敲开学生心灵之门

毛娜娜

摘 要：中学生在成长过程中难免犯错，教师如果懂得学生的心理和生理变化，及时引导，耐心教育，就可能将迷失的学生引回正途，让他们变得聪明理智，也更具有灵魂。

关键词：迷失方向 关爱学生

“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的心弦，拨动它就会发出特有的声音。要使孩子的心同我们讲的话产生共鸣，我们自身就应主动同孩子的心弦对准音调。”对学生的教育应该是用一颗热情的心，把无微不至的关爱时时送到每位学生的身边，以真挚的情感走进学生的心灵世界。本文从用言行巧点拨、用耐心巧包容、用爱心巧教育三个方面诠释了敲开学生心灵之门的方法。

一、用言行巧点拨

入学第一年，有个女生宿舍反映多次丢失东西，都是一些小物件和日用品，她们希望老师能追查此事，杜绝此类现象。很明显，这件事是宿舍内部人所为，不为钱财，说明“拿”走东西的同学家里并不困难，笔者又查看了该宿舍成员的家庭资料，也证实了此推断。似乎有一种偷偷摸摸占人小便宜的心理存在，这让笔者想起大学时心理老师曾经讲过的一个类似的案例。慎重起见，笔者先咨询了学校的心理老师。既是心理问题，“拿”东西的人她自己可能也没有意识到问题所在，怎样才能既点醒这个同学，又能震慑她，使她不会再犯？笔者在班会上特意讲了这件事情，强调到：“我实在不愿意看到此类事情在我们班级发生，我想拿东西的同学肯定有她的难处，但无论是什么原因，心理作祟也好，恶作剧也好，都不能这样做，你完全可以大大方方地向同学借。我相信这位同学是一时糊涂才会这么做，我希望她能克服自己的心理障碍，不要因为一时欲望而失去最宝贵的人格，也不要因为贪图小利而伤害彼此之间深深的同学情谊，我更相信这位同学不会因为再干傻事而让自己一生一世受到良心的谴责！我希望这位同学能在适当的时候，物归原主，或者交给老师。”

虽然没有物归原主，也没有人悄悄来找笔者，但是，班级再也没有发生过类似的事情。这件事情让笔者深刻体会到：不是所有事情都要真相大白、水落石出，“点拨不点破”，既可以保护学生的自尊心，又可以收到意想不到的效果。

二、用耐心巧包容

李某是笔者班级看似文静乖巧，实则倔强的一个女孩子，入学后不久就开始了早恋，对于情窦初开的少男少女，这种现象非常普遍。为了不让她一直错下去，笔者多次与她谈话，并不见效，矢口否认和阳奉阴违成了她的一贯对策。很快，笔者就发现李某的早恋转入了“地下”，与此同时，她的违纪行为开始增多，这让笔者很伤脑筋。静静地思考后，笔者意识到，空洞的说教显然不行，反而激发了她的逆反心理，家校合作，也许才是解决问题的方法。首先，尊重她，消除她的对抗情绪，诚恳交谈，达到心理上的沟通。对他们的行为持客观和宽容的态度，承认青春期心理萌动是一种正常现象，同时明确发展下去的危险性。其次，联系家长，取得家长的配合和帮助，她终于在含辛茹苦的父母面前答应斩断情丝，重新开始。天真地以为她会说到做到，心里松了口气。

没过多久，重蹈覆辙，而且班级同学也开始排斥她。笔者终于明白教育需要循循善诱，绝不是一蹴而就。“金无足赤，人无完人”，一个人犯错误是难免的，何况是学生。笔者和班干部一起商量怎么办，大家一起关心她的生活，及时了解她的思想动向，引导她把精力放在学习上，以包容的心态接纳她，让她感受班集体的温暖，李某也慢慢回到了班级中。

学生转化过程中故态复萌，多次反复，是一种正常现象。“一锹挖不出一口井来，一口吃不出一个胖子”。教师要耐心和宽容，既要看到学生的进步，也要正确看待他们的缺点，不断给他们敲响警钟，在反复的过程之中引导他们走上正途。

三、用爱心巧教育

学生宿舍规定晚十点熄灯，张某铤而走险私接电源，为宿舍“谋福利”，他没有意识到事情的危险性。私接电源，处理不当会造成人员触电，还容易引发火灾。平时内向的他极力为自己辩解，甚至有抵触情绪，一副“不服气又无处申冤”的架势。笔者请来家长，让张某和家长一起观看了用电安全的教育视频。俗话说，“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝至始也”，面对养育自己的父母，这个倔强的男生意识到了自己不计后果的冒险和冲动是多么可怕，当即表示愿意接受惩罚，保证不会再拿安全开玩笑。

学生世界是美好的，不能客观估计意外的破坏力。我们必须冷静思考，善意批评，诱导学生对自己的行为做出评判，让他自己教育自己，心悦诚服地改正错误。

四、小结

中学生正处在生理和心理发育的关键时期，性情起伏不定，叛逆情结较重。他们有时不能很好控制自己的言行，难免在懵懵懂懂中偏离了方向。如果老师能时时洞悉学生心理，巧妙洞开学生心灵，动之以情，晓之以理，持之以恒，及时发现并点醒他们，和风细雨，定然润物无声。

（作者单位：苏州卫生职业技术学院）