在互动中提升学生美术教学的参与度

【关键词】美术教学;互动;交流

【中图分类号】G623.75 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6009（2015）25-0075-01

互动式教学是一种适合在小学美术课堂上开展的教学模式。该模式不仅能很好地调动学生课堂参与的积极性，还能极大地提升课堂教学效率。

1.加强师生交流。

互动式教学的一个直观体现便是师生间的交流合作。因此，教师要培养学生的交流与沟通能力。如：我们可以利用美术教材中的“摸一摸、画一画”这些趣味性强的教学环节来帮助学生同教师进行交流。教师可以利用一些美术模型，先让学生仔细观察这些模型，之后再进行绘画。学生在画的同时教师也可以提一些关于模型特点的问题，这不仅能够促进师生间的交流，还能够让大家对这些模型有更为准确的认识，进而帮助学生绘画。此外，增进师生间交流合作的方式还有很多，如教师可以将学生分成学习小组进行团队学习，这可以最大可能地让不积极参与课堂活动的学生加入到沟通交流中来。

2.注重教学引导。

互动教学并不是无序的。在高效的互动教学中，教师除了要安排好教学内容外，还要在适当的时候给予学生有效的引导与启发。这既能增进学生对教学内容的认知与理解，又能活跃学生的思维，深化其对于美术知识的感知与体验。

教师给予学生的教学引导可以体现在很多方面，同时，也可以以不同的形式展开。在学习静物画时，如画鸡蛋，教师可以首先让学生们回顾达·芬奇的一些生平事迹，让学生说出一些达·芬奇创作的名画，随后可以展示一些名画，引导学生进行赏析，并让学生对名画的创作过程进行合理猜想，最终由教师介绍名画的历史故事。这样的教学过程不仅锻炼了学生的想象力，且在作者生平与创作过程的介绍中，还能够将学生带入到作者创作时的情绪之中，使学生充分体会到作者作画时的心情，加深对名画的理解。又如，可以通过对比一些不同风格的画作，让学生选择自己感兴趣的方向。如，喜欢写实派画风可以推荐塞尚的风景画，喜欢抽象风格可以推荐毕加索的画作，还可以引导学生对比不同风格的作品，分析画作的色彩特点，让学生对画作色彩进行重点赏析，进而增进他们对不同颜色表现力的认识，这些都是很典型的教学引导。通过有效的引导与启发不仅能够极大地丰富学生对美术作品的认知，也能够有效提升学生的审美素养。

3.运用教学评价。

好的互动教学离不开合理的评价。在教学互动中，教师要给予学生全面而多样的教学评价，无论是学生的创作过程还是学生的问题回答情况，教师都要及时给予教学反馈。这不仅能提升学生参与教学的积极性，同时也能让美术教学收获更好的成效。

例如，苏少版《美术》四下《石头中的生命》一课，通过大量的石雕图片欣赏，学生感受到了石雕艺术雄劲、简练、圆润等不同风格的美，由于条件限制，很难让学生在石头上雕刻。因此，我调整了教学设计，让学生去收集一些石头，根据石头的形状、纹理、色彩等特征，制作一个有趣的石头动物造型。学生们对这个任务非常感兴趣，参与积极性很高。我也给予他们充分的认可与鼓励。不仅如此，对于那些非常富有创造力的作品更是在全班嘉奖。合理的评价，可以为互动式教学注入动力，而且评价本身也是一种互动。

要想让互动式教学在小学美术教学中收获更好的成效，不仅需要教师加强与学生间的交流与沟通，还需要教师给予学生们有效的引导与启发，并且给予他们全面而多样的教学评价。

（作者单位：江苏省盐城市崇礼路小学）