试论美术学院在综合大学素质教育中的应有之义

关峻峰

（北华大学美术学院，吉林市132000）

试论美术学院在综合大学素质教育中的应有之义

关峻峰

（北华大学美术学院，吉林市132000）

随着中国当代经济、文化快速发展，社会对人才的要求更趋于“一专多能”，这对高等教育又提出更高的要求。综合素质培养成了时下各级教育机构实施教育的重要内容，综合院校以其学科门类的丰富性，在素质教育中具有得天独厚的优势，尤其不可小视美术学院在综合大学素质教育中的作用。

素质教育；美术学院；综合大学；人文情怀

一、综合大学开展素质教育的优势

大学之义在于传播知识、培养人格健全的人。综合院校以其学科门类的多样性在开展素质教育上有其得天独厚的优势：

1.综合院校学科门类齐全，使学生跨学科、跨院系选修有更多的选择。为增强大学生在校期间学习的选择性和对学生的个性化培养的加强，拓展大学生多学科综合视野，培养和陶冶学生的科学与人文精神，当下高等教育大多实施了跨学科、跨院系选修课程。综合院校的综合性体现在文理学科兼具，这对激发学生自主学习、创造性学习的积极性，形成合理的知识结构及树立现代学习理念有着自身的结构优势。

2.文、史、哲、艺术是大学生提升修养和内涵的必需品。在对高校新生入学调查发现，相当一部分大学生对人文社会科学等非功利的学科知识缺乏兴趣，对国家和民族的历史知之甚少，对世界文化了解不够，缺乏历史的观念、民族的认同感和人文情怀。文、史、哲、艺等方面知识能够增进学生人文素养，建立完善的学习观、人生观、世界观。“人文素养”应包含人文知识、人文精神、人文行为三个方面，三者互相映衬，但人文知识的学习首当其冲。广博的人文知识是提升大学生人文素养的必要条件。注重培养学生追求自由、平等，关注人、尊重人，重道德、重人格的人文精神，这是提高学生思想道德和人文素质修养水平的需要，是培养人才的社会责任意识的需要。

3.艺术教育对学生潜移默化的影响。艺术教育可以以潜移默化的感染方式对人的精神世界产生渐进而深远的影响，它对于人的想象力和创造力的开发，是其他教育所难以替代的。高校应根据自身条件和实际要求实施艺术教育课程，开展丰富多彩的课外艺术活动，引导发展积极健康的学生艺术社团。综合院校可凭借学科优势更易于将艺术教育融入到素质教育体系，发挥美术学院、音乐学院特长，展开以选修、讲座、展览（或音乐会）等形式的艺术教育，并积极为艺术教育创造良好的外部条件，营造艺术教育良好的氛围。

二、美术学院在综合院校素质教育中能够承担的使命

高校艺术教育的质量高低对大学人文精神的回归、高素质人才的培养，有着不可低估的意义，蔡元培先生提出的“以美育代宗教”理论从一个侧面提出了美的教育的客观性和必要性。综合院校应该努力从以下几个方面发挥美术学院在高校素质教育中的应有之义。

1.校园文化环境的改善

创建丰富多彩的校园文化活动，营造校园浓厚的人文氛围是提升大学生人文素养的有效途径。综合院校利用学科优势以美术学院师资力量为主导，通过校园文化节、艺术节等形式大力开展校园文化活动，吸引大学生积极参与其中，使其在丰富多彩的校园文化活动中交流情感、互动学习，增强大学生的参与意识和人文情怀。

2.承担以美术作品欣赏为主的公共选修课

美育是素质教育的重要组成部分。美术作品和美术文献体现着人类文化的积淀，优秀的经典美术作品欣赏不仅是美术专业院系的必开课程也是所有受教育者应具备的文化素养。懂得欣赏、乐于欣赏，在接受美的陶冶的同时还能获得人类发展史上关于信仰、宗教、社会以及人类文化变迁等方面知识，在艺术欣赏中使学生获得更多人文滋养，拓展其人文情怀。综合院校可以很好的协调美术学院的师资力量，用专业的美术理论教师担任课程，让学生高起点、高标准地完成课程，杜绝课程泛泛而过。

3.画展和专题艺术讲座

现代文化信息传播的重要形式就是文化交流。大学层面的文化交流更能让大学生参与其中的直接形式就是文化专题讲座。当代艺术作为上层建筑其思潮、变革反映出经济、文化和社会审美发展的走向，美术学院应当积极构筑这个文化交流平台，通过本院知名教授和邀请国内外著名艺术家举办专题艺术讲座，在丰富学生人文知识的同时，开阔视野、增长见闻并能促进国内国际间文化交流。

4.对学生艺术社团的指导

从促进大学生个体成长的角度来看高校学生艺术社团，可以通过艺术交流激发大学生的创造与创新。艺术是高层次的沟通方式，通过艺术创造过程，表达学生内心的感受，交流相互的情感，在这个过程中，各种艺术语言成为学生们交流的主要手段，更大程度地激发学生的想象力和感悟力。高校学生艺术社团建设强调团队精神，利于改善对于90后独生子女大学生特有的孤独与自私性格。社团成员为着共同的兴趣爱好更容易做到团队协调，通过艺术性创造活动充实审美体验提升审美品味，增强自信心。好的高校学生社团建设是活跃校园文化，提高学生综合素质，推动“正能量”传播的有益形式。当代大学生具有知识面宽、接受能力强、求新鲜事物的特点，他们在大学学习、生活中自发形成了诸如书画、摄影、插画、动漫等学生艺术社团组织，综合院校以其美术学院的建立师生的交流机制，提升艺术社团作品的专业性，并积极通过美术展厅为其提供展示自己的机会，以此带动并丰富校园文化形式。

综上，综合院校美术学院对大学生素质教育的作用能否发挥到位，在于教育管理者的认识和发现，美术学院在综合院校素质教育的应有之义也正是大学生全面发展、健全人格的应有之义，大学生是社会、国家、民族的精英，一代一代的先进的知识分子推动着社会、国家、民族不断前行，大学生的全面发展一定也能预示着社会、国家、民族的全面进步。

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［2］郑璐.高校社团建设中的素质教育问题探讨［J］.广西青年干部学院学报，2005，（03）.

［3］刘璞，胡瑞年.对高校艺术教育与素质教育的思考［J］.现代交际，2009，（11）.

［4］喻明俊.浅议我国高校创新型人才的培养与高等教育改革［J］.商丘职业技术学院学报，2011，04.

［5］吴炜炜.对当前高校教育管理活动的伦理反思［J］.长春理工大学学报，2011，（09）.

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1008-7508（2015）11-0098-02

2015－07－15

关峻峰（1974－），男，吉林市人，北华大学美术学院，讲师，文学硕士学位，研究方向：美术学。