环境工程专业毕业实习存在的问题及对策

李友平，苟兴龙，廖运文，田玉萍，蒲红玉

(西华师范大学 a.化学化工学院;b.教务处，四川 南充 637009)

环境工程专业毕业实习存在的问题及对策

李友平a，苟兴龙a，廖运文b，田玉萍a，蒲红玉a

(西华师范大学 a.化学化工学院;b.教务处，四川 南充 637009)

毕业实习是环境工程专业实践教学重要环节之一，对于培养学生的创新能力和实践能力具有非常重要的作用。针对环境工程专业毕业实习存在的问题，通过增加实习基地、加大实习经费投入、调整实习时间、改变实习考核方式和提高实习单位积极性等措施，切实提高学生的实践创新能力。

毕业实习；环境工程专业；实习基地；创新能力

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出，提高人才培养质量，加强实验室、校内外实习基地，强化实践教学环节，创立高校与科研院所、行业、企业联合培养人才的新机制。教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》指出，强化实践育人环节，增加实践教学比重，加强实验室、实习实训基地、实践教学共享平台建设，提高实验、实习实训、实践和毕业设计(论文)质量。通过加强实践教学提高本科教育质量，已经成为共识[1-3]。

建设生态文明社会和美丽中国，体现了国家对环境保护工作的高度重视，也加大了对环境科学与工程专业人才的需求[4]。环境工程专业是一个实践性较强的专业，对学生的动手能力、创新能力和综合运用知识的能力均有较高的要求，因此，高校应结合自身的优势，加强环境工程专业的实践教学[5]。由于经费、场地、仪器设备等原因的影响，高校的实践教学受到不同程度的削弱，特别是校外实习普遍存在基地少、执行难等困惑[6]。西华师范大学环境工程专业也存在实践教学环节薄弱，尤其是实习基地少、实习经费不足等问题,严重制约了毕业实习。因此，加快环境工程专业毕业实习改革迫在眉睫。

1 毕业实习存在的问题

西华师范大学环境工程专业2003年开始招生，2006年开始毕业实习[7]。由于环境工程专业属于非师范专业，建设时间短、投入不足、重视程度不够，致使毕业实习存在诸多急需解决的问题[8-9]。

1.1 实习基地少

学校师范专业实践教育有多年的经验，教育实习基地覆盖各地区和各类型的学校，但是环境工程专业因为办学时间短，办学经验不足等原因，使得实习基地少。环境工程专业实习基地只有南充市环境监测中心站、南充污水处理有限责任公司和南充市城市生活垃圾填埋场三个，并且由于垃圾填埋场地方有限只能供参观学习。实习基地少，使得60多名学生毕业实习只能分组轮换，这样实习时间和实习效果均得不到保证。

1.2 实习经费不足

学校属于地方师范院校，办学经费有限，致使实习经费不足。一方面，没有经费开拓新的实习基地；另一方面，无力支付包括指导费、交通费、生活补贴在内的毕业实习费用。这就产生了实习基地少和实习时间短等问题。

1.3 实习时间不合理

毕业实习一般安排在第三个暑假，从7月中旬到8月初，实习时间为4周。7～8月正是南充最热的时候，炎热的天气使得学生的出行和食宿受到影响。加上暑假学校食堂和宿舍大都关闭，给学生的食宿带来极大的不便。实习时间短、实习时间不合理使得实习效果不佳。

1.4 实习考核方式单一

由于实习领队教师只有两名，很难驻扎在实习单位指导学生实习，学生平时的实习和出勤情况领队教师不得而知。加上缺乏与实习单位的及时沟通和衔接，学生实习基本上靠自觉。实习结束后，实习单位会在实习手册上签字盖章，但实习成绩大多流于形式，不能真实反映学生实习情况。学生的实际动手能力、专业技能等方面无从考核。

1.5 实习单位积极性不高

建设实习基地是高等院校提高教育质量，培养高素质应用型人才的有效途，但许多院校在开展这方面工作过程中都遇到了实习单位积极性不高的问题[10-12]。实习单位没有培养学生的责任和义务，有的认为学生毕业实习增加工作负担，担心学生影响他们正常的工作,可能存在安全风险。因此，在学生实习过程中，大多实习单位放任学生，让学生自习或者不上班。

2 毕业实习的对策

针对毕业实习存在的问题，在四川省第二批卓越工程师培养计划的支持下，举办了环境工程专业办学十周年座谈会。在总结经验的同时，更多采纳毕业学生和在校学生、教师、实习单位、用人单位的意见和建议。通过增加实习基地、加大实习经费投入等措施，改善毕业实习，从而提高环境工程专业毕业实习效果，达到提高学生的实践能力并提高本科教育质量的目的。

2.1 增加实习基地

实习基地是开展实习工作的重要保障,实习基地少制约了毕业实习效果。为此，在教务处和学院的大力支持下，积极拓展新的实习基地，走出南充，将实习基地遍布川东北的南充、遂宁、广安、巴中、达州和广元六个地市。环境工程专业川东北实习基地群的建立，一方面可以弥补南充市实习基地不足；另一方面，南充市作为川东北区域中心城市和成渝经济区北部中心城市距离其他城市较近，可以节约交通费且便于实习指导和管理。实习基地不仅覆盖川东北，而且包含环境监测、质量检验、污水处理、垃圾填埋、固体废物处理与处置等不同行业，为实现大学人才培养、科学研究、社会服务和文化传承的四大功能奠定基础。环境工程专业实习基地群主要是近三年建立的，主要包括环境监测和质量检验两个行业，环境污染治理、环境工程设计与施工、环保设施运行和管理等行业的实习基地明显不足。由于每名学生需要指派一名指导教师且要独立开展实习工作，而实习基地的专业技术人员和实验场地有限，因此各个实习基地最多接纳10名学生开展毕业实习。

2.2 加大实习经费投入

近年来国家加大了对地方院校的经费投入，使得环境工程专业毕业实习经费大幅度增加，生均毕业实习经费由300元增加到500元。这样有更多的经费用于实习基地建设，并解决因为实习基地向南充周边扩展导致交通费、住宿费增加的问题。

2.3 调整实习时间

以往将环境工程专业毕业实习安排在第六学期期末，会挤占第六学期教学时间，影响了正常教学秩序。由于毕业实习安排在7～8月，而此时天气炎热，给毕业实习工作及其师生带来诸多不便。实习时长只有4周，很多学生刚熟悉实习环境，还没来得及实践实习就结束了。为此，将实习时间改为9～10月，与学校的教育实习时间同步，适宜的气候有利于学生毕业实习，同时方便学校和学院开展毕业实习检查与指导。将实习时长从4周增加到8周，让学生有更多的时间熟悉实习单位各个工作环节，学到更多的知识和技能。

2.4 改变实习考核方式

2.5 提高实习单位积极性

通过与实习单位签订《实习基地协议》，明确双方的责任和权利，共同做好毕业实习工作。在协议中，为了减少实习单位对学生安全的担忧，除了加强学生的日常教育和管理，学校为每名学生购买了意外人身伤害保险。积极协助实习单位解决工作中的实际问题，依托高校学科优势，谋求与企业多方位合作，让实习单位得到实惠[13]。通过沟通和协调，部分实习单位积极参与毕业实习，为每名学生选派一名责任心强、技术过硬的指导教师，让学生自己动手独立开展各项工作。实习单位领导定期与毕业实习学生座谈交流，关心他们的工作、学习和生活。学生不仅学到了很多实际的知识和技能，同时也感受到实习单位浓厚的文化氛围。

3 结束语

自2011年以来，环境工程专业毕业实习进行大胆的改革和实践，通过建立川东北实习基地群、加大实习经费投入、调整实习时间、改变实习考核方式和提高实习单位积极性等措施，逐步形成了环境工程专业毕业实习的特色：(1)实习基地分布广，实习内容覆盖面宽；(2)集中实习与分散实习相结合；(3)一对一的实习指导，学生轮岗亲自动手操作；(4)全过程指导，实习前动员、实习中小结和检查、实习后总结和考核。

通过改革毕业实习，学生分析问题、解决问题、实践动手能力有了明显的提升，也实现了学生、学校、实习基地三方在教学、科研、招生和就业等方面的多赢。但是，实践教学改革是一个动态过程，取得成效的同时，也应看到实习内容单一、实习经费紧缺、实习时间短等问题依然存在。增加实习基地，拓宽环境工程设计、施工和运营管理等实习内容，改变实习考核方式等工作有待加强。

[1]田夫,孙涛,谢蓉,等.工科院校生产实习工作的问题及建议[J].实验技术与管理,2012,29(12):179-182.

[2]马双忱,权宇珩,闫蓓,等.高校专业实习的改革思路与实践[J].实验技术与管理,2013,30(1):145-147.

[3]李志辉，张国栋，李婷，等.卓越工程师培养与实习基地建设的研究[J].实验技术与管理,2013,30(3):169-170.

[4]李友平,高和军,蒲红玉.师范院校环境工程本科专业建设研究[J].高师理科学刊,2009,29(5):72.

[5]吴光前,周培国,张文妍,等.林业高校环境工程专业生产实习环节的构建和创新[J].中国林业教育,2012,30(6):26-29.

[6]张学洪,王敦球,徐建平,等.加强校外实习基地建设,培养创新型环境工程人才[J].实验技术与管理,2012,29(7):1-4.

[7]李友平,高成.以学生为主体的大气污染控制工程教学实践[J].化工高等教育,2012,29(3):103-105.

[8]杨镇光.高等院校校外实习基地建设探讨[J].实验室研究与探索,2011,30(8):366-368.

[9]荆国林，杜文婷，王鉴.环境工程生产实习教学的实践探索[J].广东化工，2010，37(10)：92.

[10]张东，贾保军.环境工程专业实习教学与改革[J].黑龙江教育：高教研究与评估，2008，(6):65-66.

[11]李元高，严滨，曾孟祥，等.环境工程应用型实践教学体系的构建与实践[J].实验科学与技术，2011,9(3):105-107.

[12]王宗善，邹丽新.探索新形势下高校理工类专业实习基地建设和实习形式[J].实验室研究与探索,2011,30(3):150-153.

Problems and Countermeasures of Environmental Engineering Specialty Graduation Practice

LI Youpinga, GOU Xinglonga, LIAO Yunwenb, TIAN Yupinga, PU Hongyua

(a. College of Chemistry and Chemical Engineering; b. Teaching Affairs Office, China West Normal University, Nanchong 637009, China)

Graduation practice is an important part of environmental engineering practice teaching and it can cultivate students’ innovation ability and practice ability. In order to deal with the existing problems of environmental engineering specialty graduation practice, the countermeasures were taken by increasing practice bases, adjusting investment, lengthening practice time, changing practice examination ways and motivating practice units. The students’ practical ability was effectively improved.

graduation practice; environmental engineering specialty; practice base；innovation ability

2014-01-09；修改日期: 2014-05-16

西华师范大学教改基金资助项目(JGXMQN1323)。

李友平(1979-),男,博士,副教授,硕士生导师，主要从事大气污染防治、环境规划与管理、环境教育研究。

G420

A

10.3969/j.issn.1672-4550.2015.01.047