提高大学生就业能力的主要经验和做法

广州科技贸易职业学院思政部 罗裕光

提高大学生就业能力的主要经验和做法

广州科技贸易职业学院思政部 罗裕光

就业形势愈发严峻，就业竞争愈加激烈，大学生就业能力的提高成为大学生解决就业困难、顺利实现就业的关键所在。提高大学生就业能力也成为高校的必然选择。本文首先对就业能力及其构成作了简要的说明；其次对当前大学生的就业能力状况进行分析；最后就笔者自身从事过政治辅导员及就业指导教师的经历，结合笔者所在学院的一些措施，浅论了提高大学生就业能力的一些做法与经验。

就业能力 专业技能 职业人格 求职技能

当前，各类高校逐年扩招，毕业生人数也逐年增加。据统计，2015年全国高校毕业生总数将达到749万人，比2014年增加22万人，创下历史新高。其中绝大部分毕业生将走向社会，寻找工作岗位。同时，随着社会对求职人员要求的提高，也造成了职场竞争激烈，大学生就业难、难就业的情况。以2014年全国应届毕业生初次就业率为70%来计算，意味着今年将有超过81.9万大学毕业生无法顺利就业，面临毕业即失业的尴尬境地。人数众多的大学毕业生不能就业，将不利于高校的生存与发展，同时也对维护社会稳定，构建社会主义和谐社会产生不利影响。

一、就业能力及其构成

能力是指顺利完成某一活动所必需的主观条件。就业能力则是指大学毕业生在校期间通过专业及相关知识学习、积累，对自身潜能进行开发而获得的能够实现自我职业生涯目标、满足社会需求、实现自我价值的技能和能力。就业能力这一概念内涵丰富，包含四大部分：

1.基础技能

基础技能是指大学生就业所必须具备的基础性技术能力。它包括语言文字表达能力、外语和计算机运用能力、与人协调沟通能力、团队协作能力等。基础技能是所有就业人员能够胜任工作的前提和基础，是其在就业过程中所必须掌握的基础性技术能力。

2.专业技能

专业技能是指大学生经过严格的专业训练,全面系统地掌握了本学科本专业的基本理论和方法,能够运用它指导实践的能力。包括实践动手能力、分析问题解决问题的能力、学习能力、创新能力等。它是大学生可持续发展的基础,是大学生实现就业的核心竞争力之所在,也是用人单位挑选大学生的关键。

3.职业人格

职业人格，是大学生面对职业所具有的稳定的、积极的人格特质，是从事实际工作所必需的思想素质和心理素质。包括爱岗敬业、勇于负责、吃苦耐劳、诚实守信、乐观自信等。当今社会对于人才的评估，更加看重其思想道德品质，“德才兼备”才是真正的人才。

4.求职技能

求职技能，是个体在求职过程中掌握的获取就业信息并对其进行处理，进而向招聘者有效展示自己，获得招聘者认可，从而获得就业机会的技巧与能力。包括信息收集与处理能力、准确定位能力、抓住机遇的能力、表达能力、自我决策能力、自我推销能力、自我保护能力等。在以实力为后盾的前提下，掌握求职技巧和方法,可以使大学生的求职活动更加有效,在竞争中脱颖而出。

二、大学生就业能力状况分析

前文提到，就业能力不高是大学生就业困难最为关键的因素。发现问题才能解决问题，发现其具体的不足，从而找到应对之策。当前，大学生就业能力不足主要表现在：

1.基础技能较为薄弱

基础技能薄弱，在大学生中较为普遍。如语言文字表达能力不强，人际交往能力还有待提高，外语、计算机应用能力不能适应社会发展对大学生在此方面所提出的更高要求等。

2.专业技能有所欠缺

许多大学生存在“重知识轻实践”的现象，不能做到学以致用。一些大学毕业生甚至连最基本的专业常识都很缺乏，在就业过程中遭遇困难和挫折也就不足为奇了。

3.职业人格有待提高

当前，大学生存在“重功利轻素质”“重实用轻人文”的倾向，忽略了自身职业人格的培养与提高。在社会愈发重视就业人员人文素质的今天，职业人格不健全，在激烈的求职竞争中很难获得青睐。

4.求职技能不够熟练

不少大学生职业意识模糊、自我定位不准，弄不清楚自己“想干什么”“能干什么”；就业观念落后，还存在着“专业与职业对口”“非城市不留”等意识；不能有效及时地获取就业信息；自荐材料千篇一律；应聘过程中不注重礼仪、面试缺乏有效推销自己的技巧等等。导致大学生在求职过程中出现缺乏自信、过于理想化、盲目从众、瞻前顾后、见异思迁、高不成低不就等现象。作为职业指导人员，我们有义务通过各种方法和途径帮助大学生提高其就业能力，以实现大学生顺利就业。

三、提高大学生就业能力的主要经验和做法

1.充分发挥学生社团功能，提高大学生基础技能

（1）重视入学教育，强化学生锻炼基础技能意识

在大学新生刚入学时，我们注重对其进行入学教育，使学生明确，作为大学生，不仅要学好专业知识、培养专业技能，还应利用课余时间积极踊跃加入学生社团、参加各种学生活动及竞赛，以锻炼提高自身各项素质与能力，才能在将来的竞争中有一席之地。

（2）利用学生组织、社团，为大学生提供锻炼平台

经验告诉我们，担任学生干部、踊跃参加各类活动竞赛，在求职竞争当中，往往更具优势，原因便是该类学生得益于在校期间所得到的锻炼。因此，我们重视发挥学生组织、社团对提高大学生基础技能所起到的促进作用。经过较长时间的锻炼，能够提高学生的组织管理能力、与人协调沟通能力及团队协作能力。当然，大学生不能加入太多的学生社团，承担太多的工作任务，否则将会出现“本末倒置、影响学习”的情况。

（3）有针对性地开展各项文体活动及竞赛，为大学生提高基础技能创造机会

并非每位学生都有机会加入到学生组织、社团当中，为此，我们有必要开展形式丰富多样的文体活动及竞赛，让更多的学生能够参与进来，如专题演讲比赛、辩论赛、各项运动比赛等。通过这些活动，大学生在语言表达、逻辑思维能力、胆量等方面得到锻炼和提高，同时，培养了学生的集体荣誉感及树立团队合作意识。

2.以就业为导向，深化人才培养方案改革，提高大学生专业技能

（1）学校面向市场，明确办学定位，科学设置专业

笔者所在学校是广州市属的一所高职院校。办学立足于为广东省尤其是珠江三角洲区域经济服务，培养高新技术及社会服务型人才。在“市场需要什么人才，学校就培养什么人才”办学思路的指导下，学院到广东省各地区开展考察调研活动，了解掌握各地经济状况及社会对人才的需求，在此基础上对专业进行调整设置。

（2）了解行业要求，确定课程设置

每个行业对其从业人员的专业知识与技能都有其特定的要求，作为高校，对专业课程的设置应与行业要求相适应。以笔者所在学院国际经济与贸易专业为例，该专业对相应的行业及所属企业进行调查，了解该专业学生所能适应的岗位，再对岗位要求进行调查分析，确定学生应掌握的知识技能，从而确定专业的课程设置。

（3）深化教学改革，强化学生实操能力

目前，多数用人单位在进行人才招聘时都优先考虑应聘者是否具有实践能力和技能。深化教学改革，积极开展试验实训教学就显得尤为重要。这就要求学校通过校内外的实训基地、产学研基地等场所开展社会实践、生产实习、参与科研项目开发等活动，让学生有机会在实际操作过程中将所学的专业知识加以运用，提高自己的专业技能。

3.重视发挥思想政治理论课教育功能，提高大学生职业人格

职业人格的养成事实上已成为社会选择人才的核心要素，作为高校应重视大学生职业人格的教育与培养。“思想道德修养与法律基础课”是对大学生进行思想政治教育的主阵地，是道德教育的主渠道，它是适应大学生成长成才的需要，加强道德修养，树立应有的法治观念。我们重视把大学生的品格养成和思想教育贯穿于教育教学的各个环节，引导大学生树立爱岗敬业、勇于负责、吃苦耐劳、诚实守信、乐观自信等高尚道德情操。以大学生诚信教育为例，笔者曾带领学生赴广州市琶洲国际会展中心参加车展实习。会展中心某项目经理曾向笔者反应，有实习生将门票对外销售，所得占为己有。这说明，在大学生中，还存在着不诚信行为。为此，笔者与同事在思想道德修养与法律基础课授课过程中，组织了校园无人售报实践活动。事后统计结果显示：售出报纸份数与收回报款相当。证明了这一实践活动对加强学生诚信品质起到了一定的促进作用。

4.全程就业指导，提高大学生求职技能

（1）转变职业指导观念，加强职业指导教师队伍建设

当前，不少高校对就业指导的认识仅停留在“找工作”的层次，就业指导工作主要围绕应届毕业生展开；由于时间上的限制，对大学生进行指导的内容也仅停留在对就业形势的一般介绍和就业政策、法规的诠释。缺乏对就业指导工作的全局考虑和总体安排，就业指导工作功能单一，内容狭窄，在对大学生就业观念和价值取向的引导，职业判断和选择能力的培养以及职业道德教育等方面着力较少，难以适应当前就业形势的要求。

为应对新形势，高校就业指导工作迫切需要解放思想，更新观念。要真正将职业指导贯穿大学生由入学到毕业的全过程；将职业指导的内容丰富充实；将职业指导的功能理解为“引导大学生由单纯的‘解决就业’转向对未来一生职业道路的思考和探索，为大学生实现职业理想、体现人生价值打下良好而坚实的基础。

职业指导要取得实质性的效果，关键在于建设一支高素质的职业指导教师队伍。高校可成立专门的职业指导学科教研室，经常性的邀请相关专家学者对教研室教师进行指导或派出教师参加各种就业指导培训，以提高教师的指导技能从而增强对大学生的就业指导实效。

（2）开展职业生涯规划指导，为大学生步入社会做好充分准备

许多大学生之所以难以就业，是因为学习目标和职业目标不明确，在迷茫和不知所措中失去动力。职业生涯规划是个人成才的有效办法,大学生通过对个人职业生涯的主客观因素进行分析、总结和测定,发现自己所具有的潜质、优点和缺点,在此基础上,可以通过学习和实践,充分发挥个人的长处,努力克服弱项。笔者所在学院在大学生入学第一学年就对其进行职业生涯规划的教育与指导。帮助学生认识到职业生涯规划对其成长成才有着重要作用，指导大学生完成职业生涯规划。同时，每年在大学生当中举办“职业生涯规划大赛”，使大学生的职业生涯规划能够得以及时的修订，以帮助其更好地实现职业理想。

（3）全面职业指导，帮助大学生提高各项求职技能

针对大学生在求职技能方面所存在的不足，在职业指导课程中确定了相应的教学内容，如在一年级开设就业形势、政策法规等内容；在二年级开设求职礼仪、面试技巧、简历制作等内容。这些内容的选择有着较强的针对性，能够帮助大学生在各个方面提高其求职技能，提升成功就业几率。

大学生求职技能得到提高，可以使其求职活动更加有效,在竞争中脱颖而出，较为顺利地实现就业。

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ISSN2095-6711/Z01-2015-07-0146