《阿长与〈山海经〉》教学设计

刁芹

【摘要】《阿长与〈山海经〉》记的是儿时的保姆长妈妈。文章字里行间流露的是对长妈妈的怀念，是对长妈妈无限的敬意与感激。从所叙的事件中，我们感受到的是阿长对童年鲁迅的发自内心的关爱，无论是繁琐的礼仪，抑或是讲长毛的故事，还是买《山海经》。只是因为知识的缺陷，有时我们读来阿长是那样的粗俗，是那样的可笑，是那样的愚昧，但这样的阿长才是真实的，她以她的方式关心一个孩子，是出于内心深处的，是那样的真诚。教学本课，重点让学生从字里行间感悟阿长的“真”，体悟蕴含其中的对阿长的怀念、感激之情。

【关键词】山海经；教学设计；阿长

【中图分类号】G434 【文献标识码】A

教学目标：1.整体把握课文，感知阿长这个人物形象。2.品读语句深层含义，体悟蕴含其中的怀念之情。3.领悟文章欲扬先抑的写法。

教学过程：导入，引领学生走进情感。1.同学们，还记得《从百草园到三味书屋》中那个讲神秘莫测的美女蛇故事的长妈妈吗？长妈妈是鲁迅儿时的保姆，长妈妈知道许多事情，懂得许多道理，对于鲁迅来说，她可是一个有影响的人物。鲁迅的作品中几次提到她，甚至还专门写了这篇《阿长与〈山海经〉》。今天，就让我们一起走进课文，去感悟作者对长妈妈的深切感情。2.请同学们读课文，找出文中鲁迅表达内心对阿长情感最直接的句子来。仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！（齐读）

明确：既是对阿长的祝福，又是对阿长的怀念、感激之情的流露。（补充资料）《阿长与〈山海经〉》，以及整部《朝花夕拾》都是表达对滋养过他生命的人和物的深情怀念。

（阙开源《鲁迅回忆性散文中人物建构》）

一、读阿长买《山海经》段落，品味情感

1.阿长与《山海经》之间有着什么样的故事呢？让我们一起读课文，了解之间的波折？合作朗读19-29小节，请学生说说阿长为我买来《山海经》的曲折故事。

明确：——起因：“我”曾在远房的叔祖那里看到过，后来一直渴慕着绘图的《山海经》。可远房叔祖那儿已无处可寻，买罢，又没有好机会。因此，“我”对《山海经》一直念念不忘。——经过：阿长向“我”问《山海经》的事。她告假回家以后的四五天，将《山海经》给“我”买来了。——结果：“我”深受感动，对长妈妈发生了新的敬意。

2.仔细阅读课文中买《山海经》的部分。

①当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”什么心理？明确：“我”想“她并非学者，说了也无益”。更何况她一向似乎并不关心“我”，因此她也不会理解“我”渴慕得到《山海经》的心情。这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。

②当阿长买来《山海经》时，“我”有什么反应？明确：我的反应是：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。”又惊又喜，感激不尽。

③你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”？明确：因为“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。”（补充资料）“别人”……是指家长、老师、学者等等，他们掌握了教育权力，并且负有教育责任，但从来没有想过，儿童应该有一个属于他自己的想象的世界，那里有“人面的兽，九头的蛇……”；他们根本不懂得，教育的目的就是满足和培育孩子的好奇心。反倒是阿长……就是从心底里爱她的“哥儿”，“我”那副坐立不安、丧魂失魄的样子，她看了心疼，就要想方设法满足“我”的愿望、欲求，而且她想到做到：“我给你买来了！”

3.原来，正是阿长为“我”买来了渴慕已久的《山海经》，让我对她有了深深的怀念。读第22-26小节，想象阿长买书的种种不易，品味其中的怀念之情。明确：阿长看到“哥儿”日思夜想，很是心疼，不管有多费事，她是一定要买来的。怀念阿长对孩子的真心理解，“我”“全体都震悚起来”是最最真切的情感，感念之情溢于言表。

二、读其他部分，体悟蕴含的情感

1.说说文章前半部分还写了哪些事情？从中可以看出阿长身上还有哪些特点？明确：愚昧迷信、粗俗、无知、非常向往幸福生活

2.作者对阿长的感情有怎样的变化？ 把标志着“我”对长妈妈的情感发展和变化的关键词找出来。明确：“憎恶”“讨厌”——“伟大的神力”“特别的敬意”——“完全消失”

3.这样一系列的情感和“我”对阿长产生的怀念之情矛盾吗？读读相关细节，体悟蕴含其中的怀念之情。明确：“憎恶”“讨厌”是儿时的心理。在写法上是欲扬先抑，使描写的人物形象给人意外的惊喜和惊叹，更加真实可感。也使文章有层次，形成跌宕。这篇文章是成年后回忆所写，字里行间我们可以感受阿长的“真”——真实、真心、真情、真诚、真爱。这些正是成年的“我”所怀念的。

读细节，体悟其中蕴含的情感：

①阿长的睡相不好，让“我”很是难受。母亲婉言相问，可是“她不开口”，也没改。不开口，是羞于开口。不改，是不能改。阿长出身低下，她的粗俗是情有可原的。——真实

②阿长教的道理，无一不是对“我”的悉心教养，是对“我”的真心爱护。——真心

③阿长讲长毛的故事，听来虽是无知的，但阿长却以为自己很了不起，从她“严肃”的话语中，可以看出这其实跟她讲美女蛇故事的出发点是一样的，是在把自己懂得的知识告诉孩子，因而童年鲁迅和听美女蛇故事一样有了一种神秘感。——真诚

三、再品细节，升华情感

1.品味“特别的敬意”和“新的敬意”情感的不同。明确：同样的词语，因为有不同的语境，因而表现的情感也不同。“特别的敬意”是幽默的调侃，而“新的敬意”是抒发内心真挚的情感。

2.读第1、2小节，品味其中作者想表达的情感。明确：阿长的名字是别人的名字，是前一个女工的名字，说明她没有自尊，流露了作者对她的深深的同情。

3.再次齐读第31节，感受其中蕴含的无限怀念、感激之情。

（编辑：李艳松）