强化班主任自身素质 提高班主任专业水平

■天津市东丽区华明中学校长 刘文华

随着时代的变迁和教育改革的深入，教师成为教育改革能否落到实处的关键所在，“百年大计、教育为本、教育大计、教师为本”。班主任是教师队伍的中坚力量，是学校教育中的特殊角色，肩负着比一般教师更重要的责任，是全面实施素质教育的主力军，是学校对学生进行教育工作和管理工作的重要助手和骨干力量。作为一名教师，尤其是班主任老师，应努力强化自身素质，肩负起“传道、授业、解惑”培养人才的伟大使命，班主任工作可谓任重道远。

高尚的师德、美的展示

班主任的言行举止、风度气质、审美情趣、心理健康状况对学生有着不可低估的影响，“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”，正所谓言传身教，潜移默化。班主任教师要注意用教育学、心理学理论指导自己工作，以教师稳重端庄的行为美、谦逊和蔼的气质美、朴素大方的服饰美和准确生动的语言美来教育和感染学生，使学生懂得人的美，应该是外在美与内在美的统一，内在美比外在美具有更重要、更深刻、更持久的意义和价值。

班主任是班级这艘航船的舵手，因此，作为一个班主任，加强自身的师德修养、提升人格魅力十分必要，这不仅关系到一个班的班风，一个学校的校风，更会影响到当前社会风气。

广博的学识、才华的横溢

教育家马卡连柯说过：“如果教师在工作上、知识上、成就上有辉煌卓越的表现时，那你自然就会看到所有的学生都会倾向你这一边。”班主任要用渊博的学识和崭新的思维方式教育学生，给学生以新的启迪和思考，让学生如沐春风，真切地感受到你的人品、风度、教养，从容地咀嚼你的聪颖、谋略、才气，在不知不觉中完全为你所征服。只有知之深，才能取之左右而逢源，班主任的知识要“博”而“广”，对自然、社会、历史、哲学诸方面都有所涉猎；对学习、生活、纪律、卫生、文娱等班级常规和活动要熟稔于心；更要具有一定的文艺、体育能力以及必要的劳动技能。这样一来便能更好地带领学生开展进行各项活动及劳动实践。

“问渠哪得清如许？唯有源头活水来”，在当今科学技术日新月异的情况下，作为班主任就要不停地去学习，学习高科技知识，掌握现代化的教学手段，分析新形势下各种社会因素对学生身心的影响，才能得心应手地带好学生。

教育的技巧、爱的艺术

伟大的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能达到心的深处”。教育需要师爱，没有师爱的教育是不存在的，在德、智、体、美、劳等各项教育中，师爱是基础，是先决条件。因此，在班主任工作过程中，无私的奉献这种师爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位班主任素质的重要内容。然而仅有爱是不够的，还要“以爱动其心、以严导其行”，需要讲究爱的技巧。随着时代的发展、社会的进步，人的社会化、人格化、个性化日渐突出，“班主任”这个词再不是严加看管的“警察”型所能概括的，也不是含辛茹苦的“保姆”型所能归纳的。班主任工作要“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”，既要有慈母般的息息关爱，又要有严父式的高要求；既要在“面”上抓整个班级班风学貌，又要在“点”上细致深入地管好个别学生；既要有贴近学生的现身说法，又要在学生中树立很高的威信；既有“和风细雨式”温文软语的开导，又有“急风暴雨式”严厉的批评；既要培养学生融于班级的情感，又要培养学生的独立自主的能力……

要想成为一名好的班主任，必须要努力强化自身素质，不断完善自我，做到以高尚的道德激励人，以渊博的知识教育人，以良好的情感感化人，为提高班主任专业化水平做出自己应有的贡献。