试论文化素质在高职学生全面发展和可持续发展中的作用

陈慧仙，毛元金

文化素质作为一种基础性的素质，在高职学生的全面发展和可持续发展中发挥着重要的作用。文化素质是高职学生综合素质的文化基础，对高职学生的全面发展和可持续发展起着支撑作用;文化素质是高职学生职业素质的文化基础，对高职学生的职业发展起着促进作用;文化素质是高职学生社会素质的文化基础，对高职学生的人生发展起着推动作用。

一、文化素质是高职学生综合素质的文化基础，对高职学生的全面发展和可持续发展起着支撑作用

综合素质是一个人在知识水平、道德修养以及各种能力等方面的综合条件。在当前的社会中，一个人的综合素质在很大程度上决定了其发展的程度。在一般情况下，个人的综合素质越高，其可持续发展的能力就越强，其人生、事业和职业发展的程度就会高一些，而个人的综合素质不高，就会影响其认识能力、判断能力、工作能力的提高，最终影响到其事业、职业和人生发展的程度。

高等职业院校就其培养目标上看，是要把学生培养成为高素质的技术技能型人才，使学生在今后的职业生涯中实现职业发展、事业发展和人生发展，成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人。高等职业院校的培养目标决定了高等职业院校不仅要注重培养学生的职业能力，为学生今后的职业发展打好基础，而且注重学生其他素质和能力的培养，提高学生的综合素质，既为学生今后的全面发展和可持续发展奠定好基础，也为实现高职院校的培养目标提供前提条件。

高职学生的综合素质涉及到很多具体的素质和能力，如学习能力、认识事物的能力、处理矛盾和问题的能力、处理人际关系的能力等等。在这些能力和素质中，文化素质发挥着重要的作用，是综合素质的文化基础。高职学生文化素质的提高，会为高职学生综合素质的提高奠定文化基础，对高职学生的全面发展和可持续发展起着支撑作用。文化素质在高职学生全面发展和可持续发展中的作用主要表现在三个方面。

第一，文化素质是高职学生提高学习能力的文化基础，高职学生学习能力的提高，就可以有效地支撑高职学生的全面发展和可持续发展。现代社会是学习型社会，终身教育、终身学习既是现代社会发展的基本趋势，也是现代社会对劳动者的基本要求。学习型社会对个人的学习能力提出了比较高的要求，个人学习能力的高低在很大程度上会影响到其全面发展和可持续发展。提高个人的学习能力，是促进其全面发展和可持续发展的基础。一个人的学习能力受很多因素的影响，如学习习惯、个人的意志品质、文化素质、学习方法等等，其中，文化素质是学习能力的文化基础。

第二，文化素质是高职学生解决问题能力提高的文化基础，高职学生解决问题能力的提高，就可以有效的支撑高职学生的全面发展和可持续发展。学习能力最终要归结到解决问题的能力上，只有在学习能力提高的基础上，提高了学生解决问题的能力，才能使学生的综合素质得到真正的提高。一个人解决问题能力的高低，受到多种因素的影响，如社会阅历、实践能力、思维习惯、文化素质等。其中，文化素质是重要的因素，是提高解决问题能力的文化基础。一个人如果缺乏基本的文化素质，其认识能力和思维方式都会受到限制和影响，其解决问题的能力是不可能提高的。

第三，文化素质是高职学生认识能力提高的文化基础，高职学生认识能力的提高，就可以有效的支撑高职学生的全面发展和可持续发展。人类的实践活动主要是认识世界和改造世界两大方面，认识世界是改造世界的基础，只有在正确认识世界的基础上，才能有效的改造世界。人们认识能力的高低，决定着人们认识世界的程度并影响到对客观世界的改造。个人认识能力的高低，会影响到其对世界的认识程度，进而影响到其综合素质的提高，影响到个人的全面发展和可持续发展。人的认识能力受到知识水平、社会阅历、文化基础等多种因素的影响。其中，文化素质是一个人认识能力的文化基础，一个人缺乏基本的文化基础，其认识能力是不可能提高的。高等职业院校要加强学生文化素质的培养，为学生文化素质的提高奠定好文化基础。学生文化素质的提高，就可以在一定程度上促进学生的全面发展和可持续发展。

二、文化素质是高职学生职业素质的文化基础，对高职学生的职业发展起着促进作用

职业素质是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现，其主要表现在职业兴趣、职业能力、职业个性及职业情况等方面。影响和制约职业素质的因素很多，主要包括:受教育程度、实践经验、社会环境、工作经历以及自身的一些基本情况。在一般情况下，劳动者能否顺利就业并取得成就，在很大程度上取决于本人的职业素质，职业素质越高的人，获得成功的机会就越多。劳动者的职业素质不仅会影响到其职业的发展，从长远看，还会影响到其事业的发展和人生的发展。

高等职业院校以培养高素质的技术技能型人才作为培养目标，这一培养目标决定了高等职业院校要把培养和提高学生的职业素质作为教育教学的一个基本的、重要的目标。对学生而言，具备了较高的职业素质，才有了立足社会的前提，才能在严峻的就业形势下找到适合自己的岗位，在完成好本职工作的过程中实现自己的职业发展和事业发展。对学校而言，通过教育教学工作，使学生具备较高的职业素质，才能完成好高职院校的社会责任，实现高职院校的培养目标。

文化素质是学生职业素质的重要组成部分，是职业素质的文化基础。高职学生文化素质的提高，会为高职学生职业素质的提高奠定文化基础，对高职学生的全面发展和可持续发展起着促进作用。文化素质在提高学生职业素质中的作用主要表现在三个方面。

第一，文化素质是学生学习专业基础理论的文化基础。专业基础理论是职业素质重要的组成部分，学生职业技能的形成、职业素养的提高，都需要以专业基础理论作基础，专业基础理论是职业素质的理论基础。在高职院校教学中，只有让学生掌握了扎实的专业基础理论，才能在此基础上，把专业理论知识转化为职业技能，并形成基本的职业素养。高职学生学习和掌握专业基础理论，必须以一定的文化素质作为基础。如果高职学生文化水平低、文化素质差，就不可能完全理解和掌握专业的基本理论、基本知识。高职院校在教育教学过程中，加强学生文化素质的培养，提高学生的文化素质，就能够为学生学习专业基础理论知识奠定好文化基础，从而帮助学生学习和掌握扎实的专业基础理论知识，为学生职业素质的提高奠定文化和专业理论的基础，促进学生职业的发展。

第二，文化素质是学生职业技能形成的文化基础。掌握熟练的职业技能是高职学生的优势所在，也是高职学生的特色所在。高职学生在就业方面能够受到用人单位的欢迎，一个重要的原因就是高职学生在职业技能方面的优势，会做事，能做事。高职学生的职业技能是在学生掌握专业基本理论知识的基础上，通过长期、艰苦的训练得到的。文化素质在学生职业技能形成过程中发挥着重要的作用，没有一定的文化基础，不具备一定的文化素质，就不可能理解职业技能赖以产生的理论，也不可能完全理解一项工作为什么要这样做，对职业技能的掌握就只能停留在表面上。而学生具备了一定的文化基础，具有较高的文化素质，就能够从理论和实践结合的角度去完整、熟练的掌握职业技能，不仅能做事，而且能够把事做好、做精。

第三，文化素质是提高工作能力的文化基础。学习的目的是为了把理论、知识、技能应用到实际工作中，提高工作能力，解决工作中的矛盾和问题。所以，高职学生的专业理论知识和职业技能，最后要反映到学生的工作能力上，只有工作能力切实得到了提高，学生掌握的理论、知识、职业技能才能真正落到了实处。文化素质不仅是学生学习专业理论知识，掌握职业技能的文化基础，也是学生提高工作能力的文化基础。在任何一个行业，无论处在什么工作岗位上，工作能力的提高都需要具备基本的文化基础。没有基本的文化基础课做支撑，工作能力是不可能得到提高的，本职工作也是不可能做好的。

三、文化素质是高职学生社会素质的文化基础，对高职学生的人生发展起着推动作用

人不仅是职业人，还是社会人，社会性是人最基本的属性。对于高职院校的学生来说，不仅要在今后的职业生活中实现职业发展和事业发展，而且还需要在社会生活中实现人生发展。作为职业人，高职学生的职业发展和事业发展离不开职业素质的提高。作为社会人，高职学生的人生发展离不开社会素质的提高。

高职院校要把学生培养成为合格的中国特色社会主义事业的建设者和接班人，不仅要重视学生职业素质的提高，而且要重视社会素质的提高。高职学生只有具备了一定的社会素质，才能适应社会发展的要求，才能融入到社会中，在为实现中华民族伟大复兴奋斗的过程中实现自己的人生价值，实现自己的人生发展。提高学生的社会素质，是时代发展的要求，是高职院校教育教学的基本任务。

社会素质是人的整体素质的组成部分，是组成这个社会的人群的普遍的修养程度、进步程度、文明程度、道德程度，以及精神状态的总和，反映这个社会的发育程度和现代化程度。社会素质主要包括科学文化知识、思想道德修养、社会适应和社会交往能力、心理素质等方面的内容。其中，文化素质是社会素质的基础，因为个人科学文化水平和思想道德素质的提高、社会适应和社会交往能力的增强、稳定心理素质的形成，都需要以一定的文化素质作基础。高职学生文化素质的提高，会为高职学生社会素质的提高奠定文化基础，对高职学生的全面发展和可持续发展起着推动作用。文化素质在提高学生社会素质中的作用主要表现在三个方面。

第一，文化素质是提高学生社会适应能力的基础。高职学生只有在走入社会，进入职业以后，才能真正成为合格的社会主义事业的建设者。高职学生要想在毕业以后顺利地融入社会，必须具备一定的社会适应能力。一个人的社会适应能力受到多种因素的影响，其中，文化素质是一个人社会适应能力的重要因素，是社会适应能力的文化基础。一个人没有一定的文化基础，不具备基本的文化素质，就不可能掌握社会发展的规则、趋势、方向，就无法真正融入到社会中，最后成为社会的“边缘人”。高职院校要在提高学生文化素质的基础上培养学生的社会适应能力，帮助学生顺利走入社会，融入社会。

第二，文化素质是提高学生处理社会关系能力的基础。学生进入社会以后，会面对许许多多复杂的社会关系，如果处理不好这些社会关系，就很难真正融入到社会中，成为真正意义上的“社会人”。学生处理社会关系的能力，不仅会影响到学生的职业发展和事业发展，更会影响到学生的人生发展。社会适应能力需要以文化素质作为基础，处理社会关系的能力也同样需要以文化素质作为基础。一个人没有一定的文化基础，不具备基本的文化素质，是很难处理好各种复杂的社会关系的。高职院校要在提高学生文化素质的基础上培养学生处理社会关系的能力，使学生毕业后能够顺利走入社会，融入社会。

第三，文化素质是提高学生心理素质的基础。在现代社会中，健全的人格、健康稳定的心理素质在个人的职业发展、事业发展、人生发展中具有重要的作用。高职院校在教育教学中，要注重学生人格的塑造和心理素质的培养。影响学生心理素质的因素较多，其中，文化素质是影响学生心理素质的重要因素。社会上极少数人人格扭曲，心理脆弱的一个重要原因就是缺乏基本的文化素质。具备了一定的文化素质，才能正确的认识个人、认识社会，才能采取正确的方法去缓解心理压力，修复心理创伤。高职院校要在提高学生文化素质的基础上培养学生健全的人格、健康的心理，为学生的人生发展奠定心理素质的基础。

［1］王森勋:《高职学生人文素质教育》，济南:泰山出版社，2010年。

［2］《第三届高等职业教育文化育人论文案例》，教育部职业院校文化素质教育指导委员会，2013年。

［3］陈慧仙:《旅游人才文化素质的基本要求及培养》，《思想战线》2014年增刊。