《中国应用技术大学路向何方——基于英国与芬兰多科技术学院不同发展路径的比较研究》

20世纪中后期，为满足当时社会经济发展对高层次应用型、技能型人才的大量需求，英国与芬兰均以建立多科技术学院为切入点，推动高等教育的规模扩张和结构改革。尽管二者建立的背景和实施的效果具有一定的相似性，但却呈现出不同的发展命运。英国多科技术学院最终更名为大学，高等教育结构由二元制回归一元制；芬兰多科技术学院不断发展壮大并保持自身特色，至今仍是其二元制高等教育体系的重要组成部分。我国当前进行高等院校分类改革，应当在借鉴他国经验的基础上，结合我国全面深化改革的背景与要求，以建立应用技术大学为抓手，优化高等教育结构、提高高等教育入学率，提升现代职业教育的层次。

曲一帆，史薇/《清华大学教育研究》，2014-04

（执笔/孟凡华）