插上联想和想象的翅膀

黑龙江省北安市胜利林场小学 李 颖

所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程；所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出形象的过程。对于诗人来说，联想和想象是他们的翅膀。诗人如果缺乏联想和想象，就不会有诗的灵感，就不会有诗的艺术技巧。正如刘勰所说：“诗人感物，连累无穷”。诗人的浮想联翩是无穷无尽的。我们在引导学生欣赏诗歌或诗词时，同样需要联想和想象。只有这样，才能悟出诗词的意境

陈子昂在《登幽州台歌》中写道：前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。这首慷慨悲凉的诗，表达了诗人怀才不遇寂寞孤单的心情。读罢，联想的诗人随武攸宜出征契丹，积极进谏，为国破敌，却被刚愎自用的统帅在一怒之下竟将他降至为军曹时的心情——在我们眼前会出现一个胸怀大志却报国无门的孤独感伤的诗人想象。

如果我们进一步联想，从“古人”“来者”“独”深发开去就能理解到：这首格调雄浑、极有气魄的古歌，远远超越作者身世之感的感情小天地，时空对比的幅度几乎扩大了无穷极，非常沉重有力的表达出对宇宙时空的独特体验，引导读者跟随作者在孤独寂寞的意绪中一道去做那霎时与永恒、渺小与伟大的沉思，去感受一种震撼心灵的悲壮美。诗人善于留空布白的技巧，通过读者的联想和想象产生了强烈的共鸣。

欣赏诗歌如此，词的欣赏同样离不开联想和想象，离不开悟性。宋词中名句很多，如欧阳修《踏莎行》“平芜近处是春山，行人更在春山外”；范仲淹《苏遮幕》“山映斜阳天接水，芳草无情更在斜阳外”等，都是不可多得的名句，可是，当我们展开联想和想象时，发现“山映……春山外”比“平芜…”凭高目断，思而不见之，表现得更加空灵深至。“山映”和“平芜”的区别在于：“平芜近处是春山，行人更在春山外”后，并不展开想象，不再开掘下去;而“山映”还要挖掘，直写到肉眼看不到的地方。这里芳草代表故乡，“更在斜阳外”是说，斜阳虽远，但犹然可见，而故乡渺不可见，岂非故乡比斜阳更远。……这种虚与实的结合，再现与表现的结合，产生了巨大的艺术魅力，真是言有尽而意无穷啊！联想可以运用于语文教学中，亦可运用于英语教学中，在词汇教学活动中，适时诱导学生运用联想思维，把需要记忆的材料与自己体验过的事物连结起来，往往会有比较好的记忆效果。还可以根据单词发音展开联想；根据单词拼写展开联想；根据词根词缀展开联想；根据一词多意展开联想等。

总之，生活离不开想象，欣赏诗歌需要读者想象，需要悟性，需要学生们越过文字的表层定义真正进入诗词的意境之中，从而准确的把握诗词的主旨。要准确的把握诗的主旨，在所有的学科中教育学生积极地展开联想，充分的想象，没有想象就没有创造；就没有创新；让学生在趣味中感受想象与联想的意义，只有当你插上联想和想象的翅膀才能更远更高的翱翔在文学的天空。要使想象和联想在学习中发挥更大的作用，锻炼学生在学习中有意识的勤学苦练，不断地训练，千里之行始于足下，展开想象的翅膀，用激情和毅力挑战自我，超越自我，取得更优异的成绩。