浅谈应用化学专业的发展思路和人才培养

青岛黄海学院 张伟华

一、当前应用化学专业人才培养形势研究

不同的时期，教育观念也会有所不同。我国传统教育理念注重于将知识传授给学生，但这种传统教育观念存在一定的局限性，较为忽视学生独立和创新能力的培养。对于用化学专业人才来说却是不可或缺的基本能力，随着社会时代的大战，人们的理念发生了转变，逐渐关注学生理论和实践的综合培养，这对当前应用化学专业人才培养带来一定的促进作用。对于应用化学教育而言，培养创新性应用化学人才就是要培养学生的综合素质，将理论教育与实践教育相结合，提高学生的应用能力。这是应用化学的教育趋势，也是我国人才需求的未来趋势。另外，我国社会对于应用化学人才的需求也发生了改变，企业对于创新型人才更加青睐。但是，很多刚刚步入社会的大学生其实践能力、创新能力等都比较缺乏，难以适应社会的发展。所以，当前我国应用化学专业人才的培养还是会向实用型、创新型发展。

二、当前应用化学专业人才培养存在的问题

在我国应用化学教育中，教育范围太过广泛，人才的创新能力被忽略。目前，我国应用化学人才培养中主要存在的问题有以下几方面：

首先，课程设置不科学，理论知识教育多于实践教育，忽略了应用化学的实用性。

其次，教学方法过于传统，老师讲授多余实践，学生无法真正理解教学内容。

再次，学生的实践技能不高，创新意识不强。

最后，学院实验条件差，学生的实验机会太少，参与科研的机会也非常少。

综合来说，我国应用化学教育虽然一直在改革，但是学生的创新能力、实践能力一直没有作为教育重点来进行，所以，这也是我国应用化学教育中所面临的最大的问题。

三、应用化学专业创新人才培养途径及措施

1.科学定位应用化学专业创新型人才

在新的时代，应该对应用化学专业的创新性人才进行科学定位。而科学定位人才概念，就是要以传统教育理念为基础，培养适合我国社会经济发展，处于社会发展前端，最大限度的满足社会人才需求的应用化学创新性人才。具体来说，需要建立适应社会发展，能够满足社会人才需求的应用化学人才培养模式，让应用化学人才能够掌握扎实的理论基础和实验技能，培养人才的化学专业素质，培养其创新探索能力，能够解决实际性的应用化学问题；改善教学方式，利用现代教育手段，建立人才培养新模式；建立实习基地，增强学生的实践能力。

2.建立具有创新素质的师资队伍

首先，学院应该注重培养老师的综合素质，为学生教育奠定坚实的基础。包括培养老师的专业素质、专业水平、亲和力、创新能力等；其次，优化既有的教师资源，为教师提供在学习的机会，让应用化学专业的教师进入企业进行观摩学习，了解我国应用化学领域的发展现状和未来发展趋势，调整教学计划，优化教学结构，根据社会发展和人才需求培养学生。

3.调整完善课程教学体系

课程教学体系是人才培养的重点，其专业方向必须依据社会的发展不断变化。应用化学专业应该根据社会应用化学领域的发展，制定科学合理的教学体系，设置针对性的教育课程，理论与实践结合培养应用化学专业人才。首先，根据应用化学领域调整课程结构，设置与领域发展相关的选修课程，鼓励学生学习新知识、新技能。教育学院可以与其他院校进行文化交流，更新本校的知识、技能存储，培养学生创新能力；其次，更新教学内容。在人才培养过程中，需要不断更新教学内容，让学生自主学习，独立完成课程要求并作出学术报告；最后，改革教学方式，加强团队建设，由多名教师共同承担教学任务，让学生可以从多个老师身上学到更多的知识。

4.加强实习实践教学管理指导,提高学生应用能力

应用化学专业必须要注重实践教学，培养学生的实践能力。首先，建立化学实验室，加强实验教学，开放实验室，让学生能够通过做实验，对化学知识有更详尽的了解，掌握化学仪器的操作方式，利用实验完成科研项目。对于实验过程，让学生自主查找资料，设计实验方案，并予以实践，从中得出结论，从而提高学生的综合能力和创新素质。

四、结论

21世纪是科学时代，需要创新型人才、实用性人才，越来越快的社会发展对我国应用化学人才提出了新的要求。所以，应用化学人才培养应该建立创新型人才培养模式，改革教育方式，重点培养学生的创新能力、实践能力和适应能力，提高学生的综合能力。

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