高校“一卡双网三融合”智慧校园建设探讨

□文/王悦华

（山东经贸职业学院 山东·潍坊）

随着我国社会经济的飞速发展，企业对高端技能型人才的需求也不断加大，高等职业教育也面临着前所未有的机遇和挑战。在国家“十二五”规划纲要中，明确提出我国教育要与信息化产业相结合，我院伴随着教育改革和校园建设的不断深入，依据地区优势，大力发展财经商贸特色，依托“工学结合、校企合作”的创新人才培养模式，提出“一卡双网三融和”的新时代信息化校园建设思路。

“一卡”即校园一卡通，通过信息技术与物联网技术想结合，确立校园一卡通在信息化校园建设中的重要地位。通过校园一卡通的建设，它可以让活动主体在智慧校园中得到唯一的身份鉴别，让师生便捷的在学院中安全快速地完成各项日常生活，它集学生证、电子钱包、图书证、门禁卡等功能于一体的非接触式射频IC 卡，是我院师生的电子身份证，该卡使用方便，省去了日常携带大量证件的繁琐，在图书馆借阅图书、上机实训、买饭洗澡、超市购物都可以使用校园一卡通，甚至国家和学校助学金的发放，都可以通过一卡通来完成。为了防止学生一卡通遗失造成财产损失，我们根据学生消费情况，对校园一卡通的每日每餐使用金额设置了上限，如确实需要消费较高额度，需要输入预先设定的支付密码，通过多种途径保证了一卡通资金的安全。

学生归寝和宿舍防盗一直是各大院校学生管理中比较棘手的问题。除了在出口安装行为监控传感器等常用设备，通过校园一卡通系统也可以对家长和班主任比较关注的学生进行出入校提示，学生在经过门禁处可以由终端接收到请求信号，通过云端数据中心运算，给老师家长预留的手机上发送短信回执，或者发送邮件信息，方便家长和班主任掌握学生的动向。校园一卡通中采集了学生的公寓楼、寝室门牌号等信息，只有本公寓楼的学生持校园一卡通进出对应门禁，才不会触发报警，与公寓管理人员、安保和校园监控相结合，给学生提供一个安全舒服的学习休息环境。

通过校园一卡通的建设，我们对学生的行为数据进行了进一步的挖掘分析，哪些学生在餐厅的消费金额一直比较低，可能暗示着着学生的家庭生活比较困难，需要班主任进一步关怀；哪些学生出入电子阅览室比较频繁，哪些学生上课经常迟到早退，通过数据分析，辅导员可以有针对性地进一步教育和心理辅导。

“双网”即校园有线宽带网和无线混合移动网。经过信息化基础网络整合建设，我院已经建成了高速有线、FTTH、4G、3G、WLAN 校园全覆盖的一体化网络体系。多种无线接入和校园有线已经打通融合，实现了双网的统一认证，数据的互通共享。

网络用户可以在校园内随时随地的通过不同终端接入校园网，享用丰富多彩的信息化服务。师生可以在办公区、教学区、实训区、宿舍区使用高性能无线网络。老师可以通过手机、PAD、PDA 等安排教学和公文管理、组织会议讲座；学生可以在图书馆、教室、宿舍通过无线网络自主学习，查阅资料，提交作业等。学生的系统登录账号为学号，教职工的账号为教工号，由组织人事部门统一分配，并根据不同人员的行政岗位和每学期所授班级课程，对不同账户的权限进行了相应的范围权限的设定。为了保证师生的网络安全，对某些特定功能和管理权限还设定了二次密码保护及U 盾密钥鉴别等环节，以此来保障师生数据信息安全。

为了全面提升学生的职业素质，学院还建设了专业教学资源库和通识课资源平台，学生可以在任何时间，任何地点，通过任何设备，学习到自己需要的任何知识。教育信息化的发展，提升了学生的就业竞争力。新形势下，就业竞争力不仅仅是高职学生综合素质的简单展示，更是职业核心竞争力的综合较量。在高端人才竞争日益激烈的今天，高职院校的学生要想超越竞争的对手，在职场上立于不败之地，就必须要不断创新，培养出自己的核心竞争力。作为技能型特色名校，我院紧跟市场需求，对部分专业结构进行调整优化，突出财经商贸类办学特色，与企业深度融合，共同打造双师型优秀教师、高端技能型复合人才，合作育人。

“三融合”即教学、实训、管理三大平台系统深度融合。根据专业课程和学生特点，我们有针对性地采用了“教、学、做”一体化教学、项目训练和综合实训一体化，充分利用教育信息化手段，采用将校内实训和企业顶岗实习相结合的新型移动教学模式。教学场所、实训中心有机整合，在教学过程中以学生为主体，采取“学中做，做中学”的授课模式。学院还搭建了虚拟商业社会环境平台，仿真现代制造业和现代服务业真实环境的模拟经营与综合实习，以生产制造企业为核心，在虚拟的市场环境、政务环境、、商务环境和公共服务环境中，通过模拟不同职业岗位“工作”，针对现实工作业务内容、单据、管理流程，结合教学设定的业务规则，将经营模拟与现实工作接轨，进行仿真经营和业务运作，培养学生的全局意识和综合职业素养，使之成长为复合型人才。商业社会环境全景实训模块在供应链管理全景实训上增加了政府、工商、税务、海关、社保等政务服务机构和银行、会计师事务所、人力资源公司、IT 服务公司、咨询公司等机构，实现多组织架构、多行业模拟及多商业形态对抗，实现商业社会环境的全景模拟实训。学生自主选择工作岗位，完成典型的岗位工作任务，学用结合，能够满足物流管理、报关、连锁经营管理、资产评估、会计、金融管理、电子商务、财务管理、市场营销等多专业的学习与实践，有利于培养学生成为高潜质、有全局观的实务型职业岗位人员。

无纸化办公也是信息化校园建设中不可少的支撑系统。我院的OA 办公自动化系统，为行政审批、事务管理、信息发布提供集成的工作环境。办公用户通过系统平台可以方便地收发邮件，处理各种文档数据、图形、声音、影像信息，并及时迅速地进行信息共享交流。采用先进的CA 及硬件认证技术，系统通过配置和授权，能够使学校部门之间的各项工作与办公自动化系统有效地结合为一个整体，提高了部门间协同工作的效率，系统功能主要包括邮件收发、日程管理、会议管理、接待安排、用车管理、用餐管理、用章管理、通讯录管理、公文流转审批、短信通知、信息发布等功能。结合智能空中网络和移动互联网技术，最终实现校内校外、随时随地网上办公。

因地制宜，各个学院的办学条件有所差别，网络覆盖范围、信息化标准、教师的个人能力素养，优质资源的合理分配等都影响着高校教育信息化和智慧校园的建设进度。高校数字化校园的建设，是学院的一把手工程，梳理各部门业务流程，制定统一规范标准，整合业务信息化系统和构建统一交换平台是目前高校信息化建设的关键，后期才能实现学院统一身份认证，给师生员工带来安全、快捷的一站式服务。我院作为技能型特色名校，结合“一卡双网三融和”的新思路，准确地把握了国家教育信息化发展规划，定位和发展方向符合学院特色，信息技术与生产技术密切融合，主动适应区域经济社会发展的需要，为社会培养输送了大量高端财经商贸类技能型人才，在服务区域经济中发挥了重要作用。

总之，智慧校园的建设是一项长期复杂的系统工程，是教育信息化新的发展阶段，在进行智慧校园建设时，需要融入更多的智慧思想，把更多的先进技术以及管理理念融入到校园建设中，这样才能让智慧校园更好地为广大师生服务，让其在教学、科研以及人才培养和输送方面发挥更加重要的作用。■