全国主要出版社《审计学》教材对比分析

一、引言

伴随着我国社会经济改革的不断深入和市场经济发展的新形势，尤其是资本证券市场规则和运行机制的日渐完善，我国的审计事业（包括政府审、注册会计师审计和内部审计）取得了长足的进步，备受投资者、债权人和其他社会公众的关注，越来越多的人开始重视审计工作、努力学习审计理论并积极应用审计方法。高等教育也紧跟时代步伐，大力发展审计教学事业，开设审计课程。审计学是高校教授审计的主要核心课程之一，讲授现代审计的基本原理与基本方法，审计学的诞生也使审计学教材出现了“百花齐放”的状态。

以本校为例，审计学课程组在多年的教学过程中使用了至少四本《审计学》教材。分别为：（1）史元主编、陈凤霞、李视友副主编，高等教育出版社出版的《审计学》教材，最近一个版次为2012年版，该教材为全国教育科学“十一五”国家课题研究成果，42.7万字；（2）叶陈刚主编，机械工业出版社出版的《审计学》教材，最近一个版次为2013年版，该教材为会计学专业“新会计准则”系列教材；（3）吴良海、王锴主编，清华大学出版社、北京交通大学出版社联合出版的《审计学》教材，最近一个版次为2007年版，该教材定位为高等学校教材，是唯一的一本由两个出版社联合出版的《审计学》教材；（4）中国注册会计师协会主编，经济科学出版社出版的《审计》教材，该教材作为注册会计师全国统一考试辅导教材，83万字，是唯一的每年更新的教材。

长期以来，审计学课程组再教学过程中主要采用的是中国注册会计师协会主编、经济科学出版社出版、注册会计师全国统一考试辅导教材—《审计》。由于之前允许在校学生报考注册会计师，而注册会计师考试的课程绝大多数与高校财务会计审计专业的专业课课程名完全相同，如《税法》、《经济法》、《会计》、《审计》，注册会计师考试的《财务成本管理》虽然与高校财务会计审计专业的专业课课程名略有不同（与高校财务会计审计专业的专业课课程名没有财务成本管理，而是财务管理和成本会计分开的两门课），但毋庸置疑，注册会计师考试的《财务成本管理》包括了高校财务会计审计专业的财务管理和成本会计两门课程。因而有相当大一部分财会审计专业的学生在大学阶段开设与注册会计师考试相同或相近课程的同时报名参加注册会计师全国统一考试。也正因为此，很多高校在相应的课程教学过程中直接采用注册会计师全国统一考试的教材。我校审计学课程组在审计学教学过程中也是基于这种考虑，而较多地选用注册会计师全国统一考试的《审计》教材。2012年以来，不允许在校本科生报考注册会计师，于是学生感觉注册会计师全国统一考试的《审计》教材太理论化，逻辑性太强，从而接受度不高，因此，很多高校再审计学教学过程中改用了其他教材。本文根据多年的《审计学》教学经验，和调研所知兄弟院校的审计学教学及教材情况，对国内各高校主要选用的审计学教材进行对比分析，以为今后的教学提供借鉴意义。

二、对比分析

（一）章节分布对比

高等教育出版社教材共14章，中国原子能出版社教材共15章，机械工业出版社教材共15章，清华大学和北京交通大学出版社教材共12章，经济科学出版社的注会教材共24章。除了经济科学出版社的注会教材长达24章，其他几个出版社的教材章节都在14章左右，章节数总体来看差别不大。

（二）基本内容对比

由表2可知，四个出版社的教材在内容上都讲解了审计的产生和发展、注册会计师的职业道德和法律责任、审计目标和审计过程、审计计划、审计重要性、审计证据和审计工作底稿、审计抽样、审计风险评估与应对、销售与收款循环审计、采购与付款循环审计、生产与存货循环审计、审计报告，这些内容在各个出版社的教材中讲解基本一致。经济科学出版社的注会教材是在内容上最多的，涵盖面最广，其中第九章信息技术对审计的影响、第十七章对舞弊和法律法规的考虑、第十九章注册会计师利用他人的工作、第二十章对集团财务报表审计的特殊考虑以及第二十四章会计师事务所业务质量控制都是其他四版教材所没有的，但同时内容上缺少其他出版社教材均有的筹资与投资循环的审计。清华大学和北京交通大学出版社教材新增了第十二章的电子商务环境下的审计与经济科学出版社的注会教材中的第九章信息技术对审计的影响有相同内容，在职业道德和法律责任方面增加了对美国注册会计师协会职业道德规范和美国审计法律责任的介绍，在第五章审计抽样中未介绍变量抽样和属性抽样，其他教材均有介绍。机械工业出版社教材中的第三章和经济科学出版社的注会教材中第四章对审计业务中对独立性的要求进行了扩展，这也是其他出版社的教材中涉及较少的，而且机械工业出版社教材第十五章阐述了财务报表审计业务以外的其他业务（包括验资、财务报表审阅、其他鉴证业务和相关服务），也是其他教材中没有的。

（三）内容设置对比

在章节标题设置上，清华大学和北京交通大学出版社教材没有设置“销售与收款循环审计”、“采购与付款循环审计”、“生产与存货循环审计”、“筹资与投资循环审计”、“货币资金审计”而是将这些循环审计置于第九章内部控制测试和第十章交易循环的实质性程序下分别讲解，个人认为其他出版社的教材将那几个交易循环单独设为一个个章节的处理更好一些。机械工业出版社教材用“存货与仓储循环审计”代替“生产与存货循环审计”，具体内容基本一致，个人认为使用“生产与存货循环审计”这个标题更为合适，其他章节标题设置基本一致。

在章节排序上各个出版社的教材有些区别，但个人认为影响不大。在目录表述上，清华大学和北京交通大学出版社教材目录设置最为详尽，以三级标题展示，便于翻阅和查找，而其他四个出版社教材均以二级标题呈现，略显简单；经济科学出版社的注会教材在目录上对章节进行了划分，如将第三章和第四章划分为第二编：中国注册会计师职业道德守则，逻辑脉络更为清晰，其他教材在这方面均有不足。

三、各出版社教材的特点

（一）高等教育出版社教材

高等教育出版社的审计学教材的优点是：内容精练，章节安排有条理；每章均配有学习目标、引导案例、本章小结和练习题，有利于引导学生学习，章节内还设有提示内容，加强学生的理解。但也有缺点，在于：拓展内容少，纯文字较枯燥。

（二）机械工业出版社教材

机械工业出版社的审计学教材的优点是：图文并茂、格式活泼、通俗易懂，利于学生学习和记忆；每章设有学习目标、引言、关键术语、思考题和练习题，有利于老师讲解和学生预习和巩固。缺点在于：在章节和内容设置上结构不够清晰，讲解不够深入。

（三）清华大学和北京交通大学出版社

清华大学和北京交通大学出版社的审计学教材的优点是：结构和脉络清晰，理论性较强；每章设有要目、引例、小结、复习思考题、案例分析题和补充阅读材料，有助于开拓专业视野，启发学生深入思考，帮助学生学习和巩固。但也存在纯文字太多、图表较少的缺点。

（四）经济科学出版社

经济科学出版社的审计学教材的优点是：全面性、系统性、实用性与时效性较强，条理清晰，内容丰富，有深度。缺点则表现为：比较枯燥，内容较其他几本教材难懂，缺少对筹资与投资循环审计的介绍。

四、关于审计实验教材

在某种意义上来说，审计是实践性很强的学科，需要让学生了解审计流程，对审计过程形成感官认识，因而，审计采用实验教学是很有必要的。众所周知，教学往往需要配有一定的教材，相应，审计实验教学最好是配备相应的实验教材。但遗憾的是，经过调研，我们发现，目前全国很少有高校在审计学教学过程中采用实验教学，那更谈不上使用审计实验教材了。少有的高校在审计学教学过程中采用实验教学，但我们发现，使用的审计实验教材作用不大。原因可能在于，一是审计学学时不多，绝大多数高校的审计学课时均为48学时（含理论课和实验课）。按照教学规律，实验课应该在讲授基本理论问题之后再开设，我们看到，审计学实验教材的前言往往也注明使用范围——“学生学习了审计的基本理论、基本问题之后”等等用语。也就是，48个学时既要讲授基本理论、基本问题，又要带领学生动手实验，可以想象课时之紧，因而，即使有高校在审计学教学过程中采用了实验教学，但由于课时少而只能走马观花。二是审计的实验量及难度难以把握。审计本来是需要丰富的会计经验和审计经验才能开展的，但大学生往往不具备丰富的会计经验，更谈不上丰富的审计经验，因而审计实验教学不能太难。但如果比较简单，则又达不到审计实验的效果。

从目前已经出版的审计实验教材来看，版本无论是相对于审计学理论教材（为便于区分开来，不妨将未标明审计实验的教材称为审计学理论教材），还是相对于财务会计、成本会计等其他课程的实验教材，均少得多。我们调研了部分高校的图书馆，并查询了当当网、京东商城、亚马逊等销售图书量较全较大的网站，发现，审计学实验教材主要有以下几个版本：（1）马春静主编，中国人民大学出版社出版的《审计模拟实训教程》，该教材定位为21世纪会计系列教材并随书赠送试验用纸。马春静另有主编《计算机辅助审计实用教程》、《财务报表审计实训》等分别通过上海财经大学出版社有限公司、北京理工大学出版社出版，是编著审计学实验教材最多的教师；（2）史德刚主编，东北财经大学出版社出版的《审计学实验》，该教材定位为高等学校经济管理类专业实验教材；（3）狐爱民主编，中国物资出版社出版的《审计基础与实务》，这本教材定位为面向职业教育系列的会计专业岗位实操系列教材，因而在当今强调教材要与学历层次匹配的背景下，对本科生的审计教学不能选用。这些实验教材均有一个共同点，那就是更新慢，未能与审计准则同步。

五、结论与建议

通过比较主要的几个出版社的审计学教材，我们认为，各个出版社的教材都有其优点和不足。经过调研，我们发现，更多的学生倾向于采纳经济科学出版社的注会教材，与其他几版教材相比，该教材编写系统性最强，最为全面，范围最广，有利于开阔学生的思维和视野，虽然该教材难度高于其他教材，但同时具备这种挑战性对学生更好。读了这几本教材也发现审计学的实践性很强，只看教材是远远不够的，还需要配合动手实训和练习。