对高职院校工程造价专业教学改革的思考

南充职业技术学院 周靖东

对高职院校工程造价专业教学改革的思考

南充职业技术学院 周靖东

随着工程造价专业毕业生就业形势日益严峻，高职高专毕业生找工作时在学历上略显弱势。基于就业为导向的高职院校，如何保障教学质量，如何让学生在其他方面发挥优势，成为教育工作者在日常教学中的新课题。

工程造价 教学改革 实践教学

随着建筑市场体系的日益完善，建筑产业成为我国经济支柱产业之一，对建筑从业人员提出了更多、更高的要求。工程造价专业发生了很多改变，特别是工程量清单计价模式的全面推行和不断完善给工程造价人员带来机遇的同时，也提出了更高、更新的要求，让工程造价专业教学成生了新的课题。作为培养高端技能型专门人才的高职院校工程造价专业课程教学改革势在必行。

一、高职工程造价专业的教学现状

1. 人才培养类型不明确，专业课程设置没有针对性。高职院校大多数都是地方院校，培养的人才主要为地方经济建设服务。在专业设置或课程设置时没有做市场调研，对人才规格和需求类型不明确，参照国家发布的专业设置基本要求中的人才培养规格和课程设置，千篇一律，缺少为地方服务的特色。

2. 理论教学占比较大，实践性教学没有得到重视。由于实训场地或教师实践经验的缺乏，在课程设置上更多偏重于理论教学，课程设置了实践教学但在实际操作中大打折扣，课程的设置缺乏理论与实践教学的系统性和对应性，没有将高职学生理论知识薄弱、自控力差、动手能力强等特点与工程造价专业重在实践操作的特性结合起来。高职院校工程造价专业的教材和大纲缺乏针对性和实际应用性，教师很难把握教学重点，学生对理论知识一知半解，对实践操作似懂非懂。实践性教学环节主要是课程结束后的集中实训，没有将实践内容融入课程中，学生感到理论知识的乏味空洞。个别院校领导对实践性教学不重视，认为实践教学任务轻松，对实践教学的课时量或津贴进行打折，导致教师不愿意多带学生实训。

3. 校内实训理想化，校外实训形式化

为追求实践结果的一致性和实践教学教师的工作量，学校内进行实训时采用非常简单的图纸，计量计价需要的数据和信息都经过处理后标注在图纸上，与实际工作严重脱节。校外实训基地的建立停留在合作协议上，实训基地数量多，真正可以用于实践教学的很少。即使能够接纳学生实训，也缺少教学性指导，学生在企业实训时感觉自己是多余人，只能走马观花式地完成实训任务。

二、对高职工程造价专业教学改革的几点建议

工程造价专业课程教学改革要以培养实用型、技能型人才为出发点，调研工程造价企业的发展方向及趋势以及企业对员工知识结构的要求，依据市场对人才各方面能力的需求，以岗位职业能力训练为核心，将理论与实践紧密结合起来，确定针对性强、适应性强的专业培养目标。

充分了解市场需求，调整培养方向，优化课程结构。对学生就业的市场要进行充分调研，了解工程造价企业对员工的需求情况和知识结构，了解已经就业学生在工作岗位上的工作能力和企业认为需要改进的问题。针对性地调整人才培养方向，结合工程造价行业工作现状和专业特点，整合课程结构，对课程设置进行调整与创新。

改进教学手段，多种教学方法并存。教学中，多种教学手段共用以提高教学质量，针对不同特点的课程运用不同的教学方法，以达到理想的教学效果。根据工程造价专业自身特点，教室在教学中使用多媒体教学展示施工现场图片、三维模型、工程计价原理等内容，使用板书演示工程量计算、综合单价计算等过程性内容。教室在课堂上留出时间，让学生相互讨论在过程中理解知识，让学生在模仿运用中掌握实践动手的能力。

建立完善的实践教学体系，系统训练学生的动手能力。实践教学体系由认识实习、建筑施工综合实训、专业技能实训和专业顶岗实习组成。通过认识实习，学生对施工现场具有初步认知，了解施工现场的环境；学生通过参加两周建筑施工综合实训，熟悉施工过程、施工程序等施工知识；专业技能实训主要是培养学生工程造价工作岗位上的能力，如建筑制图绘制方法、施工图的识读、工程量计算方法、工程计价与控制的能力、编制工程量清单与计价的能力等；专业顶岗实习是指学生在最后一个学期找到与所学专业相符的岗位进行实际操作能力训练，提高学生适应社会和综合运用专业知识的能力，为学生毕业后的就业和工作奠定基础。

4.加强师资队伍建设，提高教师的理论水平与实践能力。从学校毕业直接来学校教学的教师理论知识较强，但是实践能力薄弱。从施工、建设、设计等单位聘用的教师实践能力强，但是教学能力不足。加强“双师型”教师队伍建设，理论教学教师既要有扎实的理论知识又要有较强的动手能力。专业教师要有学历、技术职务和技能结构等方面要求，使教学工作质量不断提高和实践教学不断加强。制定合理的激励政策，有计划地选派教师到企业顶岗学习，鼓励教师考取相关职业技能资格证书。选聘实践经验强、有一定教学能力的企业技术人员到学校担任专兼职教师，从事教学工作。

高职院校要立足地方特色与具体实际，不断探索工程造价专业人才培养模式，结合学生个体实际，深入分析当前教学中存在的问题，完善校内外实习基地建设，加强师资队伍建设，特别是实践教学教师的培养，让培养的学生找到合适的岗位并有能力胜任，为地方发展做出贡献，学校和专业才能得到肯定。

ISSN2095-6711/Z01-2015-06-0254