谈钳工实习教学的“一体化”

湖北襄阳技师学院 李 静 段荣泉

谈钳工实习教学的“一体化”

湖北襄阳技师学院 李 静 段荣泉

钳工“一体化”教学要求钳工实习教学中教师的作用不仅在于传授知识，更重要的是要精心设计每一堂课。用先进的教学方法组织好教学活动，用多样化的训练方法强化技能训练，通过明确学习目标，激发学生学习兴趣，体现“一体化”教学的优势。

一体化 教学模式

钳工作为以手工操作为主的工种，由于设备简单、不受场地限制，能完成机械加工不便或难以完成的工作，有着“万能钳工”的美誉。它在自动化、数字化飞速发展的今天仍然是不可缺少的重要工种，其基本工作内容包括划线、錾削、锯削、锉削、钻孔、锪孔、铰孔、攻螺纹、套螺纹、研磨、测量、简单热处理和工具的刃磨等。如何使学生学会并熟练掌握这些技能，是钳工教学实习教师的重要任务。

一、树立安全意识，保障实习教学

安全是钳工教学中不可忽视的重要内容，应贯穿于整个教学过程。有序正常的安全文明教学是保证按教学大纲，教学计划完成教学工作的前提。钳工的操作实习与电器、锋利的工具和有毛刺锐边的金属材料频繁接触，稍有大意就有可能造成工伤事故影响学习，同时也给学生带来痛苦。因此，我们每讲一个课题必须把注意事项贯彻好，让学生掌握。让他们了解本课题操作过程中的安全隐患并加以预防。在实习场地显要位置布置宣传挂图、安全操作规程和标准的操作动作分解图等，讲到设备使用注意事项时给学生做示范讲解。直观的教学方法学生容易接受，也能加深认识和记忆，目的是掌握正确的操作动作，养成良好的工作习惯，培养安全生产意识，为走向工作岗位，做合格技术工人打下良好基础。

二、规范基础动作，做好巡回指导

教学过程中，讲明每课的工具使用方法、动作要领、操作步骤、注意事项，在重点难点上下功夫是掌握技能的关键。进行操作技能训练时，每一项操作训练都有它的特殊目的和要求，首先要让学生知道训练内容，明确训练的目的和要求，训练达到要求后能解决什么问题。要让学生知道训练中的难点，也就是不容易掌握的地方，以提高注意力，做好战胜困难的思想准备。指导老师在教学过程中要嘴勤、脚勤，及时纠正学生在练习中还没形成不标准、不规范的动作，发现问题、解决问题。对做得好的学生要及时给予表扬和鼓励增加他们的自信心。教学过程中，我们以这种方法程序化地进行训练，直到学生结合所学的理论知识掌握操作要领，较熟练地掌握操作技能。

钳工基本操作技能的好坏直接影响今后的就业情况，教师必须强调基础训练的重要性。每项技能的掌握情况是学生经长时间反复练习的结果，但绝不是简单地机械重复，应是教师对整个训练过程按照教学步骤，在有效的科学训练规律下进行。课程的安排应该是先易后难，由局部到整体的过程。

新技能的形成依赖于旧知识，如果二者差距太大，便很难建立稳定的联系，不利于新技能的学习。所以，对于复杂的操作，首先应将其分解为简单动作，逐步掌握后，再过渡到完整的动作。练习初期是一个熟悉的过程，为保证训练的质量，也就是动作的准确性，练习时间要安排长一些，要有消化、吸收、巩固的过程。同时，对学生要加强质量意识教育，严格要求，坚持用规范、科学的方法进行严格训练。

三、综合操作训练，促进技能提高

学生较熟练地掌握了单项操作技能后，应有计划地把各单项操作技能有机地结合在一起，进行合理的综合训练，事实证明效果良好。培养学生综合操作技能是钳工技能训练的又一重要阶段。有目的、有意识地综合所学课题，对学生进行技能测评是实习中常用的手段，以此检验学生的学习成绩。

教师应根据实训教学的内容、要求和实际情况，制定具有针对性的课题练习。这种训练能提高学生的学习兴趣和注意力，加深对操作技能知识的理解和认识，同时发现和掌握每位学生掌握进度情况、熟练程度，做好个别辅导。因而，加深巩固基本知识，把科学的理论知识与实际操作有机结合，体现“一体化”教学的优势。学生们在规定的时间内用自己的双手制作出一件成品工具时，他们为自己学到一定技能而骄傲、高兴，增加了学生学习的信心，达到了教学的目的，收到了良好的效果。

四、加强节约意识，养成文明习惯

钳工实习教学本身就是消耗教学，消耗着能源、设备和工具的磨损、消耗实习材料。因此，合理使用工具、设备和材料，是节能降耗的主要途径。教育学生要求学生必须按照操作规定合理使用设备和工具，及时进行必要的保养以延长使用寿命。合理使用材料，同时增强质量意识的教育，加强时间概念要求学生在规定的时间内完成有效的工作量，以达到质量要求，做到少出最好是不出废品。

实践证明，强化技能训练要求在有质量和时间要求的前提下进行，要达到要求还要有具体的、行之有效的措施，既要达到强化训练的目的使学生掌握操作技能，又要做到降低训练成本，加强学生的节约意识。

养成良好文明的教学习惯是培养学生综合素质的重要组成部分。我们工作学习的场所要干净明亮，工具摆放要整齐，设备要整洁，一个良好的环境是靠大家努力工作完成的。因此，实习教学中教育学生要做到活完场地干净，养成良好的职业道德观并培养学生热爱劳动和集体荣誉感，为今后走向工作岗位奠定良好的基础。

［1］宋庆阳.钳工与焊接工艺［M］.北京：人民交通出版社，2004.09

［2］教师生活之友［M］.天津：天津教育出版社，1987.05

ISSN2095-6711/Z01-2015-11-0053