锻造专业定力——写在《未来教育家》创刊三周年之际

本刊总编辑 刘堂江

锻造专业定力
——写在《未来教育家》创刊三周年之际

本刊总编辑 刘堂江

《未来教育家》三周岁了，喜上眉梢。

有业界专家戏言：“别看《未来教育家》才是三岁孩童，但具有15岁翩翩少年的风采，20岁魅力女神的范儿！”

这自然是温暖的过奖之辞。

不过，《未来教育家》虽然年幼，但其影响力、传播力和美誉度，也的确是令人欣喜的。

执著地追求专业特质，坚毅地锻造专业定力，是《未来教育家》成功的重要因素之一。

《未来教育家》的专业特质是什么？

早在2012年春天，我们筹备创刊做顶层设计之时，就确立了刊物的核心价值取向。办刊理念为：“为中国教育家成长擂鼓放歌”；神圣使命为：“点燃教师教育家成长梦想，助推校长教育家办学前行”；刊物特质为：“专业、前沿、权威、解渴、时尚”。

刊物特质的五个，“专业”雄居于首。《未来教育家》不是一般意义上的教育专业期刊，而是“专业”中的“专业”——教育家类期刊。我曾以调侃的口吻说过：“《未来教育家》只管‘教育家’三个字，具体诠释就是‘教育家成长’和‘教育家办学’，别的我都管不了！”

秉持这一“专业”理念，三年来，《未来教育家》积极推进教育家成长、教育家办学的理论研究和行动研究，实实在在地做了八件事情。

一、建构以“教育家”为中心的内容系统

教育家专业特质，首先要体现在刊物的内容构架上。《未来教育家》的栏目设置，是以“教育家”为中心的三个“三足鼎立”系列。

第一系列：（1）红地毯——教育家成长红地毯；（2）金引擎——教育家办学金引擎；（3）新攻略——现代学校制度建设新攻略（因为现代学校制度建设是教育家办学的重要抓手之一）。

第二系列：上述三个栏目，又都细分为三个子栏目。（1）理念；（2）人物；（3）行动。

第三系列：围绕中心，向高度、广度、深度延伸。（1）新中国教育家成长典范；（2）国际当红教育家；（3）教育家背影。

二、发现、宣传教育家办学、教育家成长先进典型

《未来教育家》深谙“典型的价值、传播的力量”，悉心发现、大力宣传教育家办学、教育家成长的先进典型。

1. 隆重推出北京市十一学校“教育家办学”先进经验。

从2011年动议筹备创办《未来教育家》开始，我们就特别关注北京市十一学校“教育家办学”的实践探索，经过近一年的采访酝酿，于2012年10月号（即创刊后的第二期）做了一个大型的特别策划：“独家巨制——《教育家办学：北京市十一学校的探索》”。以一整本刊物的特大篇幅报道一所学校的办学经验。从理论到实践上回答了：“什么叫教育家办学？”“教育家办学如何办？”在全国基础教育界产生轰动效应，一时间，《未来教育家》“洛阳纸贵”。

2. 隆重推出“新中国教育家成长典范”。

以报告文学的形式报道了霍懋征、顾明远、敢峰、吕型伟、于漪、李吉林、潘懋元等一批著名教育家，不仅展现他们的教育家精神、教育家风范、教育家智慧，而且着力揭示他们的成长规律。

3. 发现、报道一大批基层学校的优秀校长、优秀教师。

三年来，《未来教育家》以敏锐的目光、满腔的热情，发现报道了王殿军、纽小桦、杨振峰、黄进添、李唯、万平、吴红丽……一大批优秀校长和优秀教师，助力他（她）们在教育家成长和教育家办学的道路上健步前行。

三、 主办“教育家成长、教育家办学”系列访谈

（1）“中国教育家成长·30年三座高峰”特别访谈。

出席嘉宾有著名教育家魏书生、冯恩洪、李希贵。访谈主题是：十问教育家怎样炼成？

（2）“教学名师五朵金花”特别访谈。

出席嘉宾有各地名师代表王春易、恽敏霞、卞小娟、刘红、刘青。访谈主题是：教育家是上课上出来的。

（3）“倾听花开的声音——四大名旦‘唱’谈成长自觉”特别访谈。

出席嘉宾有北京的万平、深圳的李唯、山东的王晶华、四川的梁艳。访谈主题是：在教育家成长的语境中话成长自觉。

（4）“让教育家办学的种子落地生根”特别访谈。

出席嘉宾有北京相关区教委领导冯洪荣、张卫光、叶向红、隋彦玲。访谈主题是：让教育家办学的种子落地生根。

四、发起成立“中国教育家成长联盟”

为适应教育家成长和教育家办学发展形势，《未来教育家》编辑部牵头发起成立了“中国教育家成长联盟”。联盟属公益性、合作性组织形态，其宗旨是“为中国教育家梦着色添彩”。联盟重在搭建区域间学习、交流、研讨和推广的学术平台。

五、推进教育家成长研究基地、实验基地建设

现已建立深圳、广东、湖南、内蒙古、江苏等多个教育家成长研究基地以及江苏扬州江都国际学校、陕西西安航天中学、江西武宁第六小学等多个教育家成长实验基地。《未来教育家》负责提供研究思路、专家资源、学术资讯、交流平台、传播渠道。

六、力争掌握“教育家”研究方面的话语权

教育家群起是时代梦想；教育家办学是时代命题。教育家具有哪些特质？教育家成长具有哪些规律？教育家成长需要什么样的环境？教育家办学应该怎么办……这一系列问题都有待回答。三年来，《未来教育家》对“教育家成长”和“教育家办学”的理念贡献，可概括为四个维度：（1） 认识——承担教育家的责任和使命；（2） 问题——教育家成长和教育家办学的现实追问；（3） 规律——探寻教育家成长之路；（4） 方向——像教育家那样对待教育，以教育家的情怀育人。此外，《未来教育家》还原创了系列“教育家”格言。

七、为“中国未来教育家成长论坛”添砖加瓦

“中国未来教育家成长论坛”，是中国教育学会的一个重要品牌活动。首届论坛在北京东城区举办，《未来教育家》参与了论坛策划讨论，对论坛作了原汁原味的报道，并总结了论坛的五大收获：（1）认识新高度；（2）问题新发现；（3）规律新探索；（4）环境新要求；（5）方向新定位。第二届论坛在深圳宝安区举办，《未来教育家》承担了策划和会务工作，通过大量的调查研究，经过长时间的思考，确定了具有现实意义的论坛主题——“营造教育家成长的自由生态”，赢得了教育界和新闻界的广泛关注。

八、开展教育家成长学术讲座

为了传播教育家成长的理念，点燃教育家成长的激情，《未来教育家》面向基层校长、教师开展学术分享，主题有《教育家从教师中结晶析出》、《教师——最具教育家特质的群体》、《以教育家情怀育人》、《为中国教育家梦着色添彩》等。

八件实事，贯穿着一条主线，那就是“教育家”专业特质。

教育期刊追求专业特质，要登攀三重境界——专业眼光，专业功力，专业定力。

锻造专业定力，《未来教育家》任重道远！