传统儒家文化教育的现代化教育意义分析

吴春香

（盐城师范学院，江苏 盐城 224000）

传统儒家文化教育的现代化教育意义分析

吴春香

（盐城师范学院，江苏 盐城 224000）

儒家文化在中国传统文化中占有非常重要的地位，儒家文化教育思想也为整个历史文化的发展做出了巨大贡献。随着现代社会的发展，儒学文化重新被人们重视起来，并被推崇成为提升人们思想道德素质的重要教育力量。儒家文化所倡导的思想和价值观念对正确引导人们理解传统文化，提升自身修养，加快现代教育制度改革有着重要意义。论文主要从传统儒家文化教育对现代化教育的意义方面进行分析，突出儒家文化的重要性和时代特点。

儒家教育文化；现代教育；意义

儒家思想是中国历史上非常重要的思想文化，它形成于春秋战国时代，至今已有几千年的历史。儒家思想的核心是尊卑等级的仁，强调了仁在人们处事中的重要作用。而提起儒家，首先想到的是孔子，然而从五四运动开始到新文化运 动，人们对孔子的儒家思想进行了大肆的批判，然而这并不能影响儒家思想的生命力和勃勃生机。历史的车轮是滚滚向前的，随着时代的发展，人们愈来愈意识到一心发展经济忽略对人性价值观的提倡已经导致了社会上人们思想的扭曲，物质入侵人们的思想，扭曲人们的灵魂，面对巨大的竞争压力，为了生存，为了实现自己的梦想，人们放弃自己底线，不断做出错误的、违反道德甚至违反法律的事情。尤其是近些年不断爆出的关于道德方面的新闻，例如没人扶路上摔倒的老人，被撞的人不断被汽车碾压，为了一己私财做出偷工减料的豆腐渣工程致使民众遭殃等等，这些事件集中反映了人们道德标准的降低甚至沦丧。面对这样的情况，重新树立起人们的道德观念是非常有必要的，而此时儒家文化被提出并大力弘扬对整个社会主义和谐社会的建设非常重要。

一　儒家文化教育的内容

为了适应不断发展的社会经济，我国的教育体制也在进行着不断的改革，改革的重点就放在了提高学生的综合素质方面，这对建设社会主义精神文明社会非常有帮助。近年来国学受到了非常大的重视，最重要的就是孔子的儒家思想，让学生从小学就接受儒家思想对他们正确人生观、价值观的形成具有非常重要的意义，也为提升整个社会的文明风气有很大帮助。

儒家的教育内容主要包括“文、行、忠、信”四个方面，而经过整理研究得出，孔子认为，“文”在教育中的重要性远低于“行、忠、信”三个方面，即他更加注重对学生行为和思想方面的引导，因此，在孔子的学生整理孔子的文集时，出现次数最多是教育他们如何“成人”“成德”的句子，例如“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，亦不复也”（《论语·述而》），“兴于诗，立于礼，成于乐”（《论语·泰伯》），孔子教育他的儿子孔鲤也是要学诗、学礼，否则无以立言、立行（见《论语·季氏》），由此看出孔子对学生的德行要求非常高。这也是儒家教育文化的核心所在，即重视品行道德。

（一）有教无类，诲人不倦

“有教无类”教育思想在孔子的教育思想中是最突出的一个，具有划时代的意义。在古代由于制度原因导致绝大部分人不能够接受教育，而孔子从三十岁创办私学开始，就打破常规，提出了“有教无类”的思想。孔子认为，任何人都应该接受教育，应该一视同仁的对人们进行教育，教育不能够被贵族所垄断，这样的教育才能推动社会的发展，并且希望人们能够通过接受教育从善。孔子这一思想的确立使更多的人有了受教育的机会，在中国教育史上具有非常重要的意义。而“有教无类”在现代教育体制上可以延伸为不论贫穷、富贵，都应该有机会接受同等水平的教育。

（二）因材施教

因材施教实际上就是根据不同学生的具体情况为他们确定不同的培养方案，帮助学生成才，这是孔子众多教育思想当中非常重要的一个。由于儒家文化教育提倡的是“有教无类”，这样就出现了来者不拒的情况，导致了学生在年龄、性格、爱好、智力等方面有很大的不同，给实际教育带来了很大困难，而因材施教正是解决这个问题的最好途径。因材施教帮助教师找到学生独特的闪光点，虽然能力不同，但结果大都有所成就。

（三）学思并重，传习结合

教育从来都是一个教学相长的过程，教师在教育过程中不能仅仅完成“教”的任务，同时要“学”，总结经验教训，不断创新，提高自身教育水平，同时帮助提升学生的思想意识。学思并重，传习结合就是儒家文化教育中非常重要的原则和教育方法，它将传道和学习紧密结合起来，强调“习”的重要作用，即学习一种新知识，获得一种重要能力，是教育的重要环节。学生在学习过程中要预习新知识，复习旧知识才能巩固学到的知识，除了接受知识之外，还要通过实习消化掉知识，这样才能从内心感受到学习新知识的喜悦，才能把知识转化成能力。

二　儒家文化教育的现代化教育意义

儒家文化教育对现代化教育有着非常重要的意义。儒家文化更加注重提高人内心的思想道德观念，通过学习知识树立正确的价值观、人生观，树立正确的伦理道德观念，达到修身养性的目的，这也是儒家文化教育对个人发展的重要影响。儒家文化对个人发展产生积极的影响之后，人们会追求家庭的和谐和美好，家庭是组成整个社会的细胞，家庭的美满会促使人们对和谐社会产生向往，同时家庭美满也为社会的繁荣做出巨大贡献。儒家文化教育中提倡个人的发展，但不是自私自利的发展，而是在个人发展的基础上群体和谐一致的发展，这也是儒家文化教育区别于西方教育的重要内容，是儒家教育思想的伟大之处。

（一）传达中华民族传统文化特色

儒家文化是孔子儒家思想中的重要组成部分，蕴含着比较具有代表性的“求美”、“求善”、“求仁义”的主旨思想。这样的思想与千百年来中华民族的传统美德相呼应，不仅代表着炎黄子孙悠久的历史积淀，也向后人传达着先人对整个世界的美好期望与自身所怀有的良好品质。就今天的现代教育而言，人们更加需要做到返璞归真，不要被如今层出不穷的“速食教育”、“应试教育”所蒙蔽，而是要从被教育者的内在品质出发，不仅要做到“教书”，更应该尽力做好“育人”的关键环节。教育作为关系国家社会未来发展的重要事业不仅需要做到为社会提供有用的人才，还需要在教育过程中摒弃浮躁，从本土的传统美德与文化出发，为学生提供良心教育。儒家文化之所以能够在接下来的几千年中得到延续和不断的发扬，除了归因于它想人们传达的和谐、仁义的思想，很大程度上还因为它代表着中华民族的传统文化与美德，是整个民族共同拥有的财富，现代教育与之的结合将会让原有的教育教学行为变得意义非凡。

（二）强调“仁”在现代教育中的重要作用

教育事业发展到今天往往带着极强的目的性，比如学生高中的勤奋学习为的是能够有机会进入高等学府，高等教育阶段的专业学习是为了能够胜任对应的专职工作，人们所接受的教育似乎都与个人利益有着些许关联，但实际上，人们不应该忽略接受教育的最初的目的。儒家文化中所强调的“仁”能够很好的概括人们生存和发展的根本目标，人们在着眼于自我的、具体的目标时，应该清醒的认识到所谓的“奋斗目标”只是短期内个人价值的实现方式，而人们生存和发展过程中真正的奋斗目标并不能狭隘的定义为实现个人利益，而是以儒家文化的视角所看到的“齐家”、“治国”、“平天下”。将个人价值置于这样的目标之上，人们才能够在接受教育的阶段有更大的精神力量与长远的眼光，从而促进现代教育事业在现阶段众多的不确定因素中稳步的向前发展。儒家思想恰好能够与周恩来的“为中华之崛起而读书”契合，这种胸怀天下的理想与抱负才能够支撑在如今颇具挑战的教育事业，也将启迪每位在迷茫和犹豫中的受教育者。

（三）平衡现代教育的急功近利

现代教育能够享有极其充分的教育资源与先进的技术支持，这样的优势使得以往繁琐的教育程序得到简化，教学效率显著提升。然而，在教育活动同样快节奏的今天，人们更应该适当适时的放慢脚步，时刻注意自调整自己的心态，避免因社会节奏的加快扰乱教育事业的阵脚。在恢复高考之后的三十多年里，我国的教育事业呈现着蓬勃发展的态势，国民文化素质水平得到了显著的提升，现阶段良好的生活质量与稳定的社会秩序都得益于稳健发展的教育事业。然而，如今有些急功近利的教育使得这一领域显现出了一些问题。教师的学术学历造假、考试中常见的徇私舞弊、大学生就业阶段的恶评如潮等等现象，都使得人们不得不反思快节奏的教育是否完善与合理。儒家文化所传达的平和、冷静的学术心态在这样过分灼热的教育领域应该能够产生一定的缓和作用，帮助现代的教育工作者以及相关部门脚踏实地的做好基础教育工作，以诚恳恭敬的心态来对待关乎国家前途和命运的教育事业。

（四）儒家文化教育所提倡的教育方法为现代教育改革提供依据

为了适应社会的发展，我国开始实行教育制度的改革，旨在把学生从只注重成绩的教育体制中解放出来，为把学生培养成德智体美劳全面发展的人才而努力。儒家文化教育思想对现代教育改革有很大的借鉴作用，从教育理念到教育方式都值得人们去探究。上文提到过的教育思想是儒家文化教育理念中比较重要的一部分，作为人类文化的一朵奇葩，儒家文化教育所传达的教育思想还包括了“教学相长”、“举一反三”、“身教重于言教”、“循序渐进”、“温故而知新”、“三人行必有我师焉”等。儒家文化教育所提出的教育方法对现代社会来说也非常实用，三总结

它应该成为解决现代教育出现的各种问题的基本原则，是现代教育改革所必须要学习研究与借鉴的。儒家文化教育除了基本的教育方法原则之外，特别注重对学生内在精神思想的教育。儒家文化所提倡的崇尚师道、尊师重教等是人性最传统的、最需要被弘扬的基本精神，这也正是现代社会所缺失的，它的缺失是现代社会文明出现巨大问题的原因所在。对儒家文化教育的提倡，能够帮助唤醒人们内心深处的道德力量，逐渐改变人们的言行，从个人出发影响整个社会，使整个社会的文明得到升华，创建更加和谐的社会主义国家，创建更加坚实的群众基础，这也是儒家文化教育对现代教育的最根本的意义所在。

儒家文化是中华传统文化中一朵奇葩，在中华历史长河中占有非常重要的地位，而儒家文化的教育思想对整个中华历史的发展也产生了重要的影响。经济的发展离不开教育，而教育的主体是人，教育的发展离不开人的发展，社会的发展离不开人才的发展，人也只有到社会中才能体现出其价值，而儒家文化教育所注重的就是人的发展，在此基础上发展整个团体再到整个社会的过程。除此之外，儒家文化教育所提倡的各种教育方法是现代教育改革必须借鉴的，它们是孔子教育思想的核心部分，现代教育在应用这些教育方法之前应该仔细研究自身的实际情况，做到具体问题具体分析，千万不可以偏概全，这样不仅达不不到想要的结果，甚至会起到反作用，这使比需要注意的。总之，现代化教育需要儒家文化教育思想，这是对儒家文化的尊重，也是现代教育发展的一次机遇，教育各界都应该抓住机遇，深化改革，提升教育水平。

[1]陈辉阳.论儒家文化在大学生素质教育中的回归[J].企业家天地,2005,(1):73-75.

[2]武微微.儒家文化对现代教育教学方法的启示[J].重庆科技学院学报(社会科学版),2012,(13):138-140.

[3]汪细莲,余红军.简议儒家教学思想对现代教学的影响[J].法制与社会旬刊,2010,(9):240-240. （责任编校：张京华）

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1673-2219（2015）01-0068-02

2014-10-14

吴春香（1976-），女，江苏大丰人，硕士，盐城师范学院讲师，研究方向为中国文化、历史地理。