校园网多媒体资源库建设

蔡文锐

（广东邮电职业技术学院，广东广州，510630）

校园网多媒体资源库建设

蔡文锐

（广东邮电职业技术学院，广东广州，510630）

高校教育教学信息化的发展,需要有科学的、合理的、内容充实的多媒体资源库作为支持。主要探讨借助校园网的平台,资源库建设的原则、资源库建设的内容以及建设过程中应注意的问题等。

教学资源库；原则；建设；问题

以多媒体技术和网络技术为代表的现代信息技术的飞速发展，给现代教育带来了令人激动的生机与活力。多媒体网络教学则是现代信息技术在教育教学领域的一种具有代表性的典型应用。多媒体网络教学是一种先进的教学模式，它以建构主义的学习理论为基础，充分利用现代信息技术，为学生创设一种崭新的教学情境，在教师的组织、帮助和促进下，学生通过与教师和同学进行协作、对话与交流，自主地进行有意义的知识建构，从而获取新的知识，形成自己新的知识结构体系。它具有教学资源丰富、教学规模宏大、教学资源共享、克服时空限制等网络特点，且具有教学内容多元化、信息形式多媒体化、教学过程协作化、教学方式网络化等教学特点。

1 校园网多媒体网络教学的优势

1.1 教学资源丰富

从信息的角度上看，Intemet是一巨量的多媒体信息资源库。就网页来说，据Nature自然杂志统计，1999年Intemet上就有8亿个网页，每一个网页上都包含有大量的多媒体信息，并且随着网络的飞速发展，Intemet上的信息呈几何级数地增长。除了网页之外，还有世界各大公司、各大机构、各大网站的海量数据库，也是一份潜在的信息资源。我们可以充分利用这一巨量的信息资源，为我们的教学服务。

1.2 教学规模宏大

由于Intemet是开放式的网络结构，是世界上最大的广域网。世界上任何国家、任何地区、任何杉L构的计算机均司通过统一的TCP／IP协议连入到Intemet。理论上讲，h-temet网络教学的规模可以是无限的，只要能连人Intemet，并办理有关的“入学手续”，如注册、登陆等方式，就可以加入到某一学习组中，或是某一个教学网站中进行学习。

1.3 克服时空限制

由于Intemet就是一跨越地理界限的网络，所以Intemet教学可以跨越空间的限制，不论你在什么国家、地区，只要利用hntemet，即可参加网络教学和学习。而hntemet教学和学习的很多方式是不受时间限制的，如你可以随时上Intemet，调用大型教学网站中的网络课程进行学习；你可以随时上网下载教师为你准备的教案或是复习资料；你可以随时远程登陆到某一网络虚拟实验室进行实验操作；你可以随时上教学BBS，发表你的学习感想，或是提出一些问题，以后再抽个时间来看老师或是同学给你的答复。等等。

1.4 教学资源共享

一方面，Intemet上许多的信息资源是免费的，任何人均可以享用，我们可能随时查阅所需的各类学习参考资料；另一方面，由于信息可以无限复制，一位教师的所有教学材料或是教学课件，所有的学员均可以共享。

1.5 教学内容多元化

Intemet网络教学中的学习内容并不是静态的，而是动态的，学生学习的目的不仅是获取一些事实或是一些识记和概念，而是要对多种教学和学习资源进行积极主动的加工、组合和整理。特别是进行“发现式学习”时，学生必须自己在网上找到相关的学习资料，并找到众多的学习参考材料，然后将这些资料进行整合、提取，在教师的组织、帮助和促进下，进行意义的主动建构，发现事物的规律，从而完成学习。为了发现一种事物的内在规律，不同的学生找到的材料不一样，学习的过程和活动也不尽相同。

网络教学这种先进的教学模式可以让教师从繁琐的备课，讲课中解放出来，将更多的精力投入到教学设汁中来，更好地发挥教师的创造性。同时能更好地发挥学生的主体作用，自主发现、协作教学、因材施教、主动建构等一系列的教学策略可以充分调动学生的学习兴趣，激发学生的创造性思维、。这一切将极为有利于创造性人才的培养。

2 基于多媒体资源库的网络教学运作模式

校园网多媒体资源库建成之后，借助校园网络多媒体教学子系统，可以实现多种形式的教与学。

2.1 教师网上多媒体备课

有了多媒体资源库，教师根据教学内容和教学目标的需要，利用办公室中的多媒体电脑及网上多媒体备课平台进行网上多媒体备课。首先在网匕多媒体资源库中查找所需的各类素材，如文字，图形、图像、动画、声音、视频等，查找的方式可以按内容分类的目录进行逐级查找，或者是直接输入关键词进行素材文件的检索。找到资源库之后，利用网上多媒体备课平台，逐个将找到的素材文件直接拖到备课工作区，进行简单的排版或编辑，即可形成流式多媒体电子教案或成型的多媒体CAI课件，并可进行效果预览，满意后保存文件即可。

2.2 教师网上多媒体上课

①教师在网上备好课后，将课件存贮在与中心交换机直接相连的多媒体资源库的服务器上，或上传到多媒体资源库的指定目录中。上课时，教师利用教室内的多媒体计算机调用已备好的文件进行上课。在演播式多媒体计算机教室进行大屏幕演播式多媒体教学，或是在多媒体网络教室进行交互式多媒体网络教学。②由于多媒体资源库中建设有开放式的多媒体课件库和多媒体教学光盘库，所以教师可以在讲课寸随时直接调用多媒体资源库中现成的多媒体课件进行上课。③教师在授课时可以直接调用多媒体资源库中的原始素材进行上课，如一段说明性、描述性文字，或是一段动画，或是一段录像，或是几幅图片等。教师还可以在上课之前将所需用到的素材内容从多媒体资源库中直接下载到教室中的多媒体计算机硬盘上，上课时可随时调用。

2.3 教师网上集体备课

利用多媒体资源库中的素材，多位同一专业或同一门课程的授课教师可进行集体备课。同一课程的授课教师可以分工协作，集体备课。每人负责做一章或某几节的内容，最后整合在一起形成系列电子教案或是系列网上多媒体课件，并上传到多媒体资源库中的某一特定目录下。这样，多位教师均可在上课时自由调用制作好的系列电子教案或完整的多媒体课件进行教学。这种方式可以科学合理地利用现有的师资力量，发挥集体的智慧，制作系列化的电子教材。

2.4 学生自学网上课程

学生可以选择网络课程库中的一门课程进行网络学习；可以查阅、了解与教学有关的所有文档；可以打印下来仔细阅读、学习；可以使用教师提供的多媒体课件进行自学；可以访问教师提供的学习参考网站。遇到问题可以给教师发E—mail，寻求教师的解答；也可以上课程BBS论坛，让同学来帮助回答；可以上师生在线答疑，即时寻求问题的答案。

(5)教师可以利用试题库系统，在课堂上直接自动组卷，对学生进行测试。考试可以在网上进行。学生可以上试题库，进行模拟测试，强化学习。

(6)教师和学生都可以利用VOD视频点播系统进行教学和学习。

(7)教师可以直接调用案例库中的案例进行教学。学生可以自己进入案例库进行案例的观看和分析，实现自主学习，提高分析问题和解决问题的能力。

(8)利用网络教学支撑平台，可广泛开展各种形式的网络教学和学习。

包括教师网络教学，学生网上自主化学习，学生网上小组协作学习，小组讨论，作业布置与批复，网上实时辅导与答疑，网上非实时辅导与答疑，网上虚拟实验，虚拟实习，网上测试与评估，等等。

3 小结

多媒体网络教学正在以前所未有的速度和深度在教育领域全面推开。现在各级各类大、中、小学都在建设校园网，并大力推行网络教学。网络教学的推行需要大量的教学资源。而大规模推广应用层次上的网络教学则需要建设大型的多媒体资源库。

[1]杨浩,李焕勤,姚银华.浅淡整合资源库的有效利用[J].内江科技.2010(12).

[2]王兰.浅谈高校数字化课程资源库的构建思想——坚持以人为本构建人性化资源库[J].黑龙江科技信息.2010(27).

[3]远新蕾,何春钢.网络环境学习资源库开发存在的问题及解决方案[J].科技信息.2012(34).

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蔡文锐（1969.10—）男，汉族，广东潮州人，学历：硕士。职称：副教授，研究方向：网络通信安全、高职教育。

Campus network multimedia resource library construction

Cai Wenrui
(Guangdong Vocational College of Post and Telecommunications, Guangzhou Guangdong，510630)

The development of the education and teaching in higher education,it needs a scientific, reasonable,and the content of the multimedia resource library as the support.Mainly discuss the use of the campus network platform,the principle of resource library construction,the contents of the construction of resources and the construction process should pay attention to the problem.

teaching resource library;principle;construction;problem