高职院校学生管理探析

天津中德职业技术学院 霍 箭

高职院校学生管理探析

天津中德职业技术学院 霍 箭

学校以学生为主体，以教育为目的，以发展求生存，以人才树形象。在当前中国经济飞速发展的时代，在以人为本的教育模式中，培养专业技能过硬，综合素质较高的应用技能蓝领技术人才是全国各级高职院校的根本任务。随着高职院校办学不断发展，学校的学生管理工作需要创新完善。因此，创新学生管理工作，有助于高职学院健康向上发展是新形势下学生管理工作的新使命。

教育 学生管理 创新

一、高职学校学生管理工作的实际意义

1.加强高校大学生的管理工作是社会进步发展的根本要求

社会的不断进步和现代科技的迅猛发展，为高校大学生提供了更多获得信息的渠道。如何使大学生紧跟时代步伐接受新知，把握前卫的意识形态，又不影响高校培养学生成为有远大理想、高尚情操和具有高度社会责任感的社会主义事业接班人，是高校学生管理工作的根本需求。因此，把学生培养成党和国家需要的合格人才，是新时期我国社会政治时事不断发展变化的必然需求。

2.加强学生管理，培养高职人才是最根本的社会现实需要

高职院校作为汇聚人才和培养技能型人才的基地，同国家的经济、政治、文化发展关系十分密切，承担人才培养、知识创新和社会服务的重大职能，在建设中国特色社会主义伟大事业进程中具有重要的战略意义，在加强党的执政能力建设中肩负着重大责任。随着科学技术的不断发展，具有高素质的科学文化知识和思想道德的人才，将对社会发展起到巨大的促进作用。高职教育的主要任务是教学科研、人才培养和社会服务。学生管理是完成这三大职能的基础。为此，必须找到行之有效的方法，做好学生管理工作。

3.加强学生管理工作有利于学生的身心健康发展

面对激烈的社会竞争，如何在社会竞争中立足，保证可持续发展至关重要。这就需要学生不仅要具备精深的专业知识，还应具备高尚的道德情操和基本的组织协调能力，具有较好的人际沟通能力和团队意识，只有这样才能把学生培养成为高素质技能型专门人才。一方面，学生需要坚持不懈的努力，另一方面，高职院校辅导员需要引导和教育学生。辅导员是学生的良师益友，对学生管理起到核心作用。因此，高校的学生管理工作不仅要积极加强学生思想道德的教育，更重要的是保证学生的健康成长。

二、以情动人，做好学生管理工作——“春风化雨，润物无声”

颜渊说：“夫子循循然善诱人。”他讲的就是通过谈心进行情感教育。与学生谈心，是一种了解，更是一种情感交流。通过谈心，教师拉近和学生之间的距离，使学生敞开心扉。当辅导员做学生管理工作时，要和学生进行情感交流，并运用多种形式做好学生管理工作。首先，采取谈心的形式面对面地交流，谈心地点可以在办公室，也可以选择操场或公寓，增加学生的亲近感。其次，对于性格内向的学生，辅导员应改变与学生的交流形式，采取手机定期电话和短信、网络上的邮件和QQ卿天等形式，了解学生的意愿，倾听学生的心声，成为学生的知心人。本着“以学生为本”的教育理念，一切为了学生，为了学生一切，坚持“情、理、利”相结合，才能把教育工作真正做到学生的内心深处。循循善诱地加强学生的情感交流，言语沟通，在谈话与沟通中采取晓之以理，动之以情，以理服人、以情感人的教育方式达到“润物细无声”的效果。

三、学会倾听做好学生管理工作

倾听是我们获取信息的一种方式，是内心世界独白的一种涵养。辅导员应学会倾听，认真地聆听学生内心深处质朴纯澈的话语，学会捕捉学生们真诚的且稍纵即逝的渴求眼神。学生管理中，辅导员任何一个信任的微笑，一回肯定的颔首，一个激励的眼神，一句鼓动的话语，都可以帮助学生战胜困难和挫折，帮助学生摆脱困境找回他们失落已久的宝贵自尊。辅导员应身处学生之中，学会与学生打成一片，积极深入学生宿舍、班级，深入学生中间，深入学生心田，认真倾听他们的声音，倾听他们的学习、生活，倾听他们成长的快乐、烦恼，从中获取信息，感知学生学习和生活的真实情况，帮助学生排忧解难。

四、学会赞美和赏识才能做好学生管理工作

辅导员一定要学会做真诚的赏识者。有人曾说，世界上没有垃圾，只有放错了地方的资源。学会欣赏学生不仅应包含对他们的理解和宽容，更重要的是把他们当作朋友；学会欣赏优秀学生的优秀品质，欣赏他们的缺点和失误。世间万事万物各呈姿态，美丑、好坏、优劣、是非都是相比较而存在的。

因此，只要我们择取一个合适的参照物审视学生，赞美学生，学生就会获得积极进取的不竭动力。辅导员要善于发现学生身上的闪光点，肯定他们的成绩与进步，点燃学生心灵上的火花。

教育家马卡连柯认为，一个班级中没有完全孤立的个别工作。对一名学生的表扬往往会产生对整个集体的带动作用，这就是“拨亮一盏灯，照亮一大片”的作用。

当前社会挑战与机遇并存，要想做好学生管理工作，高校辅导员应与时俱进，不断创新。从工作方法、形式、和思路创新，准确把握高职学生的心理变化规律，勇于实践，才能培养出更多的高素质技能型人才。

［1］李美贞.高职班主任工作的认识和实践［J］.职业教育，2003

［2］徐柏才.构建大学和谐校园的意义与措施［J］.西南民族大学学报（人文社科版），2005

ISSN2095-6711/Z01-2015-11-0152