浅议知识时代信息管理专业学生知识能力的培养

宋艳辉

（杭州电子科技大学管理学院，浙江 杭州 310018）

浅议知识时代信息管理专业学生知识能力的培养

宋艳辉

（杭州电子科技大学管理学院，浙江 杭州 310018）

本文结合知识时代的大背景以及2013年大数据年的小时代背景，提出知识时代信息管理专业学生应该在一定程度上注重知识管理、知识计量等定量方面的知识，以满足社会对信息管理人才的需求。并进一步提出从三个方面进行培养：理论知识计量、知识计量技术方法、应用知识计量。

信息管理；知识时代；知识计量；能力培养

1 引言

据不完全统计，截至2003年底，全国已有200所左右的大专院校开设了信息管理与信息系统本科专业。众多院校的学生培养中，普遍认为，信息管理专业的知识结构总体上应由计算机知识、信息管理知识、管理学知识和其它相关学科知识等构成。自从1998年7月6日，国家教育部公布了新的《普通高等学校本科专业目录》，将原来的经济信息管理、科技信息管理、林业信息管理和管理信息系统等专业合并为管理学科门类中的信息管理与信息系统专业[1]。自从该专业设置以来，许多专家学者在专业建设以及学生培养方面倾注了大量的心血，有力地促进了专业和学科的发展。但是，由于该专业具有跨度大、内容新和变化快等特点，如何培养适应现代信息技术高速发展需要的，具有创新能力的、既懂信息技术又懂得管理的复合型人才，对广大教育者而言是一个巨大的挑战。更为重要的是，我们培养的学生应该是适应社会各级政府、企事业单位的用人需求。

弗兰西斯·培根说过，“知识就是力量。”莱斯特·梭罗也说过，“我们正处于第三次工业革命时代，此时决胜的关键不在于自然资源，而在于对知识的掌握。[2]”随着知识经济在全球范围内的广泛兴起，知识这种可以产生巨大经济效益的无形资产受到前所未有的重视，知识也因此被提升到与物质、能量同等重要的位置。知识作为一种取之不尽、用之不竭的资源，如何对它从量的角度予以评估、计算，是知识经济时代为我们提出的一个全新的命题。我们认为，信息管理的专业因为跟信息、知识的这种天然联系，为了适应时代的发展需求，培养出更多真正的社会发展需求的人才，我们信息管理的学生应该注重知识能力的培养，尤其是2013年被称作为大数据年，企业界和学术界一直在热议大数据，不管是学术圈还是IT圈，大数据挖掘、大数据分析变得异常重要，从大数据中分析出有价值的信息、知识。基于这样的背景，我们更加认为信息管理的学生应该培养与知识相关的能力，如知识管理、知识计量。结合我们这几年从事的学术研究，以及这几年在信息管理专业的学生培养的经验，我们认为在知识时代信息管理专业学生的知识能力的培养可以有几个方面展开。

2 理论知识计量

信息管理专业的学生应该学习理论知识计量的相关知识，知识计量的基本原理、基本理论、一般规律和应用理论的分支体系内容。根据其理论研究深度以及与实践的紧密程度不同，理论知识计量的学习可以再细分为：知识计量基础理论与知识计量应用理论两个部分[3]。

知识计量基础理论指的是，由知识活动实践以及相关学科发展而来的关于知识计量的基本理论、基本原理和一般规律，又分为知识计量学科理论研究和知识计量基本理论研究。知识计量学科理论研究主要包括知识计量研究对象、研究内容、理论体系、学科地位等基本问题以及知识计量方法论、知识计量史等。知识计量基本理论研究包含知识的数量、质量、价值、关联的测度理论；知识产生、传递、投入、产出、利用的理论与规律研究；传统文献计量学经典定律：布拉德福定律、齐普夫定律、洛特卡定律在知识条件下的适用性；知识单元的基本概念、发展、基本类型、与文献单元和信息单元的区别与联系；有形资产、无形资产评估理论、知识的投入产出理论等。

知识计量应用理论指的是，利用知识计量基本理论以及借鉴其它相关学科的成果来研究知识计量某一方面的问题，其成果是形成一些与知识计量实践紧密结合且具有较大实用价值的理论。

3 知识计量技术、方法

知识计量技术方法以知识计量程序、原则、技术、方法为研究对象，利用知识计量基础理论、应用理论或者借用其它学科的技术方法来研究知识计量的技术方法的知识计量分支体系内容。它由知识计量技术与知识计量方法两个部分组成。

知识计量技术主要研究现代科学技术，尤其是现代信息技术在知识计量过程中的应用范围、技术创新、系统开发、应用技能等问题，研究和开发知识计量的专门技术。该研究领域已经形成或者正在形成的分支研究领域是，知识计量软件开发、知识可视化等。

知识计量方法研究知识产生、传递、投入、产出、利用等的方法。知识计量方法研究主要包括，知识评价模型的构建；知识测度指标、模型与方法；知识链接分析方法；科学知识图谱；共词分析方法；知识增长、老化、集中、离散等模型的建立与评价；资产评估方法（包括有形资产、无形资产）；各种知识计量、知识评价指标的构建等。

4 应用知识计量

应用知识计量是将理论知识计量、知识计量技术方法以及相关学科的原理与技术方法应用到某一方面的知识计量实践活动中而形成的知识计量分支内容。

知识计量在很多领域都有应用价值，可以促进知识的有效管理并有力提升知识服务的水平。知识的管理与服务是一个笼统的概念，具体说来，知识计量的实践应用研究主要包括以下几个方面：知识计量在知识发现、知识挖掘、知识关联中的应用研究；知识计量在知识创造中的应用研究；知识计量在科学评价、教育评价、大学评价、期刊评价、科研评价、人才评价中的应用研究；知识计量在科技管理与科学政策中的应用研究；知识计量在知识分析与预测的应用研究；知识计量在知识开发与利用中的应用研究；知识计量在资产评估中的应用；知识计量在专利分析中的应用研究。

5 总结

全世界都在谋求经济的大发展，然而，资源被大量甚至过量的消耗，资源压力在进一步增大，主要表现正在：物质资源的日益缺乏；能源资源的日趋枯竭[4]。在这种资源环境下，人类社会经济模式也发生了重大转变，劳动力经济早已萎缩，工业时代备受推崇的物质经济也开始衰败。人们在诉求一种新的经济增长模式，要在减少资源消耗的情况下能够生产出同样好的产品。在这种需求刺激下，在经济发展中一直处于支配地位的信息资源的利用被提到了议事日程，知识经济在悄然发展。知识背景下，信息管理专业学生应该结合这种时代背景与时俱进，提升自身的知识素养。否则信息管理专业的学生很难适应这个瞬息万变的信息时代发展要求，我们的信息管理专业的教育也很难培养出社会真正所需求的人才。

[1]娄策群．信息管理学基础[M]．北京：科学出版社，2005．

[2]邱均平．知识管理学[M]．北京：科学技术出版社，2006．

[3]赵蓉英,李静．知识计量学基本理论初探[J]．评价与管理,2008 (3):29-35．

[4]保尔·霍肯．未来的经济[M]．北京：科学技术文献出版社，1986．

Discussion on KnowledgeAbility Training for Students Majored in Information Management in the KnowledgeAge

Song Yanhui
(Hangzhuo Dianzi University,Zhejiang 310018,Hanghzou)

In this paper,combined with the background of the era of knowledge and the big data in 2013,we propose that students majored in information management should pay attention to the knowledge management and knowledge measurement in the knowledge age,in order to meet the social demand for information management talents.We further put forward the training mode from three aspects:theoretical knowmetrics,knowmetrics technique and methods,application knowmetrics.

information management；knowledge age；knowmetrics；ability training

G642

：A

：1008-66609(2015)04-0077-02

宋艳辉，男，山东烟台人，博士，讲师，研究方面：信息计量与科学评价。