用“检察梦”引领全媒体时代检察干警理想信念教育

■天津市滨海新区大港人民检察院主任 马金生

当前，微博、微信、QQ、手机等新媒体、自媒体依托互联网和移动通信技术迅速崛起，与报纸、杂志、电视、广播等传统媒体动态整合，采用文字、图像、动画、声音和视频等多种媒体表现手段传播媒介信息，标志着全媒体时代的到来。这从根本上改变了信息传播方式、社会舆论环境和公众参与方式，必将深刻影响到检察工作的理念、方式、机制等各个方面和环节，尤其是舆论的开放和信息的多元正对检察干警的理想信念教育带来严峻挑战，全媒体时代背景下如何对检察干警进行理想信念教育是摆在各级检察机关党委面前的一项迫切而重要的课题。笔者认为，用“检察梦”引领全媒体时代检察干警理想信念教育是检察机关党建工作的基本方向。

全媒体时代检察干警理想信念教育面临多层面冲击

全媒体时代的到来，给理想信念教育提出了全新挑战：

一是全媒体技术的快速发展冲击了传统的说教式教育方式。传统的理想信念教育方式，教育者居于信息优势地位，而教育对象则处于劣势地位，具体表现为两者之间存在着信息的位势差、时间差和数量差。而现有的理想信念教育体系自身改革的速度远远落后于新媒体技术的发展，仍是讲原则、概念的东西多，具体的深层次剖析少；流于形式的多，解决思想实际问题的少；教育培训覆盖面相对较窄，没有满足绝大多数检察队伍中党员、领导干部个性化、差异化的内心需求。这种陈旧、缺乏针对性的教育当然产生出教育效果不理想，许多干警甚至对这种教育方式产生逆反心理。而全媒体技术的迅猛发展打破了传统的单向线性教育模式，教育者与被教育者之间信息不对称特点变得无足轻重。全媒体时代信息传播具有平等性、开放性、交互性，且信息容量大、速度快、波及广，使得信息传递过程在结构上发生质的变化，导致检察机关主流意识形态教育主体在信息传递方面权威保障的失落，在一定程度上削弱了传统教育方式的影响力，甚至在某种程度上形成了信息替代。

二是全媒体的难控性对检察干警理想信念教育的传统舆论环境提出了挑战。在全媒体时代，人人都有麦克风，人人都是通讯社，很多重大新闻事件第一信息源几乎都来自微博等非传统媒体。信源呈现自主性，信道呈现碎片化，信息呈现实时性、信息内容存在真伪难辨等特点。它打破了信息垄断，引发了封闭式管理与开放式思维的冲突，使传统教育处于多元文化共有的信息海洋之中，而大量的网络文化垃圾及其背后则隐藏着大量“黄、赌、毒”及政治上反动的有害信息。但新媒体的跨平台特点、媒体信息发布的分散性和随意性，使信息传播的控制和管理难度加大，信息的难控性在一定程度上造成了信息的泛滥，在一定程度上会使得部分缺乏理性分析的检察干警沉浸在虚拟世界当中，失去了理性的自我，造成了对理想信念的质疑和动摇。

三是全媒体技术主导权被西方发达国家控制而弱化了检察干警的理想信念。美国未来科学家阿尔温·托夫勒指出：“谁掌握了信息，控制了网络，谁就拥有了整个世界。”在全媒体的发展过程中西方发达国家依靠其发达的网络技术优势，始终控制着信息的主导权，依仗着对传播权的控制，极力加强对发展中国家意识形态的渗透。而全媒体教育环境更为开放，各种理论学说自由传播，一些西方腐朽、消极、反动思想冲击了我国主流意识形态，我国的一些负面新闻被恶意炒作，思想政治教育的回应力和说服力又变得乏力，这在一定程度上造成了降低了检察干警践行中国特色社会主义检察制度的政治热情，影响了他们理想信念的确立。

全媒体时代检察干警理想信念教育发展机遇

全媒体时代也给理想信念教育提出了发展机遇：

一是全媒体使检察干警在理想信念教育中充分发挥主体作用。新媒体的使用主体是青年干警，代表着检察队伍的未来。干警可以充分发挥和运用新媒体的优势，了解国内社会各界和国外发生的任何事情，了解与自身相近的最前沿的知识，并可以借助新媒体的各种手段进行网上交流和讨论，可以从不同的视角对问题进行分析，改变了过去理想信念教育由消极被动接受变为在新媒体环境下的积极主动的参与和互动交流，提高干警理性分析问题和明辨善恶的能力。加深对理想信念重要性的理解力，便于干警在理想信念教育中发挥自身的主体性作用。

二是全媒体拓展了理想信念教育的有效空间。全媒体技术能够很好的融合图像和声音，能够将现实世界和虚拟世界连接起来，排在传统教育方式在时间和地域上的限制，使得干警的认识方式和沟通方式在新媒体环境下都发生了变化。它为干警提供了一个倾诉和表达的自由公共平台，干警可以进行真实心态的交流，可以实现畅所欲言。政工师从中又获得一个了解干警真实想法和理想信念现状的机会。政工师（即政治思想工作者或党务工作者）可以根据反馈出来的状况，制定相应的对策，借助网络论坛、博客、QQ、手机短信等新平台与教育对象展开集体讨论或进行一对一的交流，以此拓展教育的有效空间。

三是全媒体推动了进行理想信念教育的方法和手段的创新。政工师通过新媒体先进技术的广泛应用，在新媒体先进技术的支持下，中国特色社会主义检察理论等都可通过新媒体得到传播，在对干警进行理想信念教育的过程中出现许多问题都可以通过新媒体的各种手段进行查找不同的资料，进而解决问题。多媒体课件、动画等先进技术推动了教育的方法和手段的创新，为理想信念教育的创新创造了条件，提供了动力。

总之，全媒体时代提供了大数据和便捷信息，理想信念教育因新媒体时代的快速进步而获得全新的发展机会。如果能更新观念，优化环境，加强网络监控，强化干部队伍素质，就能使理想信念教育焕发新的生机与活力。

“检察梦”是全媒体时代检察干警理想信念教育指针

在全媒体时代，信息传播具有复杂性，新媒体环境下消极的舆论可能会削弱干警理想信念教育的规律，这就要求我们要遵循全媒体的思想教育规律，树立检察梦的精神支柱，并在教育内容、教育方法和教育方式上持续创新。唯有如此，才能让干警深切的感受到，理想信念在现实社会中的重要性，从而使理想信念教育真正落到实处。

马克思指出：“理论只要说服人，就能掌握群众；理论只要彻底，就能说服人。”加强干警的理想信念教育，应当从着力打造检察梦入手，打牢共同的理想信念和思想道德基础，彻底抵御全媒体上一些消极思想侵蚀，确保检察事业的正确发展方向。检察梦是中国梦在检察系统的延展和深化。习近平总书记提出了实现民族伟大复兴的中国梦，实现民族伟大复兴之路也是实现公平正义的法治建设之路，中国梦的实现离不开法治梦的实现。而检察梦则是源于对法治梦的追求，源于对中国特色社会主义检察事业的忠诚。伟大的事业，源于伟大的梦想。检察梦不仅指向未来，而且利在当下。当前，检察干警理想信念教育的重点就是开展检察梦教育，教育检察干警把个人理想融入到检察梦的共同职业理想中，立足本职，恪尽职守，充分履行宪法法律赋予检察机关的职责，扎实做好各项检察工作，在实现中华民族伟大复兴的中国梦和法治梦进程中体验崇高，感受荣光。

机关党委首先自己对检察梦要真学、真信、真用，加快编写和建设反映检察梦的电子教材，并组织开展丰富多彩的检察梦实践教育活动，与完善执法管理机制和考评机制紧密结合起来，努力控制信息的主导权和传播权。要及时熟知与应用新媒体特征和新媒体文化特点，学会利用QQ群以及微博、微信、客户端、手机等交流平台，自主设立检察梦议题，引导和鼓励干警通过各种媒介去自己寻找检察梦的背景、内涵以及对问题的看法，注重受教育者个性化、差异化的内在需求，并通过交流平台充分沟通，热烈讨论，最终引导干警转化为内心的理想信念和检察行为；理想信念教育中还要及时发现存在的问题，并进行实时教育，注重党内关怀和心理疏导。要利用各院网评员队伍，过滤有害信息，切实建立理想信念教育的全媒体监管机制。