中职院校计算机Photoshop教学方法探讨

许建勇

(云南省临沧市农业学校，云南临沧 677000)

中职院校计算机Photoshop教学方法探讨

许建勇

(云南省临沧市农业学校，云南临沧 677000)

随着我国社会经济的发展，我国计算机信息技术也得到了快速发展，运用计算机软件进行图像处理和平面设计已经成为一种趋势。在众多的图像处理软件中，Photoshop以其超强的功能和独特的魅力吸引了越来越多的电脑美术爱好者和各种设计者，同时各个学校计算机类专业和艺术设计类专业也将其作为一门基础的课程。本文分析了中职院校计算机Photoshop教学的现状，并对中职院校计算机Photoshop教学方法进行了探讨。

Photoshop教学教学现状中职院校探索创新

1 引言

Photoshop是迄今为止应用最为广泛的一款图像处理软件，其内容丰富、功能强大、图片效果丰富、艺术性很强，在职业课程教育中占有重要的地位。要想让学生熟练掌握Photoshop，教师要摒弃传统的授课方式，鼓励学生的想象力和创新能力，结合实际情况采用各种教学方法提高学生的学习兴趣，从而使学生熟练掌握该软件的使用，培养学生的自主学习能力和创新能力，为学生就业打下坚实的基础。

2 中职院校计算机Photoshop教学现状

在传统的中职计算机Photoshop教学中，大多数教师往往只重视软件使用知识的传授，将软件内容作为课堂教学的主要内容，而且将学生掌握软件的熟练程度作为评判学生成绩的标准。例如，部分教师在课堂上往往按照课本将Photoshop各种工具和按钮进行介绍，并照搬课本上的例题让学生进行模仿，这种教学方法虽然会让学生掌握一定的基础知识，能够迅速了解软件各个功能的使用方法，但是这种教学方法会导致学生养成生搬硬套课本上知识的习惯，扼杀了学生自我创新的意识，导致很多学生能够很熟练的使用Photoshop软件，但是利用Photoshop创作具有自己特点的作品往往会非常困难。除了教学模式存在问题以外，有些中职院校存在师资力量不足、硬件设备不足、课程安排不合理以及考核方法落后等问题，严重制约中职院校计算机Photoshop教学的发展。

3 中职院校计算机Photoshop教学方法探讨

(1)丰富课堂教学，加强实践

中职院校计算机Photoshop教学主要有理论教学和实践教学两部分组成，对于很多学生来说，理论教学是枯燥无味、令人头疼的，很多学生提不起兴趣。所以，在Photoshop教学中就要丰富课堂教学内容，激发学生学习兴趣，营造良好的课堂氛围。在课堂中可以引入相关专业作品，例如国内外平面广告、商标设计等，并引导学生去理解作品，这些作品往往可以吸引学生的兴趣，这将为课堂教学打下良好的基础。为了达到学以致用，教师要重视实践操作，可以通过对成熟作品进行分析讲解，引导学生进行操作练习，在作品选择方面，教师要尽量选择学生感兴趣、综合的案例，提高学生实际操作能力，还要重视教学和实际生活相联系，教师在讲解某些知识时可以与生活中的一些事物联系，例如选择一些生活中的照片让学生应用Photoshop软件进行处理，不仅能够锻炼学生的实际操作能力，还能无形之中提高学生的创新能力。

(2)兴趣教学法

兴趣是学习的最大动力，在进行Photoshop教学时可以采用角色扮演、情景教学以及模拟比赛等形式激发学生的学习兴趣。在情景教学中，教师可以制定一个情景，引导学生进入创设的情景，并结合知识针对学生来布置任务，让学生在特定的情境中进行学习，例如角色扮演，可以要求学生扮演设计师、策划员、神话人物以及明星偶像等，并指导学生按照自己的理解和想法运用Photoshop来设计自己的作品，这样学生能够积极主动的发挥想象，沉浸在自己扮演的角色中来设计作品，这不仅能够锻炼学生的实际操作能力，还能培养学生学习兴趣和创新能力。教师还可以进行模拟比赛来进行教学，教师布置一个任务，让学生根据自己特点进行展示，并从众多的作品中挑选优秀作品进行奖励，这样可以引导学生之间的良性竞争，激发学生学习的自主性。此外，学校还可以聘请一些专业人员来学校进行讲座或者带领学生参观实际的工作情况，提高学生的学习兴趣，同时提高学生对职业的认识。

(3)开展研究性教学，培养学生创新能力

教师在进行Photoshop教学时可以采用研究性教学，将传授的知识和实践结合在一起，引导学生进行探究式学习，给学生自由发挥的空间，提高学生学习兴趣的同时能够培养学生的创新能力。教师可以选定一个主题要求学生进行设计，例如选择宝石企业标志设计，教师可以向学生展示一些宝石企业标志的图片以及宣传海报，引导学生进行分析和讨论，让学生积累可用的素材，然后对标志背景颜色的选择、效果的运用、广告语的设计以及素材的取舍等进行指导，让学生按照自己的思路进行设计，这样的教学方法能够充分发挥学生的主体地位，在创作的过程中可以提高学生的自信和创新能力，开发了学生思维，培养了他们的探究能力。

(4)网络资源辅助教学法

随着互联网的普及，运用网络资源来辅助Photoshop教学已经成为了广泛应用的教学方法。互联网上拥有大量的素材、案例以及教学资源，例如网易学院和硅谷动力等都有非常丰富的Photoshop教学视频，这些教学视频中的设计方法和案例介绍很多都是课堂教学中没有的知识，这些网络资源可以用来作为课外教学很好的补充，这能够让学生自主选择学习内容，开拓了学生的视野，提高了他们的自主学习能力。运用互联网资源进行教学，要将课本知识作为基础，将互联网中的各种素材、案例等运用在实际教学中，起到辅助教学的目的。在运用互联网资源进行辅助教学的同时，教师要起到引导的作用，因为有的学生比较贪玩，在使用互联网时往往会产生例如自控能力差、网络资源使用效率低以及学生能否真正学习等一些问题，教师不仅要对学生进行监督，还要时刻帮助学生解决实际操作中遇到的问题。运用网络资源进行辅助教学也要进行适当的调整，使之与常规教学相融合，提高Photoshop教学的有效性。

4 结束语

综上所述，在Photoshop教学中，教师要摒弃传统的教学方法，教学的根本目的不再是单纯的灌输知识，而是促进学生知识、能力以及人格的全面发展。教师要增加实践教学的比例，不断丰富课堂内容，采用兴趣教学法和研究性教学法等方法不断提高学生学习兴趣，提高课堂效率，培养学生的学习能力和创新能力，促进学生全面发展。

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Discussion on Teaching Methods of Photoshop Vocational College Computer

XU jian-yong
（Lincang Secondary agricultural school,Lincang Yunnan 677000,China）

With China's economic and social development,computer information technology in China has been rapid development,the use of computer software for image processing and graphic design has become a trend.In many image processing software,Photoshop with its powerful features and unique charm has attracted more and more computer art lovers and all kinds of designers,at the same time,each school of computer specialty and art design specialty will also serve as a basic curriculum.This paper analyzes the current situation of vocational college computer Photoshop teaching,and teaching methods of Photoshop vocational college computer are discussed.

innovative;Photoshop teaching;teaching situation;in Vocational Schools

TP393

A

1008-1739（2015）09-74-2

定稿日期：2015-04-12