大学生社会主义核心价值观培育现状及培养体系构建研究*

李艳坡

( 河北科技师范学院 食品科技学院，河北 秦皇岛 066004)



大学生社会主义核心价值观培育现状及培养体系构建研究*

李艳坡

( 河北科技师范学院 食品科技学院，河北 秦皇岛 066004)

通过对河北省大学生的抽样调查及数据统计，分析了目前高校大学生社会主义核心价值观培养现状及存在问题，提出了高校要高度重视，进一步加强校园文化建设、制度建设、师德建设、辅导员队伍建设以及社会主义核心价值观培养平台建设，构建大学生社会主义核心价值观的培养体系，使社会主义核心价值观教育工作常态化、长效化、科学化的解决对策。

大学生；社会主义核心价值观；培养体系

党的十八大报告高度凝练了社会主义价值观的内涵，用“三个倡导”二十四个字把涉及国家、社会、公民三个层面的价值要求融为一体，并提出要积极培育社会主义核心价值观。习近平总书记在中央政治局第十三次集体学习时指出：“把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝神聚气、强基固本的基础工程，作为一项根本任务，切实抓紧抓好。”[1]中共中央办公厅也下发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，强调要加强社会主义核心价值观的宣传教育和实践活动，把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程[2]。大学生是社会主义建设的生力军和事业的接班人，承担着实现中华民族伟大复兴的历史重任，能否树立正确的世界观、人生观和价值观，不仅影响着自身的成长成才，更影响着国家富强、社会安定和谐、人民幸福的中国梦的实现。纵观目前大学生对社会主义核心价值观的认知和践行现状，情况并不十分乐观。大学生的价值观总体上呈现出积极向上的发展态势，但在一定程度上还存在着理想信念不坚定、信仰危机、诚信缺失、意志低沉、利己主义严重、奉献意识减弱等状态[3]。因此，大力弘扬社会主义核心价值观，引导和帮助大学生积极培育和践行社会主义核心价值观，使大学生成为社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者和模范践行者，自觉走在社会的前列变得尤为重要。

一、高校大学生社会主义核心价值观培育现状分析

笔者以河北省廊坊市、唐山市、秦皇岛市部分高校的大学生为调查对象，进行了抽样调查，共发放调查问卷600份，回收问卷558份。其中包括党员、积极分子、共青团员、学生干部和普通同学，同时兼顾了不同年级和不同学科。

(一)大学生对社会主义核心价值观教育认可度较高

调查结果显示，92.1%的学生对十八大提出的“三个倡导”持赞成态度，89.2%的学生认为对青年大学生加强社会主义核心价值观教育有必要，88.4%的学生认为社会主义核心价值观教育和自己有关。这些数据说明大学生思想主流积极健康向上，大多数同学能够充分认识到加强社会主义核心价值观教育的重要意义，对国家提出的社会主义核心价值观教育认可度较高，并持赞成和拥护的态度。在“你对十八大提出的社会主义核心价值观的基本内容的了解情况”的调查中，10.93%的学生表示很了解，44.98%的同学表示基本理解，33.69%的学生表示仅仅听说过，还有10%的学生表示不清楚。说明河北省大学生对社会主义核心价值观的认知情况整体较好，能够及时关注国家发展动态，并在思想上和党中央保持一致，但在对社会主义核心价值观的认识上还不够到位，仍需进一步加强宣传、教育和引导力度。

(二)大学生践行社会主义核心价值观现状较好

在对在校大学生的爱国精神情况的调查中了解到，66%的同学认为现在大学生的爱国精神较好，69%的同学认为目前在校大学生的诚信状况较好。关于大学生文明礼貌、互帮互助现状的调查中，15.95%的同学则认为是非常好的，31%的大学生表示一般，4.12%的学生表示这一表现是极差。在尊敬师长方面，27.28%的学生表示能做得非常好，38.13%的学生表示做得较好，16.54%学生表示做得一般。从以上调查数据显示可以看出目前大学生的理想信念、文明修养，诚实守信、感恩奉献现状较好，但仍需要进一步加强教育和培养。

(三)影响社会主义核心价值观形成的原因多样化

大学生作为社会的一份子，社会环境、学校氛围、家庭教育、教师的言行等都在潜移默化地影响着大学生价值观的形成。在“你认为你的价值观的确立，主要取决于什么”这个问题中，有92%的同学都选择了父母亲人，80%的同学选择了老师，70%的同学认为朋友同学也有很大的影响，超过85%的同学都选择了社会环境。在“你认为影响大学生形成社会主义核心价值观的最主要的原因是什么”的调查中，选择因社会变革腐败不正之风的占到了65%，选择经济全球化背景下西方思潮的渗透和冲击影响巨大的占了40%，有半数以上的同学认为学校价值观教育效果的不理想也给他们带来了很大的影响，而网络信息时代各种媒体传播的负面信息的作用和影响还有家庭教育的缺乏和大学生自身甄别能力的不足都占有了20%。这些都说明了对大学生社会主义核心价值观形成的影响因素是多方面的，家庭、学校、社会环境对大学生树立正确的价值观有着十分重要的影响。

(四)高校要重视加强社会主义核心价值观教育

在对高校进行社会主义核心价值观教育情况进行调研时了解到，73.66%的学生认为学校老师比较重视对青年大学生的核心价值观教育，认为目前学校开设的各类思政课程、学校的宣传文化氛围、学生文化活动、学生的社会实践活动对大学生社会主义价值观教育影响宣传作用较大的分别为65.23%、58.6%、64.87%，74.73%的学生认为目前任课教师言传身教对大学生潜移默化的影响作用较大，69.35%的学生认为目前辅导员、班主任的影响对大学生社会主义核心价值观形成作用较大。以上数据说明，高校始终没有放松对大学生的价值观教育，并已采取多种措施加强对大学生培育，但仍需在培养方式和培养效果上下功夫，争取以学生喜闻乐见、乐于接受的形式达到社会主义核心价值观教育的最大效益。

二、大学生社会主义核心价值观培养体系构建

大学生社会主义核心价值观的培育不是哪一个人的事情，也不只是学生工作队伍的事情，更不一蹴而就的短期行为，而是需要全员参与、全过程培养、长期坚持的一项重要任务。高校应该高度重视、长抓不懈，构建行之有效的大学生社会主义核心价值观培养体系。

(一)学校要高度重视，各部门形成合力

大学生社会主义核心价值观的培育是一项长期的、系统性的工程，学校要高度重视，建立大学生核心价值观培养的长效机制，并提供有力政策支持和制度保障；党委办公室、宣传部、学工部、团委、教务处等各部门要加强沟通和联系，把内涵建设，校风、学风、教风建设、师德师风建设以及校园文化建设等有机结合，齐抓并进，对学生进行全方位、多角度、深层次的社会主义核心价值观教育，使社会主义核心价值观如春风、春雨般和煦地走入学生心间，营造人人爱国、敬业、诚信、友善的良好人文氛围；全体师生员工都要积极行动起来，身体力行，模范带动，以实际行动为社会主义核心价值观代言。

(二)加强高校文化建设，发挥环境育人的作用

学校要充分发挥文化环境氛围熏陶等隐形教育载体在育人中的重要作用[4]，要重视校园文化环境的建设，把社会主义核心价值观的宣传和学生的学习、生活紧密联系起来，使之融入学生学习、生活全过程。利用条幅、展板、电子屏、宣传标语等将日常行为规范、身边的典型事迹、名言警句等核心价值观理念的宣传遍及学生教室、楼道、寝室以及课外活动的各个场所，使“重孝道、知感恩、传美德”，“垃圾不落地、文明在手中”，“人无诚信不立、业无诚信不兴、国无诚信不强”，“微笑不花钱、却能赚人缘”等内容学生抬眼可见、触手可及，时时处处以核心价值观为标准约束自身的行为，通过潜移默化的影响，日积月累的熏陶，使社会主义核心价值观的影响无时不在、无时不有，做到对学生引导的时间全覆盖、空间全覆盖，从而实现培育过程的全覆盖。

(三)加强制度建设，构建长效机制

要加强大学生思想政治教育的制度建设，形成体现社会主义核心价值观理念的制度建设安排，通过对大学建设、学校规章制度、学生诚信档案以及学生文明公约、师生行为规范等的进一步完善和推动，将对大学生的爱国主义教育、社会公德教育、职业道德教育、诚信教育、文明养成教育等内化为制度固化起来，及时修订、长期坚持，使社会主义核心价值观培养工作做到长效化、常态化。让社会主义核心价值观成为学生学习、生活的日常行为准则，从而外化为自身的自觉行动；建立大学生思想教育的考核评价机制，以社会主义核心价值观理念为基准建立具有可操作性的考核指标评价体系，关注每位同学的思想变化，有针对性地进行培养和引导，以点带面，促进学生思想政治素质的全面提高。

(四)更新教师的教育理念，教书和育人有机结合

“师也者，教之以事而喻诸德也”。教师的职责不仅仅要教会学生专业知识、实践技能，更要培养学生良好的道德情操。习近平同北京师范大学师生代表座谈时强调，做好老师，其一要有理想信念，其二要有道德情操。调查结果也显示，50.36%的学生认为任课教师的言传身教会对大学生产生潜移默化的影响。因此，加强师德建设，充分发挥高校教师在大学生社会主义核心价值观培养中的重要作用显得尤为重要。高校教师要注重加强自身道德修养，自律自身言行，提升人格魅力，带头弘扬社会主义价值观，做社会主义核心价值观的积极践行者与有力传播者，以自身的言行潜移默化地影响学生、模范带动学生，以身边事例感化学生。高校教师要不断更新教育理念，将学生的思想教育工作作为己任，善于寓德育于学科教育教学之中，通过讲解科学家的事例、发现学科之美、实践中的创新等多种形式，从不同的角度渗透社会主义核心价值观教育，使学生在学知识的同时学会做人，学会做事，从而做到教书和育人的有机结合。

(五)加强辅导员队伍建设，发挥主力军作用

辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量，担负着指导学生思想、学习和生活等方面的职责，始终站在学生教育管理的最前沿，与学生有着密切的接触，其自身的能力素质状况直接影响着大学生世界观、人生观和价值观的形成[5]。高校要发挥好辅导员在大学生思想教育工作中的主力军作用，要重视辅导员队伍建设，及时将德才兼备、致力于大学生思想教育的优秀人才吸纳到学生工作队伍中来，保证辅导员具有过硬的政治素质，保持辅导员队伍在一定时段内的相对稳定性；要加强对辅导员队伍的培养和培训，注重辅导员队伍建设的专业化、职业化，使辅导员具有先进的教育理念和工作方法，具备较强的业务素质，能够跟上社会形势和学生思想的变化，从而提高辅导员工作的实效性；要加强制度建设，建立健全辅导员绩效考核机制与队伍建设长效机制，打通辅导员行政和专业职级晋升通道，调动辅导员工作的积极性，促使辅导员更加爱岗敬业，将身心奉献给大学生思想政治教育事业。

(六)创新教育载体，加强培养平台建设

1．创新“两课”教学形式，提高教学效果

“两课”教育教学是高校系统地对大学生进行思想政治教育的主阵地，在将大学生培养成为社会主义合格的建设者和可靠的接班人方面有着不可替代的作用[6]。经调查了解到，51.6%的学生希望通过课堂传授的形式加强社会主义核心价值观的培养，42%的学生认为学校开设的各类思政课程对大学生社会主义价值观教育宣传影响作用较大，由此可见，“两课”教学在大学生思想教育方面的主渠道作用发挥较好，但仍需要进一步加强。“两课”教学应紧紧抓住学生的思想脉搏，紧跟时代步伐，找准学生的兴奋点，改变传统的课堂教学方式，多采用案例教学、问题解决教学等新型教学方式，与学生共同探讨社会热点、难点、焦点问题，让学生积极参与期中，成为课堂的主人，真正体现学生的主体地位。另外，要加强实践教学环节，建立课内外实践基地，组织学生进行课堂情景模拟训练、课堂案例实战分析、参观革命圣地等。通过授课方式的转变使学生乐于接受、主动吸收、自主思考，从而进一步增强“两课”教学的实效性。

2．丰富校园科技文化活动，加强实践锻炼

在“加强社会主义核心价值观教育从哪些方面开展最有效”的调查中， 35%的同学认为开展课堂教育活动室最为有效，45%的同学觉得开展相关专家讲座很有效果，55%的同学更是支持举办爱心公益活动和社会实践体验活动。而在“你所乐于接受的社会主义核心价值观的培育和践行方式”的调查中显示，大多数学生表示核心价值观教育与校园科技文化文化活动、实践体验活动相结合的方式，能够更好地让学生在快乐中得到熏陶、教育和影响。因此，要积极搭建第二课堂育人平台，建立分层级的第二课堂培育体系，不断创新校园文化活动形式，努力开发实践体验课程，组织大学生参加力所能及的社会实践活动、爱心公益活动和志愿服务等活动，将培育和践行社会主义核心价值观融入大学生社会实践全过程[7]，使学生在实践中感悟社会主义核心价值观的深刻内涵，培养正确的价值观念，并积极践行社会主义核心价值观；要发挥重要节庆日传播社会主流价值的独特优势[2]，利用“五四”、“七一”、“雷锋日”、“七七事变”纪念日、“南京大屠杀”国家公祭日等重大节庆日、纪念日积极开展革命传统教育和理想信念教育，激发同学们的爱国热情；积极开展中华优秀传统文化的宣传普及活动，通过经典诵读、道德论坛、文化讲堂等活动，用中华优秀传统文化滋养人们心灵、陶冶道德情操[8]；要深入开展道德模范评选、宣传、宣讲活动，引导学生善于发现身边典型，勇于学习身边典型，乐于成为先进典型。特别是注重发挥同学们当中的勤工俭学、尊老爱幼、诚实守信的模范实例的影响和带动作用。

3．发挥新媒体对学生的重要作用

随着信息技术的发展，新媒体越来越走进大学生的生活，QQ、微信、飞信、微博、贴吧、论坛等新媒体平台已经成为大学生开拓视野、丰富知识、信息交流的重要渠道。新媒体平台下，大学生每天都在接触大量的信息，享受着新媒体技术带来的视、听觉上的冲击和愉悦，实时表达着自己对事物的见解和看法[9]。高校教师应仅仅抓住学生的兴奋点，充分利用新媒体的开放性强、互动性好、受众面广、参与度大、方便快捷等特点，发挥好新媒体在大学生核心价值观培养中的重要作用。学校要利用新媒体在技术上的优势，积极开展“我为社会主义核心价值观代言”、“捕捉身边美的瞬间”、“诚信宣言”、“爱心接力”等新媒体活动，鼓励学生以身边典型事例为内容制作动漫、微电影等并展播，指导学生开发大学生模拟创业训练营、社会主义核心价值观闯关游戏等软件，使社会主义核心价值观教育更形象、更生动、更直接,从而增强社会主义核心价值观的感染力，激发学生参与的积极性和主动性，使学生在图、文、声、像、光、电的动感情景中学到知识，受到教育，升华理想[10]；要加强对学生的教育和引导，使学生正确对待和使用新媒体，在新媒体上积极传播正能量；要建立网络信息员制度和网络监督、巡视制度，构建班级、院系、学校多层级的信息监控体系，加强对新媒体平台的维护和巡视，保证学生享受纯净的新媒体环境。

大学生社会主义核心价值观的培养是一个长期的过程，社会、学校、家庭均应高度重视、认真对待、长期坚持，使社会主义核心价值观教育全方位、全过程融入大学生的日常学习和生活，构建常态化、长效化、科学化的培养和践行机制， 把大学生培养成为德才兼备的有用人才。

[1]习近平总书记系列重要讲话读本[M].北京：人民出版社,2014:92-96.

[2]《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》[N].光明日报,2013-12-24(1).

[3]刘蕴莲.论新形势下加强大学生社会主义核心价值观教育[J].思想理论教育导刊,2014(5):106-109.

[4]蒋玄,阳德平.大学生社会主义核心价值观隐性教育载体探析[J]. 山西青年管理干部学院学报,2011(3):31-33.

[5]田永静,陈树文.加强大学生社会主义核心价值观教育有效途径探究[J].思想教育研究,2010(5):22-24.

[6]宋英巨,周德芹.当代大学生的价值观现状及社会主义核心价值观教育[J].渤海大学学报(哲学社会科学版),2009(2):1442-148.

[7]杨业华.把培育和践行核心价值观融入大学生思想政治教育全过程[N].光明日报, 2014-01-26(11).

[8]刘云山.着力培育和践行社会主义核心价值观[J].求是,2014(2):3-5.

[9]刘邵宏.新媒体与大学生社会主义核心价值观培育[N].光明日报,2014-07-02(13).

[10]颜小燕，康树元.新媒体环境下大学生社会主义核心价值观教育研究[J]. 教育与职业,2014(2)：61-63.

(责任编辑：刘 燕)

Study on the Present Cultivation Situation and the Cultivation System of College Students’ Socialist Core Values

Li Yanpo

(College of Food Science and Technology,Hebei Normal University of Science & Technology, Qinhuangdao Hebei 066004,China)

Through sample survey of college students in Hebei province and data statistics, the present cultivation situation and existing problems of the current university students’ socialist core values were analyzed. The countermeasures were put forward in the following aspects: universities should attach great importance to further strengthen the construction of campus culture construction, system construction, the teacher’s ethics, the counselor team construction and the training platform construction of socialist core values in order to build the cultivation of college students’ socialist core values system and make the socialist core values education work normalizing, long-lasting, and scientific.

college students; socialist core values; training system

10.3969/j.1672-7991.2015.02.018

2014年度河北省社会科学发展研究课题“河北省大学生社会主义核心价值观现状及培育体系研究”(2014030324)；2014年河北省高校党建研究会项目“河北省大学生社会主义核心价值观培育与践行研究”(GXDJ2014B053)。

2015-03-13；

2015-05-19

李艳坡(1973-)，女，河北省昌黎县人，副教授，硕士，主要从事大学生思想政治教育研究。

G641

A

1672-7991(2015)02-0099-04