职业教育教师专业发展的专门性和制度化建设研究

黑龙江建筑职业技术学院 温 琳 王 楠

职业教育是教育领域中十分重要的类型之一，职教教师要求掌握某一领域的专业知识，提高自身能力，并能够将自身的知识和专业能力传授给学生，从而培养全面发展的新型人才。随着现代科学技术的飞速发展，教育行业变成培养当今社会所需要的全面型人才的主要行业，教师职业的专业化、专门化、制度化发展也成为教育行业发展的主要工作。当今我国的职业教育发展正处于一个科学为主、发展创新的上升阶段，更要加强对教师专业的重点建设和发展。因此，要从职业教育教师专业发展的专门性和制度性建设入手，探讨如何全面发展职业教育教师专业，培养出全面发展的教师人才。

一、专门性和制度化建设的重要性

对某一行业来说，专门化表现在这个行业在某领域的特殊性，即专业。所谓“专业”，在社会上直接表现为具有某领域方面的专业知识和技能，而专业人士是指将自己在某方面专门的知识提供给他人以获利的人。某一行业的专业化是指行业的整个动态的发展过程，专业化的高低表现了整个行业发展的快慢，专业化的最终目的是更好地满足客户的要求，进而维护客户的利益。所以，专业化的重要性在于对整个行业水平的提高。

而“制度化”在某方面指的是对某一行业的约束和规范，对某一行业的制度化指的是建立一个稳定运行的体系并保证体系在运行过程中能够切实符合计划所要求，并且没有片面性、间断性等缺点。对任何行业来说，制度化建设都尤为重要，它不仅可以对整个行业进行统筹规划，也能促进整个行业的信息对等，实现行业的全面、全部、全程发展。

二、职业教育教师专业发展的专门性

职业教育教师的专业发展的专门性体现在职业教育的专业化上，由于职业教育对专业领域方面的要求比较严格，造就了职业教育教师的发展在教育领域发展的专门性。职业教育教师专业发展的专门性也就是专业化的体现。由于现代科学技术的进步，知识的更新速度越来越快，许多专业领域对知识的要求进一步提高，为了满足社会需要，加强职业教育教师的专业性来保证输出人才的专业性刻不容缓。

职业教育的专业化发展目的是培养出一线的全面复合型人才，来满足日益发展的社会的需要。为了实现职业教育教师专业发展的专门化，可以采取以下措施来促进教师专业的发展。首先要从政策方面颁布适合职业教育教师培养标准的政策来实现职业教育教师培养的基本要求；其次，要对学校实行全新的管理模式，为教师的培养提供良好的环境；最后，职业教育教师也要从自身出发，不断完善自己，来实现自身素质的提高。有了这些措施做基础，才能更好地实现职业教育教师行业的专门化发展，实现整个职业教育教师队伍的知识储备和素质水平的提高，实现符合我国当今发展现状的全方面、高层次的复合型人才的培养。

三、职业教育教师专业发展的制度化建设

职业教育教师专业发展的制度化建设指的是对所有教师能力的发展进行规范化管理，以提高整个教师群体的专业技能和素质水平。制度化建设需要很严苛的条件：要以相关政策为基础，还要具有专业的培训体系，以及独特并适合当前发展的体系模式。其中模式的选择最为关键。而我国职业教育专业所缺乏的就是适合我国现状的体系模式，其原因主要分为以下两种：一是旧有模式无法满足需求而新模式发展不够完善；二是社会对职业教育教师专业的要求有了新的高度，现如今的模式有点捉襟见肘。

职业教育的制度化建设应当在符合当今社会制度的基础上具备全面发展、自主建设、系统化发展的特点，为了更好地发展，我们要做到全方位覆盖、建立与当今发展状况相符合的人才培养模式，改善不合理培养要求，从而做到职业教育教师专业发展的制度化建设，培养出更适合我国发展的职业教育教师人才。

四、结束语

当今社会对职业教育越来越重视，职业教育教师专业的发展也受到人们的广泛关注。加强职业教育教师的培养是获得符合社会要求的复合型人才的重要手段。为了实现职业教育教师专业的发展，就要从它的专门化和制度化建设入手，探寻出符合我国职业教育当今发展现状的基本体系，并不断通过制度化完善这个体系，最终实现职业教育教师的专业化发展。

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