数码钢琴集体课教学中学生创造力的培养

唐玲（湖南工业大学音乐学院，湖南 株洲 412000）

数码钢琴集体课教学中学生创造力的培养

唐玲
（湖南工业大学音乐学院，湖南 株洲 412000）

本文通过对数码钢琴集体课教学分析，对教学中如何培养学生创造力提供建议，以期为数码钢琴艺术的发展提供助力，为专业教师教学提供参考。

数码钢琴集体课；教学；创造力

音乐艺术作为古老的艺术，其发展过程离不开音乐家的创新。随着时代的发展，数码钢琴逐渐显现其优越性，其特有的教学优势为钢琴教学提供了崭新的教学理念。怎样运用数码钢琴集体课优点提高学生创造力变成崭新教学课题。

1　数码钢琴集体课特征

1.1教学模式灵活性

和原有钢琴教学体制比较，数码钢琴集体课比较注重专业课教师知识是否新颖，让教学愈加灵活，教学方式愈加丰富。在传统教学中，钢琴乐理技巧的传授多为一对一教学，口头传授，教学方法较为单一，课堂气氛较为枯燥，学生积极性不高。但是现今数码钢琴集体教学中，老师不仅能够拓展新知识，完善学生知识体系，增加学识，还能够优化专业知识，锻炼学生弹奏技巧，让教学饱含条理，真正实现数码钢琴教学宗旨。

1.2提升教学效率

数码钢琴集课教学首要优点为突破了原有低效的教学体制。传统的钢琴教学模式陈旧狭小，无法满足现代人对音乐的高诉求，更会在压抑的单独授课中对钢琴学习产生恐惧心理。新教学模式不仅能够一人教学，多人受益，很大程度上节约人力资源，还能够高效教学，防止多次教学。学生间同样能够互相学习，吸取对方优点，改掉自身缺点，达到分享技巧、互动教学的效果。加之集体教学课可以增加学生上台演奏的机会，通过表演稳固已有技能，寻找到自身不足，克服怯场，提升心理素质和抗压能力。

1.3推动教材更新

原有的钢琴教学中，教材大部分为世界名曲与练习曲，无法满足时代需求，学生课堂感受枯燥乏味，不利于学生自主学习积极性的培养，钢琴学习演变成考级过程。但在数码钢琴集体课中，教材的选择可以通过网络和系统，为学生因材施教提供更加合理、更加系统的教学方案。在新时代，人们对音乐的认知为钢琴教学提供了新的突破点，这也是对传统教材的延伸。

2　培养学生创造力对策

2.1树立新教学观念，创新教学模式

探索新的教学模式，突破固有方法是数码钢琴集体课教学的突出特点，其可以改变传统教学中，学生被动练习，完全灌输式的教学方式。同时传统教学中教师对作品和音乐感知的权威性，也限制了学生的创新思维。利用集体课教学模式，师生与学生的互动更加频繁，学生自我表现激发其自身潜力。教学过程中，教师利用不同方式教学，如多人形式，构建学习小组，让其交流和讨论，提高学生竞争意识，加强学习兴趣；增加数码钢琴学习趣味性，组织学生四手连弹或合奏，培养学生之间的默契和协调性；开展一周一次音乐演出，学生相继上台演奏，以树立学生自主学习意识，并在表演中找到学生问题与潜力，让学生尽情发挥自身创造力。

2.2理论与实际相融合，创新素材

艺术教育的宗旨不止局限于对先贤大师作品和理论的继承，更重要的是培养学生自身的音乐素养和审美能力，其创造能力也是在一定知识累积之上的。因此钢琴教学怎样教育学生积累创新性素材尤为关键。钢琴教学有两个组成部分，一为钢琴基础，二为乐理知识。指导教师不能只是局限于琴谱练习曲，还应利用多种方式教学。如练习五指定位和指法转换过程中，原来的练习曲目为分段式练习。然而组合练习时，易导致学生指法不流畅，对“黑键”出现恐惧心里。所以在教材的创新中，教师可以因材施教，编排更系统更合理的练习曲目，比如增加音高排列和音乐节奏练习。而在数码钢琴集体课上，学生拥有了独奏和重奏的良好氛围，学生的表现欲也得到了满足，将理论知识充分应用于演奏中，为学生感受音乐提供了最直接的素材。同时，教师也可以推荐学生符合时代潮流的音乐作品和音乐电影，从而激发学生的学习兴趣和创新思路。

2.3以实践培养学生综合能力

钢琴教学中，练习是重中之重。作为一门技术性课程，练习往往是枯燥且漫长的。数码钢琴集体课上教师应注意学生视觉、听觉、触觉等多方面的灵活性和协调性。多层次多方面培养学生思维能力。通过有计划的练习，逐步培养学生的兴趣，将学琴之苦转化为对音乐的追求，才能使学生在感知音乐带来的魅力中提升个人音乐素养和钢琴技巧。在演奏中激发学习欲望，获得满足感，从而发掘学生的潜在能力和创新能力。

2.4突出即兴编创能力，培养学生创新思维

传统教学中学生对世界名曲的练习被限制于照本宣科，而教师的权威性也限制了学生的创造力和改编能力。所以在数码钢琴集体课教学中，教师应注重学生之间的交流，鼓励学生进行创作和改编。在课堂上，教师可以以原曲为基础，指导学生进行不同节奏型、音乐风格的改编；也可以让学生之间互相配合，创作新的曲目组成乐团，从而激发学生的创新意识，潜移默化培养学生对音乐的追求。

钢琴的演奏者应该是具备个人风格和演奏色彩的独立者，这就要求数码钢琴集体课注重学生创新能力的发掘和锻炼，从而培养更多有独创思维和音乐追求的音乐人。

［1］ 谈天佳.数码钢琴集体课教学中的创造力培养［J］.兵团教育学院学报，2012，11（2）：57-59.

［2］ 刘婕.数码钢琴集体课教学模式的实践与探索［J］.大众文艺，2013，9（19）：242-243.

［3］夏敏.对话教学在中师数码钢琴集体课中的应用探微［D］.济南：山东师范大学，2007.

［4］ 李芊.中师音乐教育钢琴教学中培养学生创造性思维的探索［D］.济南：山东师范大学，2005.

On the Cultivation of Students'Creativity in the Collective Teaching of Digital Piano

TANG Ling
（College ofmusic，Hunan UniversityofTechnology，Zhuzhou 412000，China）

This article through the analysis of the collective teaching of digital piano，howto cultivate students'creativity in teaching，in order to provide a reference for the development ofdigital pianoart，toprovide reference for the professional teachers.

Collective teachingofdigital piano；Teaching；Creativity

J624.1

A

1674-8646（2015）08-0139-01

2015-06-06