试论我国高校体育教学发展的影响因素及对策

况毅磊

摘 要：体育教学是高校教育体系中的一个非常重要的组成部分，近年来，我国的高校体育教育取得了很大的发展，但是其在发展过程中也存在着很多的问题。该文结合高校体育教学发展过程中所遇到的问题，对我国高校体育教学发展的影响因素展开分析研究，并对其主要影响因素提出了一些解决对策，以期能够更好地开展高校体育教学工作，为国家和社会培养高素质的人才。

关键词：高校体育 教学 影响因素 对策

中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）11（c）-0131-02

体育教学历来就受到社会各界和各高校的关注，其是完善高校学生素质教育和人文教育的必要途径。近年来，我国的体育运动得到了较大的发展，取得了丰硕的成果，但是也存在着一些急需解决的问题，受到了多方面因素的影响。因此，要想使高校体育能够进一步发展和完善，必须就这些影响因素提出相应的解决对策，只有这样才能实现体育教学的最终目标。

1 我国高校体育教学的现状

1.1 课程设置不科学

高校体育教学发展滞后的一个很大的表现就是体育课程设置方面比较陈旧。如今随着科学技术的不断发展，很多大学生都沉迷于手机、电脑等高科技产品，而缺少必要的体育锻炼，身体素质逐渐下降，许多高校对体育教学未曾引起足够的重视，从而使体育课程的设置较少，学生不能进行充分的体育锻炼。又由于有很多的高校认为，没有必要让大学生的体育教学去树立健康第一的思想观念，而设置体育教学课程也仅仅只是一个形式，没有大的实际效果，正是由于这些想法的存在，导致了大学生对体育运动失去了热情和兴趣，从而使其身心素质越来越低[1]。

1.2 高校体育教师的综合素质偏低

当前，高校体育教师综合素质偏低是一个不可否认的事实，在具体的教学过程中，教师主要以单一、死板的教学方式来完成简单的教学项目，这一缺陷在一些娱乐性的教学项目中表现的更为明显。据了解，在体育教学过程中，很多体育教师并没有认识到体育生动有趣、张扬个性的本质，而是把体育教学当做体育锻炼类课程来制定教学计划和开展实际的教学工作，最后使学生达到统一的考核标准，对此，一些体育运动能力强的学生感到没有一点乐趣，而运动能力弱的学生则感到困扰，并没有使学生充分的认识体育活动。从而使学生的综合素质达不到理想的标准[2]。

2 影响我国高校体育教学发展的因素

2.1 体育教学的设施不够完善

体育运动场地和体育器材是完成体育活动的基础。当前，在很多的高校中，体育运动场地落后、体育器材不足，这些对体育教学课程的实施有着很大的影响，同时对学生对体育课的兴趣也会产生不利的影响。特别是现在，许多高校对进一步完善体育设施并未引起足够的重视，而随着进入学校的学生越来越多，体育器材被不断的使用，进而老化、损坏，甚至连运动场地也出现了紧张的现象。因此，要使高校体育教学得到更好的发展，首先要解决的是体育设施的问题，只有这样，才能满足高校体育教学的需要。

2.2 体育教学评价的内容与标准太过单一

当前，在我国高校体育教学发展中，体育教学评价内容与标准太过单一是其存在的一项重要的问题。学校以传统的“跑得快”“跳得高”“跳得远”等内容作为体育评价的标准，却将体育本身所具有的健康性和社会效能给忽视了。由于每一个学生的身体素质是不同的，各人在体育学习中所付出的努力也是不一样的，如果只是单一的注重学生的身体素质和运动能力，那么就会将忽视那些缺乏体育天赋的学生所付出的努力，这样的评价方式是极为不科学的，会挫伤学生参与体育运动的热情。因此，在进行体育教学评价时，应根据每个学生的具体情况来制定评价标准，将学生的学习过程也作为评价的重要依据，将测试中竞技成分的比例降低，只有这样才能使学生保持高涨的学习热情[3]。

2.3 教学模式缺少创新

当前，大多数高校在体育教学改革中并未取得理想的成效，究其原因，其主要问题在于现有的体育教学模式受到了传统模式与框架的限制。尽管各高校都在将体育教学内容与教学计划朝着健康、娱乐的教学目标改变，但是依然没有摆脱传统教学模式的限制。在具体的教学过程中，高校体育教师缺乏可参考的教学案例、以及具体的、切合实际的可行性教学指导，从而很难开展新的教学内容。而那些基础性的教学内容仍只能通过传统的教学方式开展。传统的体育教学模式极大地制约了高校体育教学的改革和创新，使学生感受不到体育课的乐趣。直至现在，在对体育教学课程的设置和教学管理上仍然沿用传统教材内容，加之其他因素的限制，未能将现实中的体育活动融入到课堂之中。此外，在传统教学思想和教学模式的限制下，很多高校体育教师的工作未能做出实质上的改革，从而导致课堂教学和学生思想都没有得到创新，严重地制约了高校体育的发展。

3 我国高校体育教学改革的对策

3.1 优化高校体育教学环境

教学环境是进行体育教学活动的必要条件，因此，各高校应加强对教学环境的建设，不断地完善体育教学设备。当今，随着高等教育的普及，进入高校的学生也越来越多，其对体育器材和场地的需求也会越来越大，因此，各高校应加强对体育场地和体育器材的投入，营造良好的教学环境，以满足学生的需求。只有拥有一个良好的教学环境才能使高质量的体育教学得到保证，才能提高学生对体育课程学习的兴趣，自觉地投入到体育学习和锻炼中去，进而促进高校体育教学的发展。

3.2 提高高校体育教师的综合素养

在教学活动中，教师处于主体地位，其综合素质的高低对教学的整体质量的好坏有着直接的影响。因此在高校体育教学发展的过程中加强体育教师综合素质的培养也是至关重要的。高校在选择体育教师时应当根据高校体育教学的发展状况来进行，对教师的选择标准应做适当的提高。另外，体育教师也应根据社会形势的发展，不断地更新自己的教学观念，并对教学模式进行不断的创新，始终保持体育教学的愉悦性和趣味性。因此，当今高校应将培养高素质、富有创新精神和能力的教师作为重点，只有这样才能达到最终的教学目的。

3.3 注重体育教学模式的创新和体育课程的更新

在高校体育教学发展的过程中，应从以下两个方面来考虑体育教学模式的创新和体育课程的更新。

体育教学开展的两个基本条件是课程建设和教材体系构建，而对课程的建设和教材体系的构建要符合终身体育的理念。应立足系统设计、科学选择和整体推进进行课程建设。在进行教材体系设置时，应加入一些时兴的新鲜项目。

教学模式的创新。当前，传统教学模式以无法满足现代体育教学的需要，因此要对教学模式进行不断的创新，提高学生对体育课程学习的兴趣，从而促进体育教学的发展。

4 结语

总而言之，在我国高校体育教学的发展中还存在着多方面的影响因素，不管是体育教学设施、教学评价的内容与标准、还是教学模式等影响因素，都对体育的教学质量有着很大的影响。为此，为使我国高校的体育教学得到更好的发展，不断地提高教学质量，我们应采取相对应的策略来解决那些在教学过程中所遇到的问题，不断地优化教学环境、提高体育教师的综合素质，创新教学模式、更新体育课程，只有这样才能提高学生的学习热情，使高校体育得到更好的发展，为国家和社会培养有良好综合素质的人才。

参考文献

[1] 怀若洋.浅议影响我国高校体育教学发展的因素及对策[J].当代体育科技，2014（13）：73-74.

[2] 殷晓鑫.我国高校体育教学发展的影响因素及措施研究[J].哈尔滨职业技术学院学报，2014（4）：107-108.

[3] 李科峰.影响我国高校体育教学发展的因素及对策研究[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2013（1）：126-127.endprint