小学低年级课堂组织四部曲

山东省胶州市胶北办事处柏兰光彩小学 姜 静

小学低年级课堂组织四部曲

山东省胶州市胶北办事处柏兰光彩小学 姜 静

如何有效组织教学是小学低年级学生习惯养成的训练点。对于刚刚从幼儿园升入一年级的小学生来说，一切都刚刚开始，教师需要用爱心、细心、耐心、恒心与学生一起成长，耐心指导学生，循序渐进地培养他们良好的课堂习惯。

课堂 四部曲 低年级

笔者根据低年级小学生的特点，总结出一套简单易行，便于操作的低年级课堂组织四部曲。

首先，笔者把全班同学按照小排分成三个学习小组，小组之间进行比赛，哪个小组或者哪个同学表现得好就给自己所在的小排加分（基础分都是100分）。下课之前进行总结，看哪一排得分最多，哪一排就得冠军。

一、收心：

笔者一走进教室就发现第二排的同学坐得端端正正，没有一个说话的。于是表扬第二排同学说：“第二排的同学最好，首先得到了红红的100分。”其他同学一看也纷纷坐好。笔者扫视全班同学后说：“第一排也很安静，也得到一个红红的100分。第三排也很好，也得到一个红红的100分。”这样一来，全班50多名同学马上就把课间放飞的心收回到课堂上来了。

二、用心：

在讲授新课过程中，笔者以表扬激励为主，及时发现表现好的同学，随时给各小排加分。例如，笔者让学生在规定的时间内背诵儿歌。背诵之前笔者先告诉大家：“老师给每一个同学挣分的机会，看谁在规定的时间内把这首儿歌背过就给谁加一分，大家不要错过机会。”笔者发现：同学们纷纷埋下头，集中注意力使劲地背。

在同位检查的时候，第一排有13个同学背过，第二排有12个同学背过，第三排有12个背过，笔者就给第一排、第二排、第三排分别加上13、12、12分。此时此刻，同学们的精力特别集中。

笔者还特别注意表扬那些在学习过程中认真思考，用心钻研的同学。例如，谁回答问题最积极，谁最会动脑，谁的课外知识最丰富等，及时发现，随时加分。这样便于发挥学生的正能量，并辐射给其他同学。

三、宽心：

这一环节主要是从教师的角度出发，要求教师要有一颗宽容之心。

为了防止各小排的分数相差太大，小排之间有时要寻找基本平衡，不能让任何一排因分数相差悬殊而丧失希望。当笔者发现第三排很少得冠军时，就想方设法给他们创造得到冠军的条件。笔者随时留意班级动态，抓住适当机会说：“第二排和第三排秩序非常好各加1分。”

最后，三个小排总分并列第一名。笔者当场宣布：“第一排、第二排和第三排并列得到冠军，每个同学都得到一朵小红花。话音刚落，同学们立即发出热烈的掌声和欢呼声。

笔者还有一个寻找平衡的办法，那就是看哪一排进步最大。笔者发现第三排问题学生比较多，一直追不上其他小排。这时笔者就变换评判方式，把相邻两节课的结果相减，得分高的就是进步最大的。

第一排和第二排都进步了2分，第三排进步了3分，显然是三排进步最大，得到了冠军。这样做能面向全体学生，让每一个同学只要跳一跳就能摘到果子，激发了学生的学习积极性，让每一个学生都有机会体验到成功的快乐。

四、信心：

这一环节主要是总结表彰。笔者让学生把每次得到的小红花贴到自己书的封面上。学期结束时先展示给同位看，再从全班同学中评出前十名，展示给全班同学看，最后让全班同学大声喊出他们的名字。优秀学生的自尊心得到了满足，从而培养了他们的自信心，同时也激发了其他同学努力学习的兴趣。

一段时间后，笔者把物质奖励转变为精神奖励，如得到冠军的小排同位互相击掌祝贺；对同位说一句激励的话；优先到阅览室阅读课外书籍；课堂上提前完成任务的可以出去玩几分钟等。

通过这种方式，我们班的学生课堂听讲认真，大大提高了学习效率，学生的身体素质也普遍得到增强。

ISSN2095-6711/Z01-2015-06-0169