六年级的味道

赵椿玮

味道，“酸、甜、苦、辣”四种，不足以表达。那是苦涩的，像没有了雪花飘飘，没有了童话的味道。

从那时开始我发觉生活里没有了轻松。我独自面对众多的作业，星期天的作业是平日的几倍。因此，我不再用“童话般的假期”形容时光，也在作文中去掉了“生活中的点点幸福”之类的语言。我心里纳闷：星期天朋友们为什么不来找我了？随手拿起帽子，用半天没说话的发哑的嗓音喊：“我出去了！”这句话好像很久没有说了。已经出来了，不管了！“凉粉！出来啊！”我竭斯底里地大喊“凉粉”，这当然是个外号，因为她总不爱搭理别人。可是今天我不想说这个，她走出来对我说：“马上期中考试了，我要复习，再见！”虽然她经常这样，但我心里却很生气。哼！不就是六年级了吗，为什么不能再快乐了？我也赌气地头也不回地走了。

还有很多作业，可是好想玩。我走到妈妈面前，面无表情，注意到妈妈看我之后对她说：“妈，我能自由活动吗？”“不能！”简单的应付后，她又添了一句，“六年级了，要学会抓紧时间了！”我的心茫然极了：为什么平时总可以自由活动，现在却不能？快乐的生活没有了，我决不甘心！“妈妈，不公平，我写了那么多作业，应该可以做些其他事情的……”我的语气弱了下来，渐渐都听不到了。妈妈当然不会示弱：“要理由吗？六年级了！再不学习就晚了，小学的努力，就看这一年了，你必须学习！资料做完了吗？快去做！”语气有些生硬，但我并不想放弃，六年级也一定可以快乐的！

开学时发生了一件事，关于爸爸的，他的话让我记住了：六年级没有幸福的童话。放学后，我并没有写作业，而是看电视。天黑了才开始写，看着沉重的作业，不禁愁起来。加油写吧！不知什么时候，身体越来越疲惫，天色也越来越暗。爸爸走过来了，皱起眉头开口了：“你打算写到什么时候？”“写……写完。”我支支吾吾。“那怎么行呢！快去睡觉！”“嗯，马上，一会儿就去，就一会儿！”我的用词变得不确切，他的脸色越来越不好，使我不禁感到害怕。我胆怯了，“嗯，我现在就去睡觉！”爸爸又语重心长地说：“你要把握好时间，六年级不可以松懈，只有好好学习，你以后才会幸福！所以，现在你一定要抓紧学习！”他说完就离开了。我默默地掉下了眼泪，一定，一定要努力，为了我的明天，我一定会努力的。

六年级给我的印象如此深刻，如此简单，也如此痛苦，真的没有幸福吗？不，其实那童话隐藏在生活的点点滴滴中，如果将它们凝聚，再加上一些痛苦，那将是一种奇特的味道——六年级的味道。

（指导老师：郭海春）

苦涩也是生活的一部分

六年级的味道，是苦涩的。看完这句话，不禁让人心头一酸。童年的快乐没有了，有的只是无休无止的作业与资料。文章真实地表达了作者作为一名六年级小学生的无奈与困惑，通过心理描写和爸妈的对话来表现，充分表达了作者的想法。文章结尾，作者说服了自己。梅花香自苦寒来，但愿你经过这一番寒彻骨，能得来最终的扑鼻香。生活是一个百味瓶，痛苦自然也是其中的一部分，享受这六年级的奇特味道吧！（文 南）

雨天的味道

生活本就是千滋百味的，无论什么味，都需要我们去细细地品。而你可曾注意，雨天的味道，又是怎样的呢？

这回的大雨，只有两种人最喜欢。第一是小孩们。他们喜欢水，却极不容易得到，现在看见院子里成了河，便成群结队的去“趟河”去。赤了足伸到水里去，实在有点冷，但是他们不怕，下到水里还不肯上来。大人们见小孩玩得有趣，也一个两个地加入，但是成绩却不甚佳，那一天里滑倒了三个人，其中两个都是大人——其一为我的兄弟，其一是川岛君。第二种喜欢下雨的则为蛤蟆。从前同小孩住高亮桥去钓鱼钓不着，只捉了好些蛤蟆，有绿的，有花条的，拿回来都放在院子里，平常偶叫几声，在这几天里便整日叫唤，或者是荒年之兆，却极有田村的风味。有许多耳朵皮嫩的人，很恶喧嚣，如麻雀、蛤蟆或蝉的叫声，凡足以妨碍他们的甜睡者，无一不痛恶而深绝之，大有欲灭此而午睡之意，我觉得大可以不必如此，随便听听都是很有趣味的，不但是这些久成诗料的东西，一切鸣声其实都可以听。蛤蟆在水田里群叫，深夜静听，往往变成一种金属音，很是特别，又有时仿佛是狗叫，古人常称蛙蟆为吠，大约也是从实验而来。我们阶了里的蛤蟆现在只见花条的一种，它的叫声更不漂亮，只是“格格格”这个叫法，可以说是革音，平常自一声至三声，不会更多，唯在下雨的早晨，听它一口气叫上十二三声，可见它是实在喜欢极了。

——周作人《苦雨》