胪歌九天张晋峰：从学生擅长的英语作文话题规划留学专业

记者_方怡君 摄影_董德

胪歌九天张晋峰：从学生擅长的英语作文话题规划留学专业

记者_方怡君 摄影_董德

姓名：张晋峰

学历背景：英国基尔大学传媒学硕士

目前所在公司和岗位：北京胪歌九天教育咨询有限公司市场总监

擅长领域：雅思写作、A-LXevel传媒学、心理学

授课风格：亲切随和，善于启发学生好奇心去共同探索完成功课

公司主管评价：

“学生不仅能够提高英语能力，还能从不断的课程学习中发现自己感兴趣的专业。”为了帮助一批“完全不知道自己要学什么专业”的准留学生们，胪歌九天市场总监张晋峰将“专业规划理念”融入到了语言培训课程 中。

“例如，在雅思写作课程中，学生会完成十大类话题的写作。如果一个孩子对经济类或社会类的话题感兴趣，他可能会更适合学习社会学、传播学等专业。”张晋峰告诉《留学》，留学规划跟语言培训不是独立、割裂的两个部分，两者应当相辅相成。张晋峰通过对学生的写作能力的考察，挖掘学生潜在能力，帮助学生定位留学专业。

2013年9月，张晋峰加入胪歌九天，担任雅思写作老师。如今，她转入市场部，担任胪歌九天的市场部总监一职，主要负责机构的市场拓展。

而五年前，她还是一名刚刚从某国企翻译岗位辞职的准妈妈。从一位全职妈妈到英国，从国企的全职翻译到语言培训机构的雅思写作老师，张晋峰的经历与一般的留学顾问有些不 同。

从传媒硕士到雅思写作老师

2009年，张晋峰辞去工作，安心在家孕育生命。孩子渐渐长大，张晋峰萌生了去英国深造的想法。“做全职妈妈的那段时间，与外界的接触少了，希望以一段时间的学习为过渡，为了未来职业发展。”从一位全职妈妈到英国基尔大学传媒学硕士，张晋峰没有半点后悔，反而特别感谢那段留学经历。

回国后，有语言（英语）优势的张晋峰收到了胪歌九天董事长的邀请。加入了九天教育，成为了一名雅思写作老 师。

在教授雅思写作课的过程中，张晋峰发现：很多学生在用词、语法正确的情况下，始终无法转变中式思维。“它似乎在考试要求范围之外，但却又在极大程度上决定了考试的成绩。”张晋峰希望，在帮助学生提高语言表达的同时，也能不断训练他们的思维能力。

从课上到课下，通过对不同话题的讨论和头脑风暴，张晋峰不断训练学生的语言输出能力。她发现，“关注雅思写作的过程就是关注社会，提高我们批判性思维的过程和改进我们思维方式的过程。”

但是，张晋峰坦言：“转变思维方式是很难的，从这种角度来说，雅思写作没那么单纯。”

张晋峰向《留学》记者举例：“比如说这是一个政府类话题的作文，大作文要求250字，一般我会建议同学，完成主要内容后，再写一个1000字的拓展。这时你就会发现：有的孩子能写到2000字刹不住车，有的孩子拼拼凑凑才200多字。这就足以说明一个问题，当你能‘超额’完成任务时，说明你遇到了感兴趣的话题。”

与此同时，张晋峰意外地发现，雅思作文是一个很好评测学生专业方向的渠道。“对政府类话题感兴趣的同学，以后可能更加适合‘国际关系专业’；对经济类话题感兴趣的同学，可能在‘金融’方面小有天赋。”

“我们将专业规划理念是渗透在教学和课程工作，通过考察学生对某一类话题的倾向性，能够更准确地了解到学生适合的专业方向。”

张晋峰告诉《留学》，留学申请规划和语言培训是相通的，做一位懂留学规划的语言培训老师，将对语言教学工作大有裨益。

一对一实践“小班教学”理念

此外，张晋峰十分推崇“学术英语”学习，倡导“英语培训应当以提升学生的学术能力为导向。”

来胪歌九天补习英语的学生，可以选修机构专门设置的学术英语课程。课程内容是学写小Essay、Paper，并在学前做好学期规划，顺利过渡国外大学的学习。“否则，一些低龄留学生很难进入状态，并准确抓住国外大学的学习节奏。”张晋峰对此感同身受。“在英国留学期间，留学生的学习压力很大，需要应付很多学术论文，如果这些能够提前在国内适应，对留学生来说是很有帮助 的。”

从某种程度来说，张晋峰做的事情跟某些国际学校没有太多差别。“我们的某些工作就像是国际学校的留学指导中心会做的事情。”

2014年，张晋峰离开教学岗，加入市场部，主要负责开拓语言培训市场。除了关注学生的培训效果，张晋峰更加关注每位学生的学习体验。

加入市场部不久，张晋峰向上司递交了申请，要求机构加强对“小班课”的重视，让“小班课”成为每位学员们的必修课”。理由是：虽然九天教育专著一对一式的教学辅导，但是集体上课的模式有助于激发学生的思维，提升课堂效率。

小班课一般由五六个孩子组成，一个班上课的学生并不是被随机分到一起的，通常，相同年龄的学员或者相同专业的学员会一起进行小班课程。“小班课的学员们关系很好，这些孩子们在一起，也起到了互相监督、互相促进的作用。”

张晋峰把这些孩子组成的群体称作是除了跟老师、家长所形成的第三空间。空间里的孩子们互为榜样，共同进步。“比如，有的孩子因为天气太热不想上课，但是看到了同班的好朋友仍坚持到场，也只好按时上课。”补习英语的学生年龄较小，圈子内很容易发挥“榜样”的带头作用。

让语言中心不再缺乏社区感

张晋峰更愿意把这样一种“带头作用”归结于“社区感”。“人是社会型动物，特别是孩子需要同龄朋友，尤其需要志同道合的朋友。特别是同样的年纪，同样的申请专业，甚至有同样的家庭背景的学生会有很多共同话题。机构除了教授他们知识以外，更主要的是帮助搭建一个学生跟学生之间交流的平台。”

张晋峰对“社区感”的推崇由来已久。2008年，张晋峰刚做妈妈时，经常上网搜寻各种信息。“做妈妈之后，要接受各自挑战，一个意见不能统一，都可能会引发‘家庭大战’。”那时，张晋峰开始加入各种育儿网站，通过育儿网跟一群新妈妈们交流经验，借助网络的力量解决实际问题。“我一直在思考，为什么有特定需求的人会在网上集合，无非就是去寻找归属感。线上和线下的活动成功地将这些群体连接到一 起。”

进入到胪歌九天之后，张晋峰尝试着把这种“社区感”传递给更多的学生。“我开始鼓励学生私自建立小群，交流学习经验；按照国别，组织家长加入微信群。”在微信群内，每隔两周会有轮值老师，负责通过微信授课。每次的授课内容不仅涵盖语言学习、留学申请指导，还会为家长感兴趣的话题答疑解惑。比如：你和监护人在管理孩子时出现矛盾你怎么处理？全程免费，家长、学生可以随时提问。

除了通过微信群进行线上互动以外，每月张晋峰还会跟同事一起筹划沙龙分享。张晋峰希望，通过这种“集体性分享活动”将大家汇聚一起，打造“留学社区”。《留学》记者质疑：“这种理念性的东西，会不会变成口号，成为空谈的概念？”

张晋峰回应：“我们希望通过微信交流及线下的活动等落实‘社区感’的理念。成本很低，是我们这类成长型公司可以接受的，同时，年轻人对此的接受度非常高。虽然过程艰难，但只要找准方向，一往无前就行，进一寸有一寸的惊喜。”

张老师支招Essay写作：

大部分同学不太了解国外的reference（引用）环节，其实引用分为直接引用和间接引用。直接引用就是用了文章或书中的原话。请在出现的作者后面以（年代，页码）的形式标注。没有出现作者就在引用的句子后面用（作者名、年代、页码）的形式标注。间接引用就是参照发文章或书中的观点，引用方法与直接引用形式一样，只是不需要标注页码。

无论是essay还是report，我给大家提一些写作上需要注意的事项：

① 文章的INTRODUCTION要阐明自己的观点和立场，也就是你的THESIS STATEMENT，尽量不要在文章或段落的开头使用问句；

② 文章里禁止用缩写，例如：can’t， don’t，didn’t， wouldn’t 应该写成cannot，do not，did not，would not；

③ 避免使用太过口语的词汇，但也避免使用太过生僻的词语；

④ 不要从句套从句，句子如果过长，就改成短句，这样意思表达更清 楚；

⑤ 文章字数控制在规定字数内，不得多于或少于150；

⑥ 举例非常重要，但是要符合论 点；

⑦ 文章里禁止使用第一人称或第二人称，保持论证的客观性。