高职院校顶岗实习转化有效就业的实证探析

张艳辉

（武汉职业技术学院，湖北 武汉 430074）

高职院校学生至少需要半年或者一年的时间顶替企业职工从事专业的技术性工作，这就是顶岗实习。高职院校为学生开展的顶岗实习是加强学生自身拥有专业职业技能的主要方法，能够让学生将学到的专业理论知识转化为工作经验，促使学生在毕业以后顺利就业，减少毕业求职的麻烦，提高高职院校毕业生的就业率。本文主要就高职院校学生顶岗实习转化为有效就业进行了实证分析。

一、顶岗实习转化为有效就业具体的管理模式

在高职院校中，每年都有大量的毕业生，需要面对顶岗实习及毕业后就业工作的相关问题。要将学生顶岗实习转化为有效就业进行科学合理的指导，结合系统管理理论的相关内容，利用分层分权的管理模式，其中主要包含三层含义：（1）分层管理就是一把手、职能部门、相关工作人员这三种层次的管理，职能部门及相关的工作人员都要接受三个层次的考核，领导对所有职能部门进行考核，职能部门对相关的工作人员进行考核，最后由相关的工作人员对参加顶岗实习的学生进行考核；（2）分权就是结合高职院校对于专业人才培养的具体要求及目标，对学生参加的顶岗实习工作进行分类。院长针对顶岗实习学生具体的工作内容负责相关的管理工作；（3）循环就是在每一届毕业生完成顶岗实习就业的任务以后，对实习情况及最终毕业后就业的情况进行信息反馈，结合信息反馈的具体情况，研究学校内部顶岗实习就业相关工作存在的各种问题，并提出有效的解决措施，促进下一届学生更顺利地完成顶岗实习并最终转化为有效就业。

二、顶岗实习转化为有效就业具体的实施措施

（一）增进校企合作，建立校企沟通的重要渠道。

全面推进高职院校与企业之间的合作不能仅仅停留在表面的认识上，还需要深刻地了解合作的重要意义，从而有效地促进学校内部与企业进行的各项管理和评价工作。对于企业来说，推行订单培养需要有学校的支持，并保证拥有各种有利的实训条件，确保学生在掌握专业理论知识后得到专业技能的训练，将市场发展的趋势作为企业及高校进行人才培养的重要导向，结合市场的变化及企业具体的人才需求制定教学任务设计教学课程。高职院校对学生进行职业教育最重要的目的是人才的培养，将理论的教育与实践训练相互融合，做到企业与院校的平等互利。倡导企业参加对学生具体的教学管理、教学改革及教学内容的设计，同时，高职院校还要结合学校拥有的各种优势为企业提供更多更完善的服务。在校企合作中建立平等的原则和制度，最终取得共赢的效果。高职院校培养高质量并且满足社会发展建设高技能的实用型人才，需要有效地利用学生的就业基地，有效地培养学生自身的责任感，与用人单位建立良好的合作，并作为培养学生实践能力的重要基地。高职院校可以通过走访、网络等形式与企业进行良好的交流和沟通，保持双方的互动关系，不断拓展学生具体的就业基地。学生应该深入了解合作的各大企业，主动进行沟通和联系，建立稳定的合作关系，拓展学生的就业市场，签订顶岗实习与就业相关的协议。高职院校每年应指派专门工作人员与企业就业基地进行互访活动，邀请相关的工作人员到实验室进行参观和交流，为学生顶岗实习及就业不断拓展渠道。同时，倡导全校的教职人员与企业通过各种网络、电话等形式进行沟通，为学生提供信息资源等。还可以利用毕业学生不同的地理分布，定期向学校提供市场需求的变化情况，为在校学生提供更多顶岗实习的机会，建立良好的循环系统。

（二）充实就业指导的相关内容，提高学生的综合素质。

充实就业指导的相关内容，结合学生具体的实际情况，加强对学生就业的相关教育，将就业作为高职院校的导向，注重对学生自身道德素质的教育，加强专业职业技能的实践。学校应将就业指导的具体课程作为学生的必修课，对就业指导教材具体的内容不断进行开发，完善就业指导的课程建设。对处于不同学习阶段的学生进行不同侧重点的讲解，例如，对于新生的教育需要重点进行职业规划的教育和指导，充分了解社会发展的具体形势，了解国家相关政策及制度的内容。对二年级的学生，教育的重点在于学生道德素质的教育，将就业指导的内容与思想教育相互融合。对三年级学生，需要教育他们正确定位自己的求职方向，教授各种求职的技巧，让学生了解就业后的相关法律法规等。这三个阶段的教育既相互独立又存在一定的内在关联，可有效提升毕业生自身的综合素质，最终实现学生的成功就业。高职院校学生要掌握一定的职业技能，还应该对自己从事的职业拥有兴趣，通过理想的职业兴趣最终决定自己的就业类型，只有这样才能达到最好的效果。对学生综合能力的培养不仅包括专业的职业技能，还包括道德思想、内心情感及信念等多个方面，注重学生的全面发展。因此，高职院校对学生的培养要结合学生的心理特点等因素，实现职业技能的有效培养。在高职院校教育中，教师应该打破传统的教育理念，加强对学生思维能力的培养，进行素质教育。在学生顶岗实习之前，要对学生未来的就业做好充足的准备教育，开展就业形势、工作纪律、公关意识等多方面的教育，让学生能够充分抓住顶岗实习的机会，培养自身的综合能力，最终转化成有效就业。

三、高职院校顶岗实习转化有效就业的实证探析

本文以武汉职业技术学院文秘专业作为实证进行探究。

武汉职业技术学院文秘专业为了保证本专业的学生能够顺利就业，学院推荐学生到本专业稳定的校外实训基地（比如湖北省广东商会）和一些需要文秘专业人才的企事业单位顶岗实习。学生顶岗实习结束以后实现双向选择，部分学生可以顺利地留在实习单位，解决学生毕业后难就业的问题。学院将学生毕业实习指导的相关工作任务变成对学生顶岗实习转化成有效就业的相关指导内容，并与实习单位取得定期的联系，帮助学生在顶岗实习阶段与具体的企业签署就业协议或者是签订相应的就业合同等，实现学生的提前就业，最终使学生做实习岗位转化成实习岗位，实现顶岗实习转化成有效就业。通过对武汉职业技术学校2013年文秘专业的所有学生进行顶岗实习转化成有效就业的相关结果进行研究分析，高出上一年同专业学生的顶岗实习转化成有效就业率28%。当然，这项工作需要不断改进，加强对顶岗实习就业的各项管理，提高高职院校学生就业的整体质量，最终形成有效的积极循环。

四、结语

长期以来，高职院校结合社会需求，不断创新校企合作的人才培养模式，优化人才培养方案，改善教学实训条件，在深化教育教学改革、增强学生职业素养、努力提升学生就业能力方面做了不少尝试，取得了较好的成效，在校学生满意度较高，毕业生也得到用人单位的认可。目前，专业的顶岗实习，将理论知识充分运用于实践中，有效地培养学生的职业意识、职业道德，提高学生的实际操作能力，很快适应职场工作。但是，部分高职院校对于学生参加顶岗实习有效转化就业的相关管理工作还不规范、不完善，削减了高职院校学生顶岗实习的实效，直接影响了学生的就业质量，应引起相关方面的高度重视。

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