高等学校动画专业基础课程教材建设的研究与实践——解读《动画人物造型设计》教材

张　玥（黑龙江东方学院，哈尔滨 150060）

高等学校动画专业基础课程教材建设的研究与实践
——解读《动画人物造型设计》教材

张玥
（黑龙江东方学院，哈尔滨 150060）

本文通过对动画专业基础课程教材《动画人物造型设计》分析，提出了注重教材的专业性，强调对动画基础理论阐释，将理论讲解与实际制作紧密结合，同时注重对学生创造性思维培养的教材建设研究理论。

高等学校；动画基础课程；教材建设

在高等学校动画专业基础课程的教学中，教材的选用和编排对于提高学生知识接受水平和掌握可用于实践的专业技能无疑起着重要作用。教材也是教师进行教学方案制定的基础，优秀的教材可以引导教师以更加合理高效的方式完成知识输出，对于提高整个专业教学质量，甚至对于整个行业的人才培养，都起着不可估量的作用。因此，除了教学方法改革、教育体制改革外，教材建设对于完善我国动画科学体系，提高我国动画行业从业人员专业素养，缩短该领域我国与日美等国的差距同样意义重大。特别是随着20世纪末掀起的动画专业热，越来越多热爱动画的、具有创新精神的年轻人投入到这一领域中，全国各地高校也陆续开设动画专业，动画专业基础课程教材的建设工作俨然已经成为高校教育工作中的重要一环。

1　高等学校动画专业基础课程教材实践现状

尽管相较于上个世纪普遍将动画专业看作是“不务正业”的情况，当下动画专业的发展已经取得实质性进展，但不容乐观的是，由于我国动画产业起步较晚，相应的研究工作起点低，加之国内大环境不够重视和尊重，导致高校动画专业基础课程教材建设工作现状着实令人担忧。笔者通过对国内南北各大开设有动画专业的高校进行实地调查发现，目前各高校采用的教材普遍存在着内容老旧、原创教材少，过度依赖外国文献翻译且翻译水准较低等弊病，很难做到适应中国动画专业发展的特殊需求。以动画专业基础课程动画造型设计教材为例，虽然目前流通的关于动画造型鉴赏及教学的教材种目繁多，但只要细细比较分析就会发现存在着不少问题，至少不像表面这样令人欣慰：一方面，这些书籍内容陈旧，知识脱离时代，已经不能很好地满足当下动画产业发展需要。另一方面，虽然教材种类繁多，但内容上大同小异，很少有创新，对于经典影视作品的鉴赏千篇一律，缺乏真知灼见，专业性上有所欠缺。而相较于中文原著，许多国外教材的译本都存在着翻译水准低，语言晦涩难懂，都是出自非动画专业人员的笔下，很难将专业知识传神的传递给读者。而且由于动画专业的特殊性，许多书籍只是通过重新排版，提高印刷质量等手段进行再版发行，但价格却高出许多，对于动画专业学生的学习造成了不小的阻碍。这些问题都在一定程度上制约了当下影视艺术教材质量的提升。

2　高等学校动画专业基础课程教材建设的研究

2.1动画专业选用规范教材为重要标准

根据高校动画专业课程的特点，依据实际教学需要，选用优秀教材是重要的标准。近几年出版过的曾被列为国家级重点教材和获省部级以上奖项的优秀教材作为优先选择的对象，许多国家规划教材也作为选材的重要依据。高校动画专业基础教材管理任务中，教材经教师讨论、审议通过后使用，教师也要及时反馈教材使用后的评价信息，为完善并落实优秀教材的选用提供依据。

2.2动画专业教材建设要以应用性职业型为导向

动画专业不同于普通专业，对于学生的实际操作能力有着较高要求，且随着这几年我国动画产业的发展，竞争越来越激烈，这就要求学生必须有着过硬的专业素养，可以在毕业后零过渡地进行角色转换，才能更好地适应社会发展需求。开展校企合作是提高学生职业素养和实际工作能力的最佳选择。因此，可以谋求在教材建设中加入更多的基础技能培训与考核内容，甚至可以将教学内容与岗位资格审查相结合。毕竟书本上的知识学得好不意味着实际工作能力强，通过这种教材外的拓展形式，可以让学生更了解实际工作需求，在更接近实战的环境下锻炼自己，也可以培养学生敏锐的职业嗅觉，从而有效避开教师因长期从事教学工作而出现的对实际行业发展方向与能力要求把握能力不足的问题。总之，教材要抛弃传统的以说教为核心的内容体系构建模式，转而以“应用性”和“职业型”为主旨和特征构建课程与教学内容体系，以掌握动画基础应用技能，精通设计生产工艺和熟悉设计制作流程为基本内容。

2.3动画专业教材建设要以师资建设为重点

不可否认的是在我国现阶段，各高校动画专业的教师从业者的专业素养不如其他传统专业教师队伍。这是由于历史原因造成的，我国动画专业起步晚，加上大环境并不够重视，导致师资队伍不够强大，但是在整个教学体系中，除了学生自身努力外，教师的作用最有可能影响教学质量。因此动画专业建设要突出教师的作用，不再以死板的知识为核心，而是以教师为重点，同时鼓励更多教师参与到教材建设中去，只有将工作在第一线的教师的意见充分考虑在内，才有可能编排出高质量的好教材。

其一，提高动画教师的专业能力、教学教改能力。教师可以根据学科的实际特点和教学的实际需要进行教材的自编工作，并及时补充新的教学改革成果，这样教材改革才能和教学改革同步。

其二，高校完善“双师型”动画教师培养激励机制。与传统工业等领域不同，动画工作室的创业成本低，手续简单，因此教师成立自己的工作室成为切实可行的教学方式，这样不仅可以激发教师的工作热情，还可以使得学生在实际工作中得到切实锻炼，真正做到在实战中磨炼专业素养，最大程度激发师生的学习与研究热情。

其三，除了对学生的培养外，还应注重参与教学的教师等培养。教师长时间专注教学，脱离了工作实际，很可能导致其教学内容以及参与编排的教材内容脱离实际，为此可以由学校牵线为教师谋求到动画企业、公司顶岗实践的机会，使得教师的教学以及教材的编写内容更切合工作需要。

其四，依托校企合作的建设机制共建课程开发团队，创新传统的教材编写队伍成分，多参考行业权威的意见，通过教师、行业资深从业者等具有专业深度的队伍组建来为教材项目的调研、实施与开展打下坚实的基础。

3　高等学校动画专业基础课程教材建设的实践

3.1注重专业性

教材在内容的编排上，所选取的案例都是以完整案例的形式进行展现的，不像许多动画专业教材那样进行案例的摘录，数量是上去了，但是东拼西凑的结果就是导致各案例没有突出共同的中心，且断章取义式的讲述方式很难完整表达出案例本身的深远影响。该教材避免了动画专业基础课程之间重复的内容，不同于许多教材简单将案例罗列出来的低成本、低技术含量的方式，这本教材花了大量精力对动画角色设计规范基础这样的“出力不讨好的”工作内容进行了详述和剖析，真正站在学生的角度进行思考和编排。比如，在进行动画造型风格设计时，尝试让学生设计不同形态的头身比例造型，这都是对动画设计后期课程的铺垫。作者在编写教材时，也充分考虑到了三维动画造型设计基础和二维动画造型设计基础的不同需要，在理论阐释和图例的选择上，分别对效果图，转面图，表情图，结构图设计等进行了有针对性的内容安排，很好地解决了动画基础课程学习与专业学习相衔接的问题。

3.2注重理论讲解与实际制作的结合

该教材以实际课题为主导，教材内容具有实战性，主编自身强调理论与社会应用需求结合，所以在案例的选择上注重项目的艺术性和实用性。该教材在基础内容上与实践内容设置上形成有效的实训项目，与实践教学环节中的知识点的相互融合。另外，作者也充分考虑了应用性知识的基本规律，即理论讲解与实际制作相结合。例如，在动画造型设计基础这一章时，作者图文并茂地讲述了人体结构的使用法则，然后围绕人体的结构，分别设置章节，又在每章节下面进行了理论说明。这种结合具体实例进行图文结合时讲解，并配以理论讲解补充的方式最大限度地加深了学生对专业知识的印象，使得新的知识以更加具体、丰富和立体的方式展现在学生面前。

3.3注重培养学生的创造力

在动画设计领域要把创造力放在重要位置，创新能力是设计师最重要的素质之一，是设计的灵魂。该教材的第二章节提出动画思维的新理念，分析动画造型设计的思维特点，以文字和图像形式分析其中蕴含的视觉心理规律和特点，并针对其规律特点制定了课题训练。

4　结语

在新的形势下，我国动画产业正迎来一个发展的春天，在这样的大环境下，加强高等院校动画专业基础课程教材建设更是值得广大从业者深思的重要课题，以优秀教材为例进行举一反三，无疑是当下最为便捷也是最为有效的实践方式。

［1］张

.动画人物造型设计［M］.哈尔滨：哈尔滨地图出版社，2011.

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The Research and Practice of the Construction of the Teaching Material of the Animation Specialty in the University——Interpretation of the Teaching Material of"Cartoon Character Design"

ZHANG Yue
（Heilongjiang Dongfang University，Harbin 150060，China）

In this paper，through analysis ofanimation professional course materials based on the animation character modellingdesign，proposed focused on teaching professional，emphasizing on the interpretation of the basic theory of the animation，the theory explanation and practice closely，at the same time pay attention tothe cultivation ofstudents'creative thinkingteachingmaterial construction study theory.

Colleges and universities；Animation foundation course；Teachingmaterial construction

G42

A

1674-8646（2015）08-0097-02

2015-04-16

课题项目：黑龙江省高等教育学会2014年高等教育研究课题。“高等学校艺术设计教材建设的研究与实践”科研成果之一；青年专项课题（14Q150）