职业学校声乐教学的创新思考

李丹

（常熟高新园中等专业学校，江苏　常熟　215500）

职业学校声乐教学的创新思考

李丹

（常熟高新园中等专业学校，江苏常熟215500）

职业学校的声乐课程是学生学习技能艺术的重要途径，也是深层次开展中等音乐教学培训的专业平台。作为职业学校进行音乐教学的重要组成部分，加强声乐教学既突出了声乐在音乐审美中所占据的地位，也给学生带去了审美以及感官的享受。

教育改革；声乐教学；审美

声乐是职业学校开展音乐教学的重点课程，学校教师的教学方法、教学水平、教学质量直接影响着对于音乐人才的培养，因此加强职业学校的声乐教学要不断创新教学方式，调整教学内容，帮助学生掌握基础理论的基础上，提高学生对于音乐的欣赏和分析能力，提高学生的综合素质。本文将对以下几个声乐教学方法进行阐述。

1　情境教学法

情境教学法在声乐教学过程中被广泛应用，所设置的教学情境就是学生在教学过程中的认知、思维逻辑、情感以及发展历程等的综合体，因此，在教学过程中，教师有意识的为学生设置教学情境，使学生有身临其境的感受，能够引起学生内心的共鸣，在提高学生的学习积极性的同时，也能扩大学生的知识面，从而帮助学生更好的理解、掌握和解决问题，获得知识。

对于那些比较抽象不容易表现的音乐作品，教师可以首先通过通俗的语言进行描，述然后配合体态表演，为学生设置一定的情境。例如，教师对学生进行《快乐的小熊猫》的教学时，由于这首乐曲是很容易被学生接受的，教师就可以引导学生在引子演奏结束时，让学生充分发挥想象力，想象出一幅安详、静谧、洒满阳关的森林清晨图，在清晨的森林里，鸟儿展翅飞翔，这一段音乐就显得很欢快，学生内心也会随之快乐起来，音乐在学生心中留下了深刻的印象，学生在音乐中也体会到了情绪的迸发。又如，教授《可爱的羊群》这首歌曲时，在进行演唱之前，教师可以为学生描绘出一幅画面：在辽阔无比的草原上，到处都是洁白的羊群，奔驰的骏马，安静的牛群，人们愉快的进行劳动，远处的蒙古包是不是偏出缕缕青烟，人们快乐而满足的生活在草原上。

在营造好意境之后，学生就会随着音乐带入到相应的场景之中去，从内心喜欢上这首歌。教师可以带领学生去切身体会大自然，带领学生认识山川美景，花草树木，花鸟鱼虫各自的形态，可以引导学生对于所见用能够想到的音乐进行表达，这样学生对于摸得到的景物更易感受和理解，这样对于加深学生的音乐感知能力是有好处的。

2　多媒体教学法

声乐教学是一门以歌唱、表演和抒情为主体的学科，传统的声乐教学仅仅依靠课堂上的钢琴、黑板，对学生进行教师弹奏，学生跟唱的教学，教学形式单一，学生往往提不起兴趣。多媒体教学就将枯燥的课堂教学以可视、可听、可演的形式重新呈现在学生面前。这对于激发学生的积极性和创造性、促进学生全面发展、培养学生创作灵感是有积极作用的。

声乐教学是一门艺术教学，学生是否能够很好的学习主要在于学生是否能准确的把握音准和节奏。但是由于职业院校的音乐设施配备不同，教师的自身素养也各不相同，这就为学生的学习埋下了很多不确定因素。而利用多媒体进行教学就可以避免这些因素。教师在上课之前，可以将教学内容制成视频，让学生在感受音响效果的同时体会到音乐的意境和乐趣，这样不仅减轻了声乐教师的负担，也增加了教学的乐趣，能够提高音乐训练的效果。

对于初学音乐的学生，由于对于歌唱技巧掌握得还不很熟练，经常会因为气息不稳、声音位置不准确等原因造成音准和节奏不准，而利用所每天音乐软件对学生的演唱进行录音，学生可以看到自己的演唱音波，同时与标准音波进行对比，就可以了解自己的不足，并及时进行改正。

3　因材施教教学法

在职业学校中进行声乐教学，因材施教法是必不可少的。教师要根据学生的声音特点和对音乐的感知能力、学习能力等，因人而异的制定教学方法，实行因材施教。针对不同声音特质的学生，选择不同的音乐曲目进行教学，这对学生的演唱风格和演唱方法都有着很重要的作用。不同的音乐教学曲目，可以让学生接收到不同风格的音乐，不同性格的作曲家，不同时代的音乐风格，这样对于培养学生延长能力的多样性和对音乐的感知能力是极有好处的。

对学生选择教学曲目时，要注意学生的音域范围和声音条件，对学生进行可塑性规划，当学生一入学，就为学生量身订做一套声乐的学习方法和教学方法，并监督学生按要求、按步骤进行学习，例如对学生进行一个八度的音色训练，然后到一个半八度，再往上是两个八度，要循序渐进，不能从一个八度直接拔高到两个八度。对于那些入学之前没有进行过声乐训练的学生，在选择曲目时应该选择一些篇幅较短、音域较窄、旋律比较容易的歌曲，首先要打好基础，才能进行下一步学习。而对于已经受到过系统的声乐培训的有基础的学生，则要选择一些音乐结构复杂、音域跨度比较大、情绪起伏大的曲目，在巩固学生已有的歌唱技巧的同时，提高学生的音乐表现力和驾驭能力。对于演唱技巧已经很成熟的学生，则要注重培养学生的音乐修养和艺术表现力，要注重对学生舞台表现力的培养。

4　结语

声乐教学作为艺术教学的重要组成部分，对于培养高素质艺术人才起着至关重要的作用，因此对于职业学校的声乐教学要更加重视，正确认识教学现状，改革教学方法，提升教师专业素质和音乐素养，真确对待教学过程中出现的各种问题并想办法解决。教师要采用灵活的教学方式，激发学生的学习兴趣，培养学生参与学习的积极性和主观能动性，为学生进行声乐学习提供一个良好的学习氛围。

［1］邢素芳.新形势下中职声乐教学改革创新思路［J］.音乐时空，2013，（14）：105-106.

［2］刘小娟.中职声乐教学改革新思路［J］.时代教育，2015，（24）：61-62.

G712；J616-4

A

1003-5168（2015）-12-0298-1