信息化背景下的高校计算机教改探究

杨洪军,张修军,喻晓红

（成都大学电子信息工程学院,610106）

信息化背景下的高校计算机教改探究

杨洪军,张修军,喻晓红

（成都大学电子信息工程学院,610106）

信息化是当前人类社会发展的大趋势，从当前各种信息技术充实到人们生活和工作中的实际情况来看，信息时代已经强势到来。在信息化的背景下，高校计算机教学面临着新的机遇，也急需做出改变，只有这样才能应用信息技术来实现高校计算机教学实效的实质性提升，使高校的计算机教学工作真正实现现代化、信息化。本文对信息化背景下高校计算机教学改革的相关问题进行了简单分析，并提出了一些合理化建议，希望可以从理论角度给予高校计算机教学改革一定的推动力。

信息化背景；高校；计算机；教学改革

0 前言

21世纪，是信息爆炸的时代，是各种信息技术大行其道的时代，在这样的时代中，信息技术已经渗透到了人们生活的方方面面当中，也包括高校的计算机教学。应用信息化的手段和技术开展高校的计算机教学，具有多方面的显著优势，具有良好的发展潜力，然而，在高校计算机教学长期沿用传统的计算机教学模式的情况下，想要通过教学改革引入现代化的信息技术教学模式，实现高校计算机教学的高质量改革，并不是一件简单的事情，需要摸清规律、循序渐进地进行。只有这样，才能收获高校计算机教学改革的长效机制，取得最佳的改革效果。

1 高校计算机传统教学存在的弊端

和信息化的高校计算机教学相比，传统的高校计算机教学模式暴露出一些明显的弊端，这些弊端的存在，不利于高校计算机教学实效的提升，更不利于信息化的背景下高校计算机教学工作的长远发展。在此，将目前传统的高校计算机教学模式所暴露出的问题总结如下：

1.1 教材内容落后、缺乏实用性

计算机技术的发展是日新月异的，因此，高校的计算机教学工作也应当积极跟随计算机技术的发展脚步，及时更新教学内容，将先进的计算机技术知识加入到教学中，尤其是编写到高校计算机教材中。然而，实际情况却不是如此。调查发现，高校计算机教学所采用的教材普遍存在一定的落后性，教材中所编写的内容多是几年前的，一些内容已经完全被淘汰，实用性很低。高校计算机教材内容落后的情况，会导致学生所学到的计算机知识无法被真正应用到实践当中，即缺乏实用性，学生虽然花费了时间进行计算机知识和技能的学习，却没有学到真正先进、真正在当前具有实用性的计算机知识和技能。

1.2 片面重视理论、轻视实践

由于教师不重视、教学设施的限制以及教学课时的限制等原因，在当前的高效计算机教学中普遍存在重视理论轻视实践的情况。计算机教学应当是理论和实践并重、理论结合实践的教学科目，这种重视理论而轻视实践的教学思维是不科学的，所培养的学生最多只是纸上谈兵的“理论学家”，而缺乏社会真正需要的计算机实践能力，对于学生的未来发展非常不利。此外，在我国目前新课程改革不断推进的情况下，高校计算机教学理应更加重视计算机实践教学，片面重视理论教学而忽视实践教学的教学观念，是不值得提倡的，这样的教学方式难以培养出真正的应用型计算机人才，不利于学生计算机能力的全面发展和毕业后的继续发展。

1.3 教学缺乏创新、学生学习兴趣低下

计算机教学虽然本身具有一定的枯燥性和单一性，但只要通过适当的方式开展教学，其中存在的趣味也是可以被挖掘出来的，可以对学生产生足够的吸引力。而目前很多高校的计算机教学工作却没有做到趣味挖掘，仍然处于盲目的闭门造车、自顾自的状态，不注重计算机教学的创新，也不吸收其他学校在计算机教学方面的先进经验，导致计算机教学模式单一、流程枯燥，难以提起学生的学习兴趣，甚至使学生在学习计算机课程时产生了强烈的反感情绪。产生这种情况的原因，一方面是教师对计算机教学工作理解不够深刻，没有认识到计算机教学中存在的趣味点，没有将计算机教学的趣味提炼并展现出来，因而无法对学生产生吸引力，另一方面是教师本身缺乏创新意识，即使认识到了计算机教学的趣味所在，也懒得改变传统的教学方式，仍然沿用老套路、老把式，使计算机教学的趣味无法体现。

2 信息化背景下高校计算机教改方向

在传统的高校计算机教学弊病明显的情况下，唯有进行改革，唯有引入信息化的教学技术和教学策略，并明确改革方向，扎扎实实地进行改革，才能在信息化背景下实现高校计算机教学质量的实质性提升，培养出更加优质、更加具有应用实践能力的毕业生。在此，简单分析信息化背景下高校计算机教改的具体方向：

2.1 信息化教学手段的高质量应用

Yamaguchi等[27]发现，腺病毒E1A基因可显著增强HDACI对肿瘤细胞的杀伤作用，但正常卵巢组织细胞中并未观察到这一现象。HDACI可下调卵巢癌细胞中的抗凋亡基因BCL-xL，同时上调促凋亡BH3-only蛋白家族中的BIM蛋白。而E1A通过上调Egr-1直接参与BIM蛋白反式激活，BIM在肿瘤细胞中的表达进一步增强，起到协同促进肿瘤细胞凋亡的作用。HDACI联合E1A治疗卵巢癌，为临床提供了新的思路。

在信息化背景下，高校计算机教学改革工作必然要引入先进的、高质量的信息化教学技术和教学设备，采用与之配套的信息化教学手段。计算机本身就是信息技术最重要的终端和载体，因此，在高校计算机教学中引入信息化的教学技术和教学设备是相对容易实现的，并且基于高校计算机教师所具有的信息化教学能力，与信息技术配套的信息化教学手段也相对容易推广，只需要摸清当前信息化教学观念和教学模式的关键内容，并将其充实到高校计算机教学实际工作中即可。

2.2 教师教学观念的科学转变

传统的高校计算机教师的教学观念并不能适应现阶段的高校计算机教学工作，必须切实进行转变，使高校计算机教师更加注重学生个性化能力的培养、综合性能力的培养、应用性能力的培养，并使高校计算机教师能够及时增加自身的先进计算机技术知识及能力的储备，以满足实际的教学需要。在长期的高校计算机传统教学中，高校计算机教师尤其是一些资历较老的教师，已经形成了牢固的传统教学观念，想要在信息化的背景下转变高校计算机教师的传统教学观念，并不是一件简单的事情，必须注重其科学性和长效性。

2.3 课程体系的科学构建

传统的高校计算机教学模式中，课程体系非常单一，这样的课程体系构建现状，虽然方便教学流程的开展，却非常不利于教学效果的提升和学生实际计算机综合能力的提升。在信息化的背景下，高校计算机教改工作务必扎扎实实着手构建新型的、更加先进的、注重学生实践应用能力的课程体系，改掉传统教学中轻视计算机教学课程体系的不良习惯，并通过长期实践和验证，逐渐形成一套实用的、科学的、符合学校自身实际的成熟计算机课程体系，从而促成高校计算机教学质量的飞跃。

2.4 教学方法的不断创新

在高校计算机教学中，教学的实际方法并不是一成不变的，反而应当是多变的、活跃的，当然也应当同时注重教学方法的适宜性。实践表明，应用更具有创新性的教学方法，往往能够取得更加良好的计算机教学效果，而拥有计算机教学创新能力的高校计算机教师，往往也更受学生的欢迎。基于目前高校计算机教学方式相对死板、僵化的现状，教学方法的不断创新，一方面可以吸引学生的学习热情，增加学生的学习动力，另一方面可以将具体的计算机知识以适宜的方式融入到教学中，采用量身定做的方式取得更佳的教学效果。此外，在计算机技术不断更新的当前，新型的计算机技术如果采用传新型的方式进行教学，只要教学内容和教学方式的匹配性足够，那么必然大大增加教学的质量和效果。

3 信息化背景下高校计算机教改策略

信息化背景下高校计算机改革的理论性内容在上面已经进行了介绍，在此提供一些可行的高校计算机教学改革实际策略，如果可以严格执行以下这些教改策略，相信会给高校计算机教改工作带来积极的影响和强大的推动力。

3.1 明确树立高校计算机教学的目标

传统的高校计算机教学的目标感较差，即使有目标，也没有真正成为教学工作的开展方向，这会使目标的实际意义丧失。在信息化的背景下，高校计算机改革工作必须首先明确树立教学的目标，利用目标的指导性作用形成教学驱动力，推动高校计算机改革工作稳步前进。高校计算机教学的目标应当由高校自行确定，当然前提是遵循国家的教学大纲要求。高校计算机教学的目标应当重视并体现以下几个方面的重点内容：第一，重视学生基础计算机理论知识的教学，这部分的教学内容应当在实际教学中占到一定的比例，因为理论是实践的基础，实践需要理论的指导；第二，重视学生计算机应用实践能力的培养，这方面的内容虽然是老生常谈，却迟迟没有真正落实到高校计算机教学中，因此，必须重视并强化执行力，有力地将实践教学工作开展起来；第三，重视学生的德育工作，计算机教学和德育工作并不是没有关系，相反，随着计算机技术的发展和普及，计算机教学中的德育工作将会越来越重要，教师应当重视学生与计算机相关的品质道德的培养，如网络安全意识、网络法律法规意识、计算机资料防护意识等。

3.2 计算机教学师资力量的储备和更新

虽然高校计算机教学的老教师对计算机教学贡献了无数心血，但是不得不承认，在信息时代飞速发展的当前，老教师所掌握的传统教学能力已经不能完全满足当前高校计算机教学的实际要求。高校在计算机教学方面也不应当完全依赖老教师，而应当重视新教师的引入、培训、更新和储备工作，使高校逐渐形成服务于自身计算机教学的雄厚的师资力量。高校在进行计算机师资力量的储备和更新时，应当注重以下几点关键内容：第一，尊重老教师，老教师虽然教学能力不能完全适应当前计算机教学的需求，甚至其掌握的很多计算机能力已经过时，但是其对计算机教学做出的贡献是卓越的、难以磨灭的，因此，必须充分尊重老教师，如果老教师仍然具有学习能力，可以对其进行适当培训，使其掌握最新的计算机知识能力，继续从事计算机教学工作，如果老教师已经失去了足够的学习能力，应当妥善安置，使老教师在别的岗位上继续体现其价值；第二，引入并培训新教师，在计算机技术日新月异的当代，年轻人才是高校计算机教学的主力军，年轻教师所掌握的计算机能力是较为先进的，并且具有充分的学习能力，可以通过不断学习使自身的计算机知识技能储备真正满足教学需求，并通过教学将这些先进的计算机知识和技能传授给学生，在较大程度上拔高计算机教学所培养的学生的实际计算机应用能力，使学生所掌握的计算机能力更加迎合社会的现实需求。

3.3 形成成熟的计算机教学机制

在高校计算机教学这种理论和实践并重的课程教学中，一套成熟的教学机制给教学带来的提升作用是不言而喻的，也是教学工作稳定开展、持续体现其成果的必要保障。在高校计算机教学中，应当通过教学经验的积累和循序渐进的改革，逐渐构建出一套适合学校自身的、和计算机教学目标相配套的教学机制，教学机制应当包含教学的具体方式（不同的教学内容所采取的教学方式可以是不同的）、教学技术和设备的应用准则、教学课时的具体安排、理论课和实践课的搭配方式等。在构建计算机教学机制的过程中，校方应当给予计算机教师足够的支持，给予计算机教师足够的创新空间和检验空间，倡导教师在计算机教学中进行教学创新，并对计算机教师进行适当的培训，使计算机教师掌握必要的创新观念和总结能力，从而使计算机教师对教学工作进行的合理创新能够在完成检验后，通过总结形成完善的教学机制，真正对计算机教学工作形成指导。此外，计算机教学机制中还应当体现对于不同教学内容的针对性原则，力求通过针对性的教学方式，使对于特定计算机知识的教学达到最佳的效果。总而言之，构建成熟的高校计算机教学机制，离不开合理创新，成熟是在创新并总结的基础上达到的，而不是延续传统的、老旧的教学机制。

4 信息化背景下高校计算机教改的未来展望

从当前高校计算机教学的实际情况来看，未来高校计算机教学的改革工作还会持续进行下去。现阶段进行的改革是“大改革”，可能是伤经动骨的，需要改变传统的计算机教学观念，并逐渐形成一套更加先进的、完善的、符合当前社会需求的教学模式和教学机制，而一旦“大改革”结束后，未来持续进行的改革则是“较小”的，即是基于“大改革”的理论成果下进行的局部改革，其改革目标是为了通过持续的教学方法、教学思路、教学技术的改进，使高校的计算机教学工作能够融入更先进的计算机技术发展成果，体现更多的先进计算机内容，满足社会对于大学毕业生的计算机能力的实际需求。

5 结束语

发展的动力总是来自于改革，而改革的最佳成果即是形成一套完善的、具有高度执行力的体制。在高校计算机教学中同样如此。在信息化背景下，高校计算机教改是大势所趋，是高校计算机教学迎合时代前进步伐的必要工作。相信通过科学的改革，高校计算机教学工作一定会形成更加具有针对性、创造性、实践性的教学体制，并培养出更加全面、更加具有计算机应用能力的人才。

[1] 杨姝.信息化背景下高校计算机教育教学改革的方向和路径[J].信息技术与信息化,2015,01:14-15.

[2] 马斌.基于信息化背景下的高职计算机教改[J].信息与电脑(理论版),2010,07:181+183.

[3] 蔡丽霞.信息化背景下的计算机教育面临的挑战及改革措施研究[J].电脑知识与技术,2014,27:6395-6396.

[4] 王一多.基于网络发展下的高校计算机教改探讨[J].长春教育学院学报,2014,22:154+157.

杨洪军，男，硕士，讲师，研究方向为通信技术。

Research on the reform of computer education in Colleges and Universities under the background of information technology

Yang Hongjun,Zhang Xiujun,Yu Xiaohong
(School of Electronic Information Engineering Chengdu University,610106)

Information technology is the trend of the development of human society,from the current information technology to enrich people's lives and work in the actual situation,the information age has been strong.Under the background of information technology,the computer teaching in Colleges and universities is facing new opportunities,and it is urgent to make a change.Only in this way can we use the information technology to realize the substantial improvement of the effectiveness of the college computer teaching.This paper makes a simple analysis of the problems related to the reform of computer teaching in Colleges and universities,and puts forward some reasonable suggestions.

information background;University;computer;teaching reform