一个有梦想的求道者

第一次与穆传慧老师相识，是在2008年的金秋时节。

那是在江苏省如皋师范学校附属小学举行的江苏省小学教育科研协进会暨“师陶杯”活动颁奖仪式上，穆老师作为获奖代表执教《复式统计表》，我受邀对该次活动的观摩课进行点评。

“数据分析观念”是《义务教育数学课程标准（2011年版）》提出的十个核心关键词之一。穆老师设计《复式统计表》的核心理念之一就是“数据分析”，从“什么是体育”的小故事开始，创设了统计北京奥运会中国“梦之队”金牌数的情境，通过追问谁是“梦之队中的梦之队”，展开了一系列学与教的活动，在活动中，他非常重视引领学生分析统计表中的数据，挖掘隐藏在数据背后的信息，生成了许多意想不到的精彩。

后来又在“教海探航”“教海领航”等活动中看到穆老师的身影，也在各类杂志上读到他的文章。前不久，我又受邀成为江苏省2015年特级教师后备高研班导师，而穆老师就是小学数学组的学员。看来，我和穆老师的缘分是注定的。

梦想：因为有爱

“爱，是教育的起点与归宿。”

穆老师是一个有爱心的人。一个内心充满爱的教师才能写出《将师爱进行到底》这样的文章，这是穆老师的第一篇“教海探航”征文竞赛获奖论文。穆老师的爱心，充分体现在他“爱每一个学生”，把“特别的爱给特别的学生”，他是一个“对待每一个学生都像对待自己的孩子一样”的老师。

穆老师对学生的爱来自他对教育的爱，对教育的正确理解，对教育的崇高信仰。穆老师对学生的爱还来自他秉持的儿童立场，把儿童当作“儿童”，使儿童顺利成为一个独立的人、一个自由生长的人。

一切梦想的开始，皆因有爱。

梦想：执着探航

“人总是要有一点精神的。”

穆老师是一个有精神的人。这体现在他“生命不息，探航不止”的追求上。穆老师投身“教海”执着“探航”，他并不是狭义地参加一项征文竞赛，而是在一个高水准、高规格的平台上对教育真谛进行深刻的探索，对教学本质进行至真的追求。

江苏教育报刊总社主办的“教海探航”征文竞赛活动现场常常有穆老师的身影。从屡获一等奖上台接受颁奖到带队参加颁奖活动，穆老师实现着从数学教学向数学教育“探航”的华丽转身。每一次获奖的论文都是他一年甚至几年研究、实践的思考与积淀，其文章理论水准之高、问题思考之深，常常被专家作为典型佳作进行点评，也有让一线教师“高山仰止”之感。

一切梦想的延续，皆因总是在路上。

梦想：醉心课堂

“人，是能够思想的芦苇。”

穆老师是一个有思想的教师。在教育教学探索的道路上，他苦苦“寻找属于自己的句子”，提出了“在动态互动中寻求最佳策略”的数学教学主张。

穆老师的“博弈课堂”，穿行在师生的互动与课堂的均衡里，践行于战略意识下的最优策略中，使师生在教与学的过程中，领会和掌握数学博弈的思想与方法，形成较强的数学博弈能力，拥有灵动的数学洞察力、选择力、决策力，最终彰显师生双方共生、共赢的智慧。

穆老师曾在“教海探航”征文竞赛颁奖大会上激情演唱：“为了梦中的理想，教海探航……”穆老师的微信昵称是“道不远人”。穆老师有教育梦，有教学梦，有儿童梦，有课堂梦，有“探航”梦，有科研梦……

一切梦想的实现，皆因境界与情怀。

“将全身心倾注于迎面而来的每一刻”——穆老师是一个有梦想的求道者，祝愿穆老师在筑梦、追梦、圆梦的过程中完成数学教学由“技”到“道”的跨越！

（作者系江苏省常州市教育科学研究院副院长，江苏省数学特级教师）