高校学生干部综合能力培养与提高社团执行力探讨

西安邮电大学外国语学院 卫 超

一、当前在学生干部的培养过程中出现的问题

随着时代的不断进步，高校对于学生干部的培养也在不断创新并且取得了一定的成绩，培养出了一大批优秀的干部，为学校的老师减轻了压力，从就业情况看，很多用人单位都倾向于接收学生干部。但是，在取得成绩的同时也暴露出了很多问题，如果这些问题不解决，将直接影响今后对广大学生干部的培养效果必须引起重视。

1.培养学生干部缺乏科学规划。首先，学生干部可以分为校级、院级和班级三大类，不同层级的学生干部的职能和分工都有着有很大的区别，但在实际过程中“一刀切”现象非常严重，高校长期以来不加区别的培养学生干部，每次培训都是一起参加、统一培训，从来不加区分，也没有考虑到学生干部之间的个体和职能差异，其结果就是每次培训完总感觉效果不明显，对学生干部自身的能力提升不大，培养工作也流于形式，学生干部们也很失望。其次，每次对学生干部的培训都没有进行科学的规划，缺乏条理。目前，主要是以讲座和报告的形式为主，每次培训就整天听报告、听讲座，学生干部们觉得乏味，没有新鲜感，每次听完总感觉收获不大，这就失去了培训应该具备的价值和意义。

2.学生干部培养方法有待。经过深入细致的调研发现，针对高校学生干部的培养方法一直以来主要以理论灌输为主，很少采取理论与实践相结合的教育方式，学生干部也只是从理论上有一个初步的了解，缺乏实践上的认识。高校学生干部应该是富有创造性和主观能动性的群体，他们有着很强的开拓能力，而我们普遍采取简单的理论灌输式培训不但会抑制他们的发展。也无益于今后学生活动的有效开展，还会阻碍学生干部创造性思维的进一步发展。因此，我们一定要在培养方法上狠下功夫，在培养学生干部上创新方式方法，要不断推陈出新，避免一味僵化灌输。

3.学生干部主体素质良莠不齐。经过深入调查发现，在一些高校学生干部中功利主义思想严重存在。一些学生一入校就希望担任学生干部，以此来获得个人的成就感和满足感，以便提高个人形象，这些还可以在今后的入党及就业方面获得优先。还有一些学生干部在得到同学、老师肯定的同时，获得了荣誉和奖励，进而忽视了作为学生干部应有的服务和奉献使命，这严重影响了学生干部在老师和同学们心目中的良好形象。

二、培养学生干部综合能力的有效途径

1.坚持“以人为本”的学生干部培养模式。首先，我们要确立“以人为本”的学生干部综合能力培养思想，这是学生干部培养的前提。所谓“以人为本”，顾名思义就是要把培养工作紧紧围绕着学生干部的全面发展，关注每个学生干部的个性发展。这就要求制定出灵活多样的培养方式和方法，采取多样化的现代培养手段。这样有助于提高全体学生干部的认同感和归属感，可以更好地促进他们的全面发展，甚至还可以培养学生干部的学术能力和科研水平。其次，我们时刻都不能忘记培养学生干部的主人翁意识，进一步确立高校学生干部在学生组织中的主体地位，使学生干部真正成为校园活动中的策划人、组织者、参与者以及宣传员，这将是学生干部培养的现实基础和保证。

2.加大对学生干部的考核。谈到对学生干部的考核，首先要明确学生干部各个工作岗位的职责以及任内目标，然后把纲领性的岗位职责和任职目标进一步明确为各个学生干部的工作内容，进而形成层次分明的、细化的工作目标责任体系，从而可以清楚地在此基础上实施考核。谈到具体的考评方法，一般采用定量考核和定性考核相结合的方法，对各个学生干部的学习成绩、出勤率、综合业绩等方面要全面实现量化考核，使得考核结果更加科学、公平。其次，针对学生干部作风、道德、能力等不容易量化的指标应该有定性的考核意见，最终达到质与量的统一。

三、有效提高学生社团的执行力研究

1.促进社团内部的合理竞争与合作。综合考虑，应该做好学生社团内部利益的分配与管理。坚持公平、公开、公正的原则确保学生社团内部利益的分配与管理。定期向社团成员们宣传集体意识和正确的价值观，使得学生社团成员的利益和需求都能雨露均沾，最大限度地做到公平，保证社团的健康发展。

2.增强社团自主性，坚持指导与管理相结合。如果我们严格管理而不加指导，则会削弱社团的活力，相反，如果没有科学管理、凡事不讲规矩，学生社团迟早也会成为一盘散沙。因此，高校应对学生社团实施管理的制度化、规范化，尽早建立和完善社团的申请制度、社团活动的申报制度和考核制度，另外，社团的财务制度、社团档案制度、社团指导老师负责制度等也很重要。最后，要求学生社团定期准确公布财务状况，自觉接受检查，不合格者将受到严厉处罚，逐步实现学生社团的自我管理、自我教育、自我服务，这样做不仅能够保证学生社团管理秩序，还能够节约高校的财力和物力。

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[2]李 雪.论高校学生干部的角色定位与认知——培养学生干部的“律己与宽人”意识[J].辽宁行政学院学报，2009

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