班级QQ群在家园共育中的应用

唐 凯

（长沙市雨花区教育局第三幼儿园 湖南长沙 430100）

“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家园共育对幼儿的发展及成长具有重要的促进作用，而家园沟通交流则是家园共育的重要途径。但在平时的工作中，笔者发现幼儿教师有和家长交流的意识，却没有足够的时间和精力与家长沟通交流，尤其对于我们这样采取在园门外接送孩子的方式，使得家园沟通的机会更少。加上平时老师的工作和任务量大，家访次数也不多，从而导致家园沟通不够、信息通知不到位。另外，部分孩子是留守儿童，平时由爷爷奶奶接送，对于幼儿园黑板上出的通知或在家园联系册上写的通知，老人家常常未能及时了解，从而错过了幼儿园的活动，不少家长会以“忘记了”来回复老师，让我们的工作很被动。

随着科学技术、网络通信的不断发展与进步，以及国家对在学前教育中引入信息技术的日益重视，幼儿园信息化设备的投入更加普及，信息技术手段正在逐步应用于幼儿教育活动中。QQ群是当前很流行的一种交流方式，运用起来灵活、便捷，能有效实现教师和家长、家长和家长之间的相互沟通和交流。根据家长年轻化的特点，我创建了班级QQ群，搭建了一个家园互动的新平台。通过QQ群，家长们可以在群里畅所欲言，分享孩子在家的有趣表现，交流各自的育儿困惑。从最初的创建，到在家园共育中的有效应用，已有近两年时间，积累了一些经验做法，获得了一定的成效。

一、利用班级QQ群辅助亲子活动开展

在一次由家委会策划的亲子春游活动中，我班万妈妈作为策划人，不断在群里的“公告栏”跟大家分享春游地点和联络的进展情况，让大家共同参与讨论，及时了解春游活动的整个流程环节和内容，家长的参与热情感染了孩子，孩子们在幼儿园也会交流有关春游的期待感。于是一场有计划、有组织的春游活动，在今年4月的“鹿饮泉国际度假中心”开展起来了。一次基于班级QQ群策划的春游活动，拉近了家长与老师、家长与家长、家长与孩子的距离，为今后我班的家长工作奠定了基础。

二、利用班级QQ群加强家园实时交流

通过QQ群，家长平时给孩子请假、或告知孩子近段时间出现的问题行为等，家长只要在群里留言，班级两位老师就会及时看到，并进行及时的回复与交流。这种群聊的方式方便了家园即时的沟通与交流，大大增多了交流的机会，提高了家园共育的效度与深度，为广大家长所接受。

三、利用班级QQ群进行孩子个别教育

大教育家孔子所推崇的“因材施教”的教育思想，提示我们应该进行个别化的教育。个别教育离不开家长的支持与配合。我班一名小朋友刚入中班时，语言发展比同龄孩子缓慢，有攻击性行为，规则意识差，常伴有大喊大叫、随地打滚、随意走动等行为，给老师组织集体活动带来了困扰。在多次和孩子妈妈的交流中，我们发现妈妈不愿相信自己的孩子在园的表现，对老师的建议也持有怀疑态度。为了帮助家长更清楚、全面地认识到孩子在园的不合群表现，我们用相机录了几段有关孩子无故攻击他人、随意走动、随地打滚、独自玩玩具等多方面的视频，并将班级老师撰写的个案研究通过QQ发给家长。家长反复阅读后在QQ上与我们交流，向老师表达了感动、感谢，并认识到自己平时所谓的爱孩子的行为存在不当，而通过和老师的进一步交流，才慢慢知道一些合适的教育孩子的方法。通过这样一次一次网络交流，家长对我们给孩子的表现评价不再排斥，而且通过家园共育对孩子实施了有计划、有方法的教育。现在这位小朋友在规则意识和语言表达上都有了很大进步，让老师和家长很欣慰。利用班级QQ群，家长和老师进行一对一的交流，对一些特殊的孩子进行个别化教育，既提高了教育的有效性和针对性，也能有效保护孩子和家长的个人隐私。

四、利用QQ群空间开展教育教学活动

利用家长使用QQ的频繁和方便，引导和鼓励大家共同经营建设好班级群空间，让群空间为班级教育教学活动的开展提供支持。一是用好班级相册。我们会提醒家长在“假期快乐”的相册栏目上传孩子们外出游玩的照片，这样就避免了在开展教育活动时向家长收集照片的麻烦。如在十一国庆假后，在大班“快乐的国庆节”谈话活动中，我们在班级QQ群相册找到孩子们外出游玩的照片，并将其做成PPT。交流活动中，我们让孩子们大方地向大家介绍自己假期游玩的地方和心情，通过照片的分享交流，孩子们感受到了丰富多彩的假期生活，知道了国庆是祖国母亲的生日，体验到大家一同过国庆的快乐。在“我们去郊游”的主题墙布置中，我们从群空间里搜集了孩子和家长一起去铜官游玩的照片，帮助幼儿重温活动中的游戏之喜、制作陶泥之乐。这些多样的QQ交流方式和版块设计让家长们纷纷和教师主动交流，进行了双向的互动，带动了家长参与班级工作的积极性。二是建好班级博客。在信息化时代大背景下，家长的信息技术水平普遍提高，他们懂得运用信息技术手段获取教养知识、分享教养经验。班级博客是家园共育平台，通过班级博客，家长能及时了解幼儿在园的表现和活动情况。我们会及时上传一天或重大活动后的照片及视频，譬如课间操比赛，由于场地受到限制，我们只邀请了家委会家长前来观看，但活动结束后，我们马上在博客上传了孩子们参加比赛的照片及视频，家长身临其境，了解了孩子在整个活动中的状态和表现，家长都感到欣慰和鼓舞，对我班老师的工作也给予了高度评价。平时家园栏的“育儿心得”“家教指南”“保健知识”“一周播报”等内容上传，家长也会在班级博客分享读到的文章，如《牵一只蜗牛去散步》 《一位聪明妈妈的做法》 《有趣的大班毕业照》等，大家对读到的内容总少不了交流分享，无形之中提高了彼此的科学育儿意识。三是开好家长会。运用多媒体调动家长参与活动的积极性，提高家长对幼儿教育、家园共育的重视，在每学期的家长会中，我们都会充分利用好群空间中的各类资源精心设计会议内容，让家长在直观中体验会议的有趣。通过图文并茂的展示，让家长对一学期班级的主要活动、孩子进步的方面、配合的家长等一目了然；通过板书的陈列，家长对接下来一学期我班的工作做到了心中有数，为以后的家园共育铺平道路；通过分享教育专家的教育心得，帮助家长提升了对孩子教育的认识，明确了教育的方向。这避免了平时老师说得多，家长听得累的枯燥局面，化生硬为生动，收到了良好的效果。

总之，通过近两年运用信息技术特别是班级QQ群开展家园共育工作，我们感受到家长对我班老师的信赖，对活动的支持与配合，家园共育的默契度不断提升。广大家长对我们的网络沟通平台更为接受，参与性大大提高。相信只要紧跟信息时代的步伐，不断创新工作策略，运用好信息技术，我们就能挖掘出更多行之有效的家园共育策略。

[1]幼儿园教育指导纲要（试行）[S].北京:师范大学出版社.2001.

[2]江彩萍.班级博客——家园沟通新平台[J].西藏科技.2013年8期.

[3]王宇凡.加强信息化建设 努力构建幼儿园信息化环境[J].中国现代教育装备.2012年.