高校新生班干部的选拔与培养

西安交通大学城市学院 段 琳

高校新生班干部的选拔与培养

西安交通大学城市学院 段 琳

班干部队伍是促进大学生自我管理、自我教育、自我服务的一支重要队伍，是学生与老师之间的桥梁，在班级的日常管理与思想政治教育方面起着至关重要的作用。班干部的选拔与培养同样重要，应遵循一定的管理原则，建立适宜的管理制度，进行规范化的培养。

班干部 高校 班级管理

一、高校班干部的重要性与职责

学生干部是联系教师与学生的纽带，是学校教育活动的组织者和开拓者，对学生的思想动态掌握最为及时，同时充当学生群体的榜样，以积极向上的行为影响学生。加强学生干部队伍建设对于强化校园文化建设、构建和谐宿舍、和谐班级、和谐校园有十分重要的意义，是高校健康发展的需要。班干部是一个班级的核心代表，强有力的班干部队伍会影响一个班的班风、学风。班干部包括班长、团支部书记、团支部组织委员、团支部宣传委员、学习委员、生活委员、体育委员以及心理联络员。班干部队伍建设对促进大学生自我教育、自我管理、自我服务起着重要作用。如何培养一支“强优型”学生干部队伍是每一位从事学生管理工作人员应重视的工作。笔者结合工作实际，通过优化班干部选拔机制、召开班干部例会、班干部考核，充分发挥学生党员干部的先进模范作用加强班干部队伍建设。

1.班长：班级的领头羊。工作职责包括：组织协调各班委的工作，每2周召开一次班委会议；组织召开每月一次的班会；及时全面传达学院各项政策，保质保量地完成各项工作。

2.团支部书记：思想政治工作一把手。工作职责包括：组织协调组织委员、宣传委员的工作，定期召开支委会议；组织班级的政治理论学习；组织支部推荐优秀的共青团员为入党积极分子；组织年度评优工作。

3.学习委员：学习标兵。工作职责包括：协助任课老师收发作业；向代课老师及时传达同学学习中的困难问题；负责班级课堂考勤；组织检查、监督班级同学早晚自习情况；组织开展有利于提高同学学习能力的各项活动。

4.生活委员：生活管家。工作职责包括：收取、管理班费开支，每月向同学汇报班费使用情况；做好本班的贫困生评选工作；做好各项活动的后勤工作。

5.体育委员；文体骨干。工作职责包括：组建班级各类球队，参加院系比赛；组织班级内部各项体育活动，增强学生身体素质。

二、新生班干部的选拔

1.新生班干部选拔时机。由于新生刚入校，对于学校的适应需要一定时间，不同社交能力的学生对班级同学的了解所需时间不同，班干部的选择要有一定的群众基础。所以，新生班干部选拔不宜过早，可以选择观察一两个表现积极的学生作为代理班长开展工作，与同学相处一个月左右，有一定的相互了解之后再进行选举。入学初的班会先向大家宣传班干部选举方式，同时明确班干部的职责与角色，包括班干部工作可能遇到的困难，从而保证真正积极的同学去竞选。

2.民主投票与辅导员任命相结合。新生班干部的选举采用民主投票与辅导员任命制相结合的办法，一方面选拔同学心目中比较欣赏、认可的人选，同时辅导员可以根据不同人的特长、性格安排不同的职位，从而做到人尽其才。笔者所带班级中，班干部的选举分为三步：首先，给每个班级15名竞选名额，有意向竞选的同学将自己的名字写在黑板上，其他同学帮忙计数，到15人则停。其次，争到名额的同学依次做自我介绍，谈自己对班级建设的想法，对班干部职位的理解，并拉票。最后，同学们根据自己对竞选者的了解选择七位自己支持的竞选者，并公开唱票计票，最终统计全班同学最认可的七位班干部候选人。

辅导员根据候选人的竞选意向、性格特点、职位需要进行初步分配，再逐个进行谈话，明确各个职位的职责，最终确定名单公示。

三、班干部的培养

新生班干部中可能有少部分同学在高中期间做过班委，但中学生与大学生毕竟有很大差异，班级管理需要更多的技术，所以选拔出的班干部需要长时间的培养。首先，严格遵循每三周一次的班委会，辅导员亲自参加，讨论近期班级情况，同时指导班干部工作，长此以往形成班干部良好的工作作风。其次，通过团体培训的方式加强班干部队伍建设。班干部队伍要形成一个团队，学会各尽其职，学会相互配合。班长需要有一定的领导能力，像是班干部队伍的大家长，带领大家自觉、积极地完成教师布置的工作。最后，针对学生的不同特点，利用班级各项活动给予单独辅导、帮助，把班干部作为重点培养的对象，多鼓励，多锻炼，勤总结，逐步提高。

四、班干部的考核与奖励机制

班干部的培养要结合严格合理的考核与奖励机制。班干部的考核可分为四部分：自我评价、班干部评价、同学评价、辅导员评价。这四部分同等重要，但在实施过程中也要结合班级情况。如果某个班级的班干部总体自由散漫，内部已经不稳定了，那么评价方式要倾向于同学评价和辅导员评价。其中自我评价要建立在每学期的自我工作总结基础上自我打分，班干部中的其他人评价也要综合考虑。对于考核分数较高的班干部要积极给予奖励。一方面可以将班干部树立为班级榜样，给予表扬，让大家向班干部学习；另一方面，优秀班干部的评奖应该打破辅导员一人抉择的形式，多方面考核分数较高的同学，鼓励他们更加积极地参与班级工作。对于考核分数较低的班干部，辅导员要多方面观察是什么原因导致工作成绩较差，如果是能力问题不能急于改选，要多给学生机会，给他们成长的时间，实在不能胜任时应注意与学生谈话的方式方法，使他们理解班级工作的不易，知难而退。如果考核成绩差是因为对于班级工作态度不端正，就需要严肃教育，但要顾及学生的自尊心，不能公开批评。这种学生在同学心目中有一定威信，辅导员要利用他们的优点，引导他们为班级效力。

［1］魏 炜.大学班级建设刍议［J］.商洛学院学报，2009

［2］韦世友.高校学生干部的选拔、培养及激励［J］.广西教育，2010

ISSN2095-6711/Z01-2015-11-0137