新课改背景下高中古诗文阅读教学策略研究

【摘要】古诗文阅读是高中语文教学中的一个重要组成部分，在新课改背景下，古诗文阅读教学也取得了较大进步，但是也存在较多问题。本文在分析古诗文阅读教学现状的基础上，探讨出几点古诗文阅读的教学策略，这是一种反思，也是一种总结，希望对后面的古诗文教学能够有借鉴作用和意义。

【关键词】新课改；古诗文阅读；教学策略

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

随着新课程改革的逐步深入，从教学理念到教学方法，从教学内容到教学模式都发生了较大变化。高中语文在新课改的背景下也发生了诸多变化，尤其是在古诗文阅读部分，也取得了较大成就，但是，也出现了较多问题。基于此，本文根据自己一些教学反思和总结，探索出几点古诗文阅读教学策略。

一、古诗文阅读教学现状与问题

古诗文阅读教学是高中语文教学中的一个重要组成部分，也是高中语文教学的一个重要内容，它在高考中占有相当的比重。虽然新课改的实施，也推进了古诗文阅读的教学，但是，从客观而言，古诗文阅读教学还存在诸多问题，主要表现在：

（一）串讲课文内容的多

古诗文阅读强调的是体验，注重品味，教师就是引导学生体验和品味，在这个过程中，教师只是一个引导者，一个组织者，学生则是主体，他们是体验者，是品味者。但是，实际上则是教师占了主导地位，对于古诗文阅读，教师以讲为主，不管讲的多么丰富，讲的多么精彩，也只是教师获得体验和感受，完全忽视了学生的感受和体验。

（二）脱离语境梳理词法句式的多

古诗文阅读教学的重点不仅是词法句式的理解，更多的是帮助学生获得古诗文阅读中的情感体验、文化内涵。因为古诗文阅读的价值不是词法句式，而是古诗文本身所具有的情感倾向和文化信息，甚至是古诗文中所表现的精神。

（三）机械背诵文言语法规律的多

古诗文的学习虽然也是需要大量背诵的，我们要求背诵不是让学生机械背诵文言语法，而是通过诵读背诵古诗文。但是在实际教学中，学生对于古诗文中的文言语法不是理解的背诵，而是死记硬背，

（四）不重视诵读

古诗文的价值在于作者隐藏在诗文中的情感体验，隐藏在诗文中的文化内涵。要获得这些情感体验、文化内涵，必须要通过诵读悟出来，不是靠老师讲出来。但是，在现在的课堂上，对于古诗文的教学还是传统的以讲为主的教学方式，忽视了诵读在教学过程中的意义。

古诗文教学在高中语文教学中占有相当重要的比重，尤其是高考语文总分由120分提升到150分之后，加重了中国传统文化的比重，而古诗文则是传统文化的一个重要载体。可见，古诗文阅读也是我们教学中的重中之重。但是，以此观之，古诗文阅读教学中还存在诸多问题。作为语文教师，应该不断反思，积极总结古诗文阅读的教学策略，不断优化古诗文阅读教学。

二、高中古诗文阅读教学策略

古诗文是我国传统文化的精髓，是中华民族宝贵的文化财富。我们如何有效地让学生掌握古诗文学习的方法，优化古诗文阅读的教学策略，是我们需要探讨的问题。

（一）创新教学模式，优化教学内容

古诗文阅读教学容易陷入词法句式的讲解中，这也是学生不喜欢学习古诗文的一个重要原因。鉴于此，我们应该以新课标改革为契机，优化自己的教学模式。作为古诗文阅读，应该摒弃传统的以词法句式讲解为主的教学模式，尝试“翻转课堂”、合作探讨式等新的教学模式。尤其是古诗文阅读教学更多的应该是诵读和品味，比如人教版语文必修一第二单元是文言文单元，我们完全可以采用“翻转课堂”的模式进行探讨，在课下让学生根据导学案自己完成字词的用法、特殊句式的总结；在课堂上我们可以处理学生在预习过程中遇到的问题，这样就会让学生有针对性的学习，一方面提高学生的学习兴趣，另一方面提高学生的学习效率。

（二）加强诵读，品味内涵

“书读百遍，其义自现”这是古人总结的方法，尤其对于古诗文来说，更应该注重诵读。可以说，诵读是学习古诗文一个重要的途径和方法。通过学生的诵读，就可以看出学生对文章内容的理解程度。在《语文课程标准》中建议，可通过多种途径帮助学生阅读和鉴赏，如加强诗文的诵读，在诵读中感受和体验作品的意境和形象，得到精神陶冶和审美愉悦。因此，作为语文老师，应该指导学生如何诵读。通过诵读加强对文章内容的理解。

（三）拓展阅读，积淀文化底蕴

首先要更新认识。教材不是万能的，它只是学习的一个载体，教师也不能就教材而教教材，而是通过教材的学习，能够独立阅读课外的内容，故而，我们要创造性地理解教材，使用好教材，更应该积极拓展课外资源，不断扩充学生的阅读量。

（四）以活动为契机，丰富学生的情感体验

古诗文的写作年代距离我们时间较远，如果仅仅靠老师在课堂上讲，那古诗文中的有些内容是讲不出来的，只能依靠学生体验。因此，可以通过活动来让学生进行情感体验。

总之，古诗文阅读是语文教学中的一个重点，也是一个难点。新课改既是一个机遇，也是一个挑战，我们应该借此契机，不断反思和总结，加强对古诗文阅读教学策略的探讨。

参考文献

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作者简介：谢贤慧，1989年生，重庆石柱人，重庆市南华中学

校，本科。

（编辑：刘 影）endprint