拔河

陈梦如

“有一种运动，前进为败，后退为胜。”猜猜是什么？没错，就是拔河。今天上午，当老师告诉我们下午要举行拔河比赛时，教室里立刻沸腾起来。

好不容易熬到了下午，同学们排着队来到操场上。操场中央画着两条醒目的白线，长蛇一般的粗麻绳横压两条白线上，粗麻绳中间系着一块红布条。谁把绳子中间的红布条拉超靠自己一头的白线，谁就赢。老师把全班同学分成两队，同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试，都想大显身手。

双方队员迅速站好队，摆出迎战姿势，他们双腿弯成一把弓，队员之间互相打气，充满必胜的信心。“预备——”裁判员大喊一声，队员们手手相连，紧紧握住绳子。

“哔——”哨声响了，比赛正式开始。双方互不相让，队员们都咬紧牙关，使出吃奶的劲儿向后压。金洲不仅是我班的大力士，还是我队的领头兵。只见他身体后仰，双手紧紧握住绳子，双腿弯曲，两只脚稳稳地定在地上，仿佛在地上扎根了似的。他的脸也涨得通红，真像一只烤熟的大虾，眉头拧成了疙瘩，五官都扭曲了，嘴里还不时发出一阵阵吼声。我的好朋友孟爽虽然个子小，却十分卖力，有两次被人挤倒了，马上从地上爬起来，握住绳子继续拉。还有我队的李明瑾同学，你看他那个卖力呀：他死死地拽住绳子，汗水从他红柿子般的脸上滴下来。“呀——”他大叫一声，绳子被他生猛地拽过来了一大截，啦啦队高兴得大叫起来。可好景不长，对方又把绳子拉过去了一段。

比赛进入高潮，红布条一会儿向我们这边移，一会儿又向对方那边移，啦啦队的喊声响彻校园上空。时间流逝，两队僵持了好一会儿，我队队员有些力不从心了。渐渐地，红布条开始向对方移动，绳子就如拴住了千万匹马般，任凭我们怎么拉也拉不过来。突然，我们像一串蚂蚱，被对方拉了过去。“哔——”就在此时，哨声响起，我们输了。我队啦啦队员急得直跺脚。

我队啦啦队队长冯明月说：“要想胜利，必须齐心协力，劲往一处使。团结就是力量，加油！”双方交换场地再战，这次我们吸取教训，冯明月指挥啦啦队一起喊口号：“加油！加油！”这次，大家一起有节奏地用力，经过几分钟的战斗，我们终于胜利了！

经过这次拔河比赛，大家不仅得到了身体的锻炼，更懂得了团结协作的重要性。

江苏张家港市合兴小学六（4）班

指导老师：马晓琳

读一读

这篇修改文中，作者把笔墨重点放在第一回合的比赛过程上，特别是在金洲、孟爽、李明瑾三位同学的动作、神态、语言等的特写上，读来使人身临其境，仿佛经历了一场激烈的拔河比赛般酣畅淋漓。

练一练

1.文章开头运用（ ）修辞手法，这样写不仅可起到开篇点题的作用，还可使中心突出，主题鲜明。

A.设问 B.疑问

2.文章第二自然段详细介绍了比赛的规则和同学们赛前的状态，尤其是第三自然段，与原文相比，增加了（ ），承上启下，使文章更连贯。

A.过渡段 B.细节描写

3.文章第四自然段楷体字部分，作者加进了三位具有代表性的同学的姿势、表情、等描写，点面结合，使文章更加生动，读来仿佛身临其境。请对照作文连线。

金 洲 有两次被人挤倒了，马上从地上爬起来。

孟 爽 死死地拽住绳子，绳子被他生猛地拽过来一大截。

李明瑾 两只脚稳稳地定在地上，仿佛在地上扎了根一般。

4.文章中倒数第二自然段写啦啦队员的表现能删去吗？（ ）

A.能。那么短短几句话，也不出采。

B.不能。此处啦啦队员的描写，属于侧面烘托，衬托出场上同学们紧张的心情。

记一记

1.作前准备：进行一回拔河比赛，具体感受拔河经过。

2.修改要求：参照例文中老师的眉批要求进行修改。

3.修改重点：结合自己的比赛经历，具体描写一两名拔河队员的姿势、表情等。