安徽省13届运动会普通高校羽毛球队现状的调查与分析

朱余刚

【摘 要】根据教育部印发的《高等学校体育工作基本标准》加强校园体育文化建设，促进中华优秀体育文化传承创新。学校成立不少于20个学生体育社团，采取鼓励和支持措施定期开展活动，形成良好的校园体育传统和特色。从而使得羽毛球项目在普通高校中得到了开展，越来越多的高校相应成立了自己的羽毛球队伍。本文通过对参加安徽省第十三届运动会暨“皖峰杯”高校部羽毛球比赛的其中22所高校163名学生和22名教练员进行问卷调查，分析得出安徽省现在高校羽毛球运动开展的相关结论，最后根据所得结论提出了相应的建议，为安徽省普通高校羽毛球运动水平的提高提供借鉴。

【关键词】安徽省；普通高校；羽毛球队；调查；分析

0 前言

选题依据：

本文是通过对参加安徽省第十三届运动会暨“皖峰杯”高校部羽毛球比赛结果进行分析，对与比赛相关的各种影响因素进行分析，为我省教练员组织运动员训练提供理论依据，为提高我省高校羽毛球运动水平提供参考，这正是本文的研究意义和目的所在。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以参加安徽省第十三届运动会暨“皖峰杯”高校部羽毛球比赛的22所普通高校的163名大学生运动员和22名教练员为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

在中国知网和万方数据库搜集和查阅了有关高校羽毛球队训练和开展状况的众多文献资料，为本文的写作提供理论基础。

1.2.2 访谈法

在省运会开展期间对一些高校分管体育的校领导及从事羽毛球教学方面的专家教练和运动员进行现场访谈，具体了解各院校羽毛球队开展现状。

1.2.3 问卷调查法

采用设计问卷的形式对其中的22所普通高校的163名学生和22名教练员进行问卷调查。

1.2.4 数理统计分析法

对收集回来的数据运用Excel和Spss等软件进行统计学处理与分析。

2 结果与分析

2.1 安徽省普通高校羽毛球队训练基本条件现状与分析

2.1.1 安徽省普通高校对学校羽毛球队重视程度调查与分析

学校对羽毛球队的支持以及领导对球队的重视程度直接影响着羽毛球运动的开展，同时也是球队运行和开展的重要保障。根据下表可以看出，校领导重视羽毛球的学校占9.1%，比较重视的学校占调查比例的31.8%，对羽毛球的开展状况持一般态度有45.5%，不太重视的占13.6%。众所周知，一个学校运动成绩的所取得不仅仅是教练员认真组织训练和运动员努力训练的结果，同时也是学校在主观和客观上努力的结果。学校领导的重视程度对教练组织运动员训练的积极性有很大的促进作用，从而运动员训练效率大幅增加。从本次省运会获得名次的结果可以明显看出，如前几名的中国科学技术大学、合肥工业大学、安徽建筑大学、合肥学院、安徽大学等，这些院校对羽毛球运动是比较重视的。校领导对羽毛球运动的训练工作给予了教学和财政上的支持为院校的羽毛球发展奠定了一定的基础。

2.1.2 安徽省普通高校羽毛球场地设施与使用情况调查与分析

各大高校是培育体育人才的重要基地，人力资源和物力资源是羽毛球队顺利开展的基本条件，拥有良好的场馆器材和设施是学校开展羽毛球运动的重要条件，根据调查的22所高校场地设施情况，每所学校都有不同规格的羽毛球场馆，但是3片以下甚至没有专门的训练场地占25%，有专门羽毛球训练场地3～5片的占41.7%，有5片以上的训练场地占33.3%。学校的硬件设施总体上还是可以的，大部分学校提供的场地可以基本满足羽毛球队的训练。另外根据调查场馆对羽毛球队员的开放时间显示：有4.5%学校是除了节假日对运动员开放，有68.2%的学校是训练时间对运动员开放，有27.3%的学校是任何时间对运动员开放的。

2.1.3 安徽省普通高校训练经费情况和后勤保障调查与分析

目前我省的羽毛球队水平并不是很高，因此政府对高校羽毛球训练的投入不是很大也没有任何企业赞助，但是球队的训练必须要有一定的资金支持，所以学校会有一定的专项拨款或自费。经统计有68.2%的学校还是会为球队的训练提供一定的资金，但是完全不够用的，还有31.8%的学校训练是自费的，同时在调查中发现没有一个学校的训练是企业赞助的，就进一步证明了安徽省的羽毛球水平是有待提高的，只有学校羽毛球水平提高了在比赛中能拿到好的名次这样才会吸引企业和赞助商的赞助。

2.2 安徽省普通高校羽毛球队教练员现状调查与分析

2.2.1 教练员学历职称情况调查与分析

通过统计大部分的教练员的学历为本科和研究生占总人数的95.5%，这就说明从事羽毛球教学的教练水平理论上是比较高的。 具有副高职称的教练员为4人，占调查比例的18.8%，助教职称的有4人，占总人数的18.8%，讲师职称的有14人，占调查人数的62.4%，从比赛结果可以看到具有高学历和高职称的教练员所带的羽毛球队总体成绩是好于其他教练员的，因此分析得出有高学历和高职称的教练员他们的理论基础和实践经验是有利于组织羽毛球教学与训练的。

2.2.2 教练员入职后参加培训情况调查与分析

通过统计分析有31.8%的教练参加过入职后培训，但是有68.2%的教练是没有进行入职后培训的。教练员的运动水平直接影响着训练效率和运动员的运动成绩，教练员不仅要有过硬的专业技能同时也需具备很强的理论基础作为支撑，据了解现在的高校很少安排教练员进修，即使有少量的进修机会也是教练员自费，从而导致了教练员入职后基本没有进行培训。这在很大程度上影响了教练水平的再次提高，也制约了我省羽毛球水平的提升。

2.3 安徽省羽毛球队训练情况的调查与分析

运动队训练时间安排的调查与分析

经统计36.4%的运动队训练次数在每周3次以下，31.8%的运动队每周训练次数是四次，13.6%的运动队每周训练次数是五次，只有18.2%的运动队每周训练次数达到六次或者更多。

据统计79.2%的运动队每次训练时间有一个小时或者更多，有20.8%的运动队每次训练时间不足一个小时。通过运动队训练的时间段调查统计，有31.8%的运动队训练时间段选择在下午，有50.0%选择在晚上训练，也有13.6%的运动队选择随时通知训练时间。

安徽省普通高校羽毛球队每周训练次数、训练时间段总体上是比较合理的，但是有些学校的训练时间还是有待改善的，在走访中了解到出现训练时间不足与不合理的情况是因为运动员学习任务比较重，有时候训练时间与上课时间冲突，从而导致了训练的量不够也进一步影响了运动员水平的提升。

3 结论与建议

3.1 结论

3.1.1 安徽省普通高校羽毛球队训练的硬件设施是可以为训练队提供保障的，但是训练时间的安排与文化课的学习存在一定的冲突。总体上训练时间的安排与训练次数组织是比较合理的。

3.1.2 安徽省普通高校羽毛球教练的师资力量还是很强大的，无论是教练员的理论基础还是实践经验都是比较丰富的，这是我省教练员队伍的一大优势。从我省的教练员职称方面来看可以得出我省的教练员队伍是非常年轻和有活力的，这为我省羽毛球的长远发展奠定了实力基础。

3.2 建议

3.2.1 处理好训练时间和文化课学习之间的比例关系，合理安排训练时间，做到学习训练两不误。

3.2.2 虽说我省的师资力量比较丰富，但是参加入职后的培训还是有必要，只有教师队伍素质不断提高才能更进一步促使我省高校羽毛球水平更上一层楼。

3.2.3 运动员应该丰富自己的训练动机，从各方面去促进自己的训练从而提升运动员的竞技水平。

3.2.4 校领导重视和资金投入是直接促进训练开展的重要因素，所以各大高校增加训练经费的投入是有必要的。

【参考文献】

[1]王刚.对高校羽毛球运动员身体训练状况的调查与研究[J].北京体育大学学报，2007（1）：135-136.

[2]肖杰，主编.羽毛球运动理论与实践[M].人民教育出版社.

[3]庄志勇.我国高校羽毛球比赛的现状调查与分析[J].上海体育学院报，2003，27（6）：92-93.

[4]樊奇.广州市羽毛球运动现状与问题的社会学研究[J].解放军体育学院学报，2005（1）：89-91.

[5]翁林.高校羽毛球运动发展现状与对策[J].广西民族学院学报，2005，11（3）：99-101.

[责任编辑：汤静]