以学生为主体的多媒体体育教学模式研究

摘要：随着现代教育技术手段的不断发展，尤其是多媒体技术在体育教学中的应用，使得传统的体育教学方法和教学手段得到了很大的转变。多媒体教学技术手段作为体育教学过程中的一种辅助手段，不仅仅实现了体育教学模式的转变，同时在教学的过程中也更加凸显学生在教学过程中的主体地位。本文主要研究以学生为主体的多媒体体育教学的理论依据，以学生为主体的多媒体教学所具备的优势，以及在教学过程中学生主体性的体现。

Physical Education Teaching Mode of Multimedia student body

Feng Yanfei

（Xinzhou Yuanping Agricultural School,Shanxi Xinzhou,034000）

Abstract：With the continuous development of modern educational technology, especially multimedia technology in physical education, the traditional sports teaching methods and means to get a lot of change. Multimedia teaching techniques in the teaching process as a sport an adjunct, not only to achieve a shift in PE teaching model, while in the process of teaching the student body more prominent role in the teaching process. This paper studies the students as the main theoretical basis for multimedia sports teaching to students as the main advantages of multimedia teaching possess, as well as the Students' reflected in the teaching process.

Keywords：student body; multimedia; teaching model

现代教育及手段尤其是多媒体教学手段在现代体育教学中的应用，是传统的体育教学发生了很大的改变。使体育教学的现代化以及信息化水平不断提高。多媒体教育技术手段在现代体育教学中的应用，在教学过程中能够充分发挥学生在学习者中的积极性和主动性。

1　以学生为主体多媒体教学理论依据

随着现代教育理论研究的不断深入以及现代教育技术手段在教育中的应用，我国体育教学正在经历着由传统的以“教”为核心的教学模式向以“学”为中心的教学模式转变。首先，随着现代多媒体技术手段在现代体育教学中的应用，可以将体育教学内容转化为声音、图像、动画等多种形式，使原本的体育理论教学内容能够以形象、动态的方式展示现在学习者面前，这在教学的过程中极大的提高体育教学的直观性，可以发挥学生在学习过程中的主动性，提高学生的学习兴趣。利用多媒体教学手段在教学的过程中激发学生的学习兴趣，可以使学生在学习的过程中自觉地去进行学习，才能够提高学生的学习体验，能够使学生自主的投入到学习中去，提高体育学习的学习效果，可以培养学生的综合能力。其次，多媒体教学技术在体育教学中的应用，可以使学生能够根据自身的需要，选择自己感兴趣和适合自己需要的学习内容、学习进度以及学习方法。因此， 多媒体教学技术在体育教学中的应用能够激发学生在学习过程中的积极性和主动性。这样就改变了体育课程传统教学过程中灌输式的教学方法。再次在利用多媒体进行教学的过程中，可以将多种媒体功能集于一身，可以将传统的平面化教学转变成立体化教学方式。在教学的过程中一方面可以使理论教学更加丰富，另一方面可以将体育动作进行分解，能够使学生的体育动作更加规范。体育教学环节中多媒体教学手段的使用，可以更大的拓展学生的学习空间，使学生的学习时间弹性更足。综上所述，在体育教师的指导下建立以学生为主体的多媒体教学环境，可以综合提高学生的素质，培养学生解决实际问题的能力，实现对传统的教学方式的转变。

2　以学生为主体的多媒体教学模式所具备的优势

2.1　激发学生学习兴趣

在传统的体育教学环节中首先需要教师对所学习的内容进行仔细讲解，再通过教师在课堂上进行教学示范，最后学生在教师的指导下进行学习，整个学习过程是机械的、枯燥的，压抑了学生在学习过程中的积极性和主动性。但是，多媒体教学技术手段在体育课堂中的应用，可以使抽象的学习知识具体化，根据学生的学习程度对教学知识进行反复示范和演示，这样就可以提高学生学习过程中的积极性和主动性。

2.2　弥补传统体育教学的不足

在进行体育教学的过程中，由于学生学习的动作有很多，而部分教师在进行教学的过程中，由于自身水平有限往往无法将十分标准的动作传授给学生。特别是体育教师随着年事增长，体育教学过程中的局限性也更加突出，这对体育教学工作带来严重的不足，导致体育教学的整体教学水平比较低。多媒体技术的出现则改变了这种情况，教师在进行教学的过程中可以将某一教学动作进行反复的演示，从而能够确保学生在进行学习的过程中能够学习到最规范的动作，这对于提高体育教学的教学水平具有十分重要的意义。

2.3　提升教学效率

由于在利用多媒体进行体育教学的过程中，多媒体具有教学信息容量达以及教学信息更新速度快等特点，使利用多媒体进行体育教学的过程中可以极大的提高体育教学的教学效率。这样一方面可以有效降低教师在进行多媒体教学过程中的教学量，另一方面可以使学生在有限的时间内，学习到更多的知识，促使学生进行自主学习。

3　多媒体体育教学中学生主体地位的体现

3.1　学生是主动学习者

教学效果是检验体育教学成败的关键因素，这就要求在进行体育教学的过程中，体育教学应该体现学生的要求，教学过程中应该紧紧围绕着学生进行开展。而多媒体教学技术手段在体育教学中的应用适合了这种要求，教师在进行教学的过程中从学生的学习需要出发进行具体的教学工作。在教学的过程中，有利于充分发挥学生在学习过程中的积极性和主动性，使学生能够利用多媒体技术手段进行独立学习。

3.2　学生是学习探索者

利用现代多媒体教学技术进行体育教学工作，可以创造一个开放性的教学空间，学生的学习空间也不再被局限在教室之内，因此学生可以利用自己的业余时间进行体育知识学习，这在一定程度上锻炼了学生进行自主学习的能力。在课下，学生可以根据自己的兴趣和爱好，有选择性的学习体育知识，在学习的过程中能够帮助学生培养出自身的独立性和创造性。在体育学习中，学生不仅仅是学习者同样是探索者。

3.3　学生是参与者

学生在校的主要任务就是学习知识，因此在进行学习的过程中要求学生必须能够充分了解自己的学习内容，并在学习的过程中不断提高自己的综合素质。教师在利用多媒体教学手段进行教学的过程中提高学生的参与度，在教学的过程中通过教师与学生以及学生之间的互动，使学生能够在学习的过程中加强对所学知识内容的理解。借助现代多媒体教学技术，使学生积极的参与到体育教学课堂设计的过程中来，使学生积极参与体育教学课堂评价，教师能够根据学生的学习反馈情况适时调整教学进度，确保达到预期的教学效果。

4　结语

在进行体育教学的过程中，加大多媒体教学技术的开发和利用，可以实现对传统体育教学教学环境的改善。同时，利用多媒体教学，学生也可以利用自己的计算机进行自主学习，这样就在很大的程度上拓展了学生进行体育学习的学习空间。除此之外，在学生进行学习的过程中，学生能够根据自己的兴趣选择学习内容，安排学习时间，进而提高了学生在进行体育学习时的自主性。