提高矿物加工工程专业本科生毕业设计质量的研究

王卫东,黄 波,徐志强,解维伟,涂亚楠

(中国矿业大学(北京) 化学与环境工程学院,北京 100083)

提高矿物加工工程专业本科生毕业设计质量的研究

王卫东,黄 波,徐志强,解维伟,涂亚楠

(中国矿业大学(北京) 化学与环境工程学院,北京 100083)

总结了矿物加工工程专业毕业设计过程中存在的问题,分析了问题产生的原因,改进了矿物加工工程专业毕业实习过程的监督管理办法,构建了矿物加工工程专业毕业设计网络平台,制定并实施了基于设计平台的治理措施,优化了毕业设计答辩的激励与约束机制。

矿物加工工程;毕业设计;教学研究

大学生毕业设计教学环节在高校人才培养过程中占据十分重要的地位,它是学生从学校到工作岗位的过渡阶段,应着重培养学生的独立工作能力和创新能力[1-2]。矿物加工工程专业涉及矿物分选加工及矿产资源综合利用领域的基本理论、工艺、设备、技术管理和生产设计等基础知识,毕业设计是该专业学生综合运用所学到的理论知识与技能,研究、解决实际问题,达到本科培养目标的重要环节,也是对学生迈出校门之前的最后锤炼。毕业设计质量是评价学生综合素质、独立工作能力、创新能力和高校教学质量的重要内容[3-4]。

1 矿物加工工程专业的毕业设计内容

矿物加工工程专业的毕业设计包括毕业实习和常规设计。本文以煤炭洗选加工过程毕业设计为研究对象，实习场地和设计内容以煤炭洗选加工过程为主。

实习总结报告包括实习概况与专题探讨。实习概况主要包括以下内容:(1)选煤厂概况、原料煤性质及其可选性、选煤厂总平面布置;(2)选煤厂工艺流程及其特点;(3)主厂房主要设备、设施的选型、布置特点和使用情况;(4)主要工艺技术经济指标、主要生产工艺环节控制原理及方法;(5)选煤厂集中控制方式、主控机的类型及主要参数;(6)主要生产工艺参数的测量原理、方法及工艺特点;(7)选煤厂生产工艺流程的合理性与完整性分析,各工序的作业效果与工艺指标等。专题探讨的题目是在毕业实习过程中结合实习工厂的生产实际选取的,是学生在教师的指导和启发下,经过深入思考提出的有价值的课题。这种理论联系实际的专题探讨,可以提高学生综合运用所学知识解决实际工程问题的能力,增强独立工作的自信心,并且易于发现自己知识和能力的不足,增强主动学习、提高综合素质的动力[5-6]。

常规设计要求学生根据设计任务书的要求,深入实习基地搜集毕业设计所需要的资料,在教师和现场工程技术人员的指导下,根据所给的煤质资料,在实习基地的厂址上重新设计一座给定厂型的选煤厂。常规设计的内容包括:(1)煤质资料综合与分析、理论分选指标确定、产品结构预测;(2)工艺流程、流程计算、设备选型;(3)车间工艺设备布置、数质量工艺流程图、设备联系图及各种工艺布置图的绘图;(4)电气、经济概算、环境保护、消防和节能减排的设计;(5)设计说明书。这是一种理论联系实际的教学方式,能够启发学生思考问题,学会分析和解决问题,能够提高毕业设计质量,也是对大学期间所学知识的综合运用和学生自身综合能力提升的过程。

2 矿物加工工程专业毕业设计中存在的问题

(1) 毕业实习的经费不足。由于学校的实习经费并没有随着毕业生人数的增加而同步增长,难以保证学生的实习条件,提高毕业实习整体质量的一些措施难以实施。

(2) 毕业设计时间不足,效率不高。在毕业设计期间,正值毕业生面临考研、考公务员、求职等多种抉择之际,学校往往因此而批准学生请长假,致使学生投入毕业设计的时间和精力明显不足,并且不够专心。由于实习时间较短,学生也很难有机会去检验自己对知识的掌握程度和运用能力,更难以通过实习提高运用知识解决问题的能力。

(3) 实习过程管理不严。主要反映在实习过程中,学生有较强的依赖心理,主观能动性得不到有效发挥;实习内容不明确,没有针对性,学生就不能全心全意投入毕业设计;考核制度不严,学生实习没有压力。

(4) 毕业实习报告存在着较多的抄袭现象。近年来,毕业设计基本上是通过计算机来完成的。部分学生通过对他人毕业设计的复制和适当的修改,就能轻松完成毕业设计,这在很大程度上影响了毕业设计环节的教学质量[7-8]。

(5) 毕业设计资料陈旧且偏少。矿物加工工程专业的毕业设计资料包括专题论文资料和常规设计资料。专题论文资料主要来源于毕业实习现场,但现场可参考的资料较少,不利于学生深入思考与归纳总结。随着矿物加工工程新技术、新设备、新工艺的出现,以往的毕业设计资料就难以满足毕业设计的需要[9-10]。

(6) 相对宽松的毕业设计考评和过高的通过率,以及届届相传的示范效应,对一些学生产生毕业设计必然能通过的心理暗示,导致这些学生缺乏高质量完成毕业设计的动力[11-12]。

3 实习过程的改进措施

为能够取得较好的实习效果,我们针对矿物加工工程专业毕业实习中存在的问题,在实习前一周做好实习动员,向学生说明实习性质、基本要求和实习的形式,要求学生每5～6人组成一个小组并指定小组负责人。实习小组落实后,将人数、地点、联系方式等登记在册,方便过程管理。

为更好地完成实习工作,制定了以下管理办法。

(1) 实习时间调整。为了解决实习时间短和时间冲突问题,实习时间调整到第八学期的第4～5周。此时,研究生入学考试已结束但成绩尚未公布,大型招聘会也基本结束,能够基本解决实习时间冲突的问题。另外,第八学期开学前三周时间里,学生在学校完成了煤质资料综合分析、确定初步工艺流程并完成工艺流程计算和初步设备选型工作。此时去实习,学生带着前期工作过程中遇到的问题,有针对性,实习效果显著。

(2) 安全教育。安全始终是第一位的,只有在确保安全的前提下,实习才是有效的、成功的。安全教育分2个阶段:出发前由带队教师对学生进行安全教育,并要求学生在实习过程中听从实习现场技术管理人员的指挥;到达实习现场后,请现场的安全专员给学生讲解实习安全注意事项并用实例说明安全事故的严重后果,引起学生对安全的重视。

(3) 严格过程管理。毕业实习的整个过程中实行准军事化管理,严格作息、学习及考核制度，要求学生每天提前5分钟集合列队前往实习地点,按小组到指定工作岗位实习,每天实习结束后集体离开实习地点。这样既可改善学生的精神面貌,又能够树立学校在实习基地的良好形象,达到较好的实习效果。此外,我们还要求学生每天晚上分组总结当天的实习情况,并由指导教师进行检查。在实习的最后一天进行单人问答式考核,由指导教师对每个学生进行实习考核。这样既能督促学生在实习基地的学习,达到较好的实习效果,又避免了学生晚上外出发生安全事故。

4 设计过程的改进措施

4.1 构建专业毕业设计网络平台

我校矿物加工工程系构建了毕业设计网络平台,学生毕业设计的所有工作必须在这个平台上完成。该平台为每个学生开设一个独立账户,每个账户有2个磁盘空间:工作盘(读写)用于存储学生个人的毕业设计资料,只有学生和指导教师可以查看;共享盘(只读)用于存储毕业设计过程所需的共享资料,所有的学生都可以查看。办公软件(主要是Excel数据分析)、CAD软件等通过服务器镜像的方式推送到每个账户,且与外界是隔离的,学生既不能把系统外的资料拷贝到系统内,也不能把系统内的资料拷贝到系统外。

毕业设计网络平台的建设,一方面使学生通过校园网登录个人账户就可以进行毕业设计,克服了以前毕业设计时间、地点固定的约束,使学生拥有更大的毕业设计时空自由度;另一方面,因为系统禁止了文件的拷贝功能,也能阻止学生抄袭他人的毕业设计。

4.2 丰富毕业设计资料,规范毕业设计

近年来,我校加大了实践教学环节投资,在校董事会的协助下,化学与环境工程学院在国内大中型煤炭基地建立了10余个稳定的矿物加工现场实习基地,投资改善现场教育教学环境,为培养大学生的工程能力和实践能力提供了保障;学校重新修订了毕业设计规范,建立了矿物加工工程毕业设计CAD专业图库,逐渐建立矿物加工工程毕业设计资料库。

4.3 加强与专业设计院合作

学院通过各种渠道与专业设计院所建立长期合作关系。设计院在我校每年的学生毕业设计中提供一套完整的设计图纸供学生学习,同时指派一位经验丰富的设计工程师全程参与指导学生的设计。另外,在毕业设计期间,矿物加工工程系还邀请国内选煤设计大师给学生进行专题讲座。

4.4 完善毕业设计中的检查制度

建立毕业设计检查制度,包括毕业设计质量检查和进度检查,及时解决毕业设计中存在的问题。

依据毕业设计平台对毕业设计检查分为三类。

一是利用设计平台的后台时间累计功能,统计每个账户每天累计登录时间。为了避免有些学生登录后离开,系统设计了随机定向发送点名信息的功能,以确保学生用于毕业设计的时间总量。

二是毕业设计实行指导教师负责制。指导教师可以随时登录学生的账户进行指导,查看学生毕业设计的完成情况(如设计进度、遇到的问题、发生的错误),通过毕业设计指导小组的QQ群与学生实时交流,及时解决学生的问题。指导教师要根据学生毕业设计的情况给出阶段评价成绩,并同时在学院网站上公布阶段评价成绩。指导教师给出的阶段评价成绩有3次不合格,该学生即不能参加毕业答辩。

三是为使指导教师切实负起责任,组织专家对教师进行抽查,在学院网站上公布阶段任务没有完成,但指导教师却给予阶段考核“通过”的学生和指导教师的姓名,并给予警告,学生累计2次不能参加毕业答辩的,将撤销其指导教师的指导资格。

4.5 建立毕业设计答辩的激励、约束机制

毕业设计答辩工作是检查、评价学生毕业设计的学习效果、了解毕业设计教学水平的重要环节。但是以往极少有答辩通不过的。为了改变这种状态,建立了激励和约束机制。

(1) 答辩资格确认。毕业设计答辩前,由系组织全体教师对学生毕业设计的情况进行检查、评审并给出评审成绩。系根据指导教师、评阅教师给出的成绩和平时检查成绩，按1∶1∶1的比例计算学生的毕业设计成绩,确定能否参加毕业答辩,并给出修改意见。

(2) 评优答辩。学生自己申请与指导教师推荐相结合,按比例确定争优答辩资格,在全系公开答辩。通过公开答辩、比较,评出优秀毕业设计。优秀率控制在20%以内。在优秀毕业设计中,各系按5%的比例推荐参加院级毕业设计答辩,由学院答辩委员会评选出院级优秀毕业设计。

(3) 淘汰答辩。对于答辩较差的学生进行专业淘汰答辩,即在各分组答辩的基础上,将学生按答辩成绩排序,抽取后5%的学生,进行全专业的2次答辩。参加2次答辩的学生,其成绩只能定为及格和不及格。这能够让学生认识到毕业设计不能抱侥幸心理,更不能走捷径,只有投入精力,认真对待,才能取得好成绩。

(4) 完善激励机制。首先,指导教师指导一名本科生的毕业设计,即可获得18学时的工作量补助,同时毕业设计经费增加到500元/生;其次,对指导学生获得院级优秀毕业设计的教师给予表扬,并作为教师评优、晋升、奖励的必要条件。获得院级优秀毕业设计的学生,不但获得优秀毕业设计证书,还有一定的奖金。

5 结束语

毕业设计作为大学生四年学习的标志性结果,不但反映毕业生的质量,更影响专业及学校的声誉。因此,必须尽快改善毕业设计环境,加强毕业设计过程监控,提高毕业设计质量。本文提出的矿物加工工程专业毕业设计网络平台的优化改进措施,在加强矿物加工工程专业毕业设计过程的监督与管理、提高毕业生的培养质量方面发挥了很好的作用。

References)

[1] 贺志荣.理工科专业毕业设计(论文)质量监控体系的构建与实践[J].实验技术与管理,2012,29(9):18-21.

[2] 陆静.提高高校毕业设计质量途径的探索[J].大学教育,2014(1):38-42.

[3] 樊新,陆绍荣,张发爱,等.抓好毕业设计(论文)环节,提高应用型人才培养质量[J].甘肃科技,2014,30(1):80-81.

[4] 李国锋,李云龙,张志刚,等.试论高校毕业实习的教学与改革[J].长沙大学学报,2007,21(2):90-93.

[5] 刘惠杰,崔广文.论矿物加工工程专业校外实习基地的作用[J].中国电力教育,2011(32):142,144.

[6] 汪卫琴.高校毕业实习工作的现状分析及对策建议[J].四川教育学院学报,2005,21(9):12-14.

[7] 陈晓英,任国臣,姜丕杰,等.提高电气工程类毕业设计质量措施的研究与实践[J].辽宁工业大学学报:社会科学版,2014,16(2):106-108.

[8] 郭长立,杨曼,潘昊.本科生毕业论文抄袭问题的治理及效果比较[J].实验技术与管理,2013,30(3):130-134.

[9] 张晋霞,牛福生,聂轶苗,等.提高矿物加工工程专业本科毕业设计质量的探索[J].科技创新导报,2010(29):123.

[10] 李国华.对本科毕业设计(论文)工作的再思考[J].实验技术与管理,2013,30(5),120-122.

[11] 王文桂.大学生毕业设计质量保障机制的探讨[J].实验技术与管理,2003,20(5):183-187.

[12] 殷震育,于玲红,张菊,等.高校毕业实习改革的有效途径[J].中国冶金教育,2008(4):41-42.

Research on improving quality of graduation design for mineral processing engineering major

Wang Weidong,Huang Bo,Xu Zhiqiang,Xie Weiwei,Tu Ya’nan

(School of Chemical & Environmental Engineering,China University of Mining & Technology(Beijing),Beijing 100083,China)

The current situation and existing problems of mineral processing engineering graduation design process are summarized,the cause of that problem is analyzed,the supervision and management methods of the mineral processing engineering graduation practice process are improved ,the mineral processing engineering graduation design network platform is constructed,the treatment measures based on that platform are formulated and implemented,and the incentive and constraint mechanisms of graduation dissertation are optimized.

mineral processing engineering; graduation design; research on teaching

2014- 05- 04

中国矿业大学(北京)专业建设项目(2013);中国矿业大学(北京)课程建设项目(k140312)

王卫东(1978—),男,安徽淮北,博士,副教授,副主任,主要研究方向为洁净煤技术和矿物加工过程检测与控制.

E-mail：wwd@cumtb.edu.cn

G642.477

A

1002-4956(2015)1- 0174- 03