浅谈如何培养学生的创新思维能力

江西省进贤县第一初级中学 胡艳萍

浅谈如何培养学生的创新思维能力

江西省进贤县第一初级中学 胡艳萍

著名诗人歌德说：“不断变革创新，社会就会进步，否则，就可能僵化。”宋朝著名学者程颢说：“不日新者必日退。”人才，尤其是具有创新思维能力的人才，已成为民族振兴的关键。

能力 意识 个性

作为基础的基础，语文教育要培养具有创新思维能力的人才，这已成为时代的强烈呼声。语文教学怎样才能适应时代的发展需要，为培养具有创新思维能力的人才服务呢？笔者认为应努力做到以下几点：

一、培养学生的创新思维能力

语文能力的核心是思维能力，思维能力的核心是创新思维。因此，语文教学必须注意智力开发，采用多种教学手段积极改进教学方法，以培养学生的创新思维能力。

1.打破思维定势，鼓励创新意识

据报载，外国大学生看上去平时学习不大用功，但却能时常提出一些独特见解。而我国留学生平时学习刻苦，成绩也不错，遇到问题却墨守成规，人云亦云，缺乏创新和突破。为什么会出现这种现象呢？追根溯源，是教育思维习惯和长期形成的思维定势所致。传统的语文教学中，教师对学生来说是神圣的权威，是真理的化身，是绝对的批判者，学生被动接受老师的驾驭，在这种教学思想的压制下，学生思想僵化，不敢越雷池一步，毫无创新可言。柳斌同志在五谈关于教育素质的思考中说：“我们要鼓励学生的创新思维，学生的智慧火花一闪现，就要加以保护，我们老师对于学生回答的问题，不能以自己的思维方式或唯一的标准答案捆住学生，我们要鼓励学生打破思维定势的羁绊，在评估学生非基础知识方面的答案时，要把有无创新思维放在首位，只有这样不断激励学生的创新意识，才会在头脑中闪现出创造的火花。”

2.培养学生的发散思维能力，鼓励学生多角度思考问题

创新思维能力的核心是发散思维，发散思维的培养主要是教学生从多角度思考问题，求得多种设想和答案。语文教学中，教师针对某一作文题目进行发散思维能力的培养，如《由班门弄斧想到的》这一题目，我们可以进行多角度思考，其过程如下：

联想一，我们不应该在行家面前卖弄，应时时，事事，处处保持谦虚的美德。

联想二，在行家面前出关露丑，可以知道自己的短处，可以有机会得到行家的指点，从而使自己更上一层楼。

引导学生从不同角度思考问题，增加了思维的多维性，减少了思维的单向性，发展了思维的流畅性，通过长期训练，必能提高学生的发散思维能力。

3.积极开展创造性活动

语文教学中，我们可以通过辩论赛、即兴演讲、口头作文、即兴咏物、编辑板报等活动有效发展学生的各种创新能力。例如，学了不求甚解一文后，学生掌握了驳论的有关知识，老师可因势利导，在黑板上画出一幅漫画——孔融让梨。教师引导学生联系实际，谈谈当今社会需不需要谦让精神。讨论题目：为什么需要？为什么不需要？要求寻找材料中的突破口进行反驳，短短几分钟，学生们各抒己见，踊跃发言。有的学生认为不需要，因为当今社会人才济济，竞争激烈，弱肉强食，谦让就等于将机会拱手让给别人，就等于将成功拒之门外。有的学生认为无论身处何时何代都要保持谦让的美德，因为这折射出个人内心的光芒，是对中国传统文化的最好诠释与传承。精彩的发言洋溢着创造的灵光，有这样好的起点，我们何愁学生的创新思维能力不会提高呢？

二、培养学生的创造个性

青少年学生创新能力的高低不仅跟一个人的知识、智力有关，而且和一个人的个性品质有着极为密切的联系，勇敢、勤奋、谦虚、韧性等均有利于创新思维能力的发展。

韧性是获得创新能力的重要保证，是任何进取创造必备的素质，伟大的创造无一不是在崎岖的道路上无数次勇敢攀登的结果。没有足够的韧性，必将一事无成，何谈创新？

语文教材中有韧性培养的最佳素材：为了精忠报国，岳飞九死一生，矢志不渝；为了探求真理，达尔文锲而不舍，蔑视权贵；为了复国大计，勾践忍辱负重卧薪尝胆。我们解析这些范例，训练学生阅读的同时，把模范人物的坚韧性格移植到自己身上，克服脆弱，勇敢迎接挑战，拼搏进取。只有具有这样良好的创新个性，才能将萌芽的创新思维的种子浸润长大；只有具有这样良好的创新个性，我们也才能使闪现的智慧火花绚烂璀璨。

三、加强对学习方法的指导

科学技术日新月异，知识更新的周期也不断缩短，面对这种形势，会学习才能顺应时代的发展需要。未来社会需要有创新思维能力的人才，英国著名的诗人莎士比亚说：“推陈出新是我的天生诀窍。”语文教学中，我们应注重培养学生的自学能力，养成良好的学习习惯：对语言好的文章要熟读成诵，形成规范的语感；善于摘取书中精彩之笔，为己所用；经常看书报，重要的材料要自己概括中心思想，并用自己的话表达出来；勤于观察，善于动笔。教学过程中，教师要注意教给学生正确的学习方法。

总之，生命的意义在于创新，创造是人类智慧的最高境界，是民族振兴的希望。语文教学中，教师要努力培养学生的创新思维能力，实现陶行知先生说的“处处是创新之地，天天是创新之时，人人是创新之人”的美好理想，为祖国现代化建设培养出大量具有创新能力的新世纪英才。

ISSN2095-6711/Z01-2015-11-0041