解读孩子学习成败的因素有哪些

杨彩芬

【摘要】孩子学习的好坏，是哪些因素在影响呢？本文从外部因素和内在因素探讨了孩子学习成败的原因。

【关键词】学习成败因素；内在因素；外部因素

【中图分类号】G442 【文献标识码】A

孩子学习成绩好坏，牵动着老师与家长们的心。许多孩子平时上课认真听课，作业按时完成，可成绩就不见得好；而有的孩子平时贪玩，作业马马虎虎的，可考试成绩却不差，这是怎么回事呢？

其实归根结底，学习成败是由内在因素和外部因素决定的。

一、常见的外部因素

（一）教师讲课是否有效率

有的老师教学方法陈旧，课堂“广种薄收”。就说语文教学，很多中老年教师“大纲教材一变再变，自己的教法一成不变”。老师主宰课堂，学生被动听讲。其次，课堂教学节奏乏味，学生听得疲惫，如此教学，一节课里，学生的收获甚微，长期下去，成绩不容乐观。

（二）老师要求是否严格

俗话说：“严师出高徒。”对于学生的错误或者不健康的思想和行为，为师的应当多方面引导，坚决给予纠正，不迁就，且能善始善终，最终使其成为一个思想健康的人。教师平日要注意以身作则，严格要求自己，且持之以恒，这样才能事事为学生做榜样，使学生在平日当中提高道德修养，提高文化修养，提高发现、分析、解决问题的能力。在困难面前，无论是生活方面的还是学习方面的，都要鼓励学生不怕困难，且想办法解决困难，使他们成为勇士，成为生活的强者，将来才能成为事业上的开拓者。

（三）班集体的学习气氛浓不浓

首先，教师方面，教师要表现友善、温暖、风趣、真诚、尊重、热心、幽默等。教师能以身作则，能真诚地赞美他人，能认真地聆听，能有效地参与，能支持他人，能与他人分工合作等。

其次，班集体设立有奖惩制度，激励措施。学习成绩突出者，及格者，不及格者，分别都有什么奖励与惩罚办法。（这是让学生们学习有奔头的有效方式）。

再次，学习都是学生的自觉性，必须让他们知道，自己为什么来上学，上学是为了什么！让他们树立正确的价值观、人生观。

最后，设定班级条例，对扰乱课堂秩序等实行处罚。

（四）学习的客观物质条件怎样

多媒体教学具有很好的直观性、交互性、动态性和针对性，可以化抽象为具体，复杂问题简单化，显微示宏，动静皆宜，图文声象并茂地多角度调动学生的注意力和兴趣，从而优化教学过程，强化教学效果，有效地提高教学质量。它能让学生更好地参与教学过程当中，充分发挥学生的主体作用，对学生而言，可以使他们在学习过程中，缩短了理论与实践的距离，充分调动了他们的视觉感官刺激，吸引他们听课的注意力，激发他们的学习兴趣，调动他们学习的积极性，使他们的想象力，创造力得以在一个相对较大的空间内发挥，从而提高教学效果。

二、影响学习成功与失败的内在因素

影响学习成功与失败的内在因素，心理学家对这个问题进行过许多试验和理论研究，不少孩子也总结过自己在学习上获得的经验和失败的教训。归纳起来，可以列出七个经常起作用的内在因素。

（一）强大的学习的动力

有的孩子记忆力不错，解题能力也比较强，当他心情舒畅、学习热情高时，认识能力就能发挥作用。可是当他遇到不顺心的事、自己又缺乏意志力时，就会情绪不好，心烦意乱，平时只需十分钟就能解出的题，这时一节课也不见得能行。这是为什么呢？并不是储存信息的系统缺乏记忆的功能，也不是处理信息的系统不善于分析问题，而是缺乏运转储存系统和处理系统的动力。可见，要使学习获得成功，增强学习动力是首要因素。

（二）扎实的基础知识和基本技能

扎实的基础可以使成绩稳定，扎实的基础可以使每一次考试无所惧怕而坦然面对，扎实的基础保证做题的速度与质量兼得……例如，前面几册语文的生字都没有掌握好，必然影响今后的学习。最好的办法是赶快补上缺漏的基础，别无其他良策。

（三）阅读、书写、计算的技巧，达到熟练程度

“工欲善其事，必先利其器。”学习活动最基本的工具就是阅读技能、书写技能、计算技能，如果读、写的速度太慢，上课就会跟不上老师的讲课进度，课后复习和做作业，就会比别人多用许多时间，天长日久，就会失去许多宝贵的时间。据有的国家对落后生的大量调查统计，证明这是造成相当一部分学生学习落后的主要因素。

（四）学习方法达到最佳

什么是最佳学习法？这要根据不同学科、不同年级、不同的学生甚至不同的任课教师等情况来选取。学生们选取适合自己的学习程序（要不要预习，先做作业后复习还是边复习，要具体问题具体对待）、预习方法、听课方法、复习方法、做作业和自我测试的方法、改错的方法、单元总结的方法、科学支配的方法等等。

（五）学习的才能强

读书能力，还有个人能力。知道怎样安排好学习时间，读书效率很高，学进去的东西确实记住了，而且知道变通，能举一反三。自学能力也很重要，不用老师教学，光自己看书，就可能学会书本知识。然后个人能力方面，要有很好的自控能力，学习的时候能全心投入，不受外界的干扰。

（六）有良好的学习习惯

好的学习习惯包括专心听讲的习惯，求异思维和不懂就问的习惯，认真阅读课本的习惯，严格认真、一丝不苟的习惯，按时独立完成作业的习惯，认真检验、检查的习惯。一旦形成习惯，就不需要更多的意志力来调节控制了。

（七）充沛的体力与精力

要使大脑处于积极工作的状态，必须有健壮的身体和充沛的精力。有的同学经常不吃早餐就去上学，到了上午第三、四节课时，已经饿得不行了，这时的听课效率就会降低。

（编辑：李艳松）