新形势下高职青年教师的思想素质问题及对策研究

张自力

（长江工程职业技术学院，武汉 430212）

高职院校青年教师作为学校发展的重要力量，其思想素质状况影响着高职院校和学生发展的方向。建立一支思想政治素质过硬，业务能力全面提高，勇于进取，乐于奉献的高职青年教师队伍，关系到高校的发展，关系到社会主义核心价值观的实现。因此，充分认识新形势下高职青年教师思想状况，对高职青年教师进行思想教育引导，促进青年教师全面发展，应是当前高职院校常抓不懈的重要。

1 高职青年教师的思想素质问题

1.1 政治信仰不够坚定

大部分高职青年教师热爱国家，热爱工作，关注时事，信仰正确，为我国高职教育的发展和人才培养贡献自己的力量。但是，部分青年教师出现了值得关注的问题，比如一部分青年教师对共产主义信仰的认识不够深入，对政治理论学习没有兴趣，政治觉悟不高，受享乐主义、功利主义思想的影响在工作中不能够无私奉献，不能积极引导学生形成正确的人生观、价值观，更有甚者，在课堂上发表有损党和政府形象的言论，对学生进行错误的引导。

1.2 职业道德的缺失

在市场经济迅速发展的新形势下，大部分高职青年教师能坚守正确的人生观和价值观，安心于本职工作，对教学工作充满了敬业精神与奉献精神。而另一些青年教师的价值观发生了很大变化。少数青年教师片面追求个人利益，对物质待遇有较高的要求，不能妥善处理教学与利益之间的关系，有些教师经不住利益的诱惑，外出搞兼职，代课，无心于提高教学水平，严重影响了教学质量。还有一些青年教师为了获得经济利益，以钱换分，利用期末考试成绩攫取不正当利益。在处理集体利益与个人利益时，将个人利益凌驾于集体利益之上，比如学校组织的义务监考安排，部分教师不愿意报名参加。另外还有一些青年教师认为自己只需要在课堂上对学生负责即可，不愿意在课外对学生活动进行指导。对这部分青年教师而言，教书只是谋生的一种手段，职业认同感低，在教学形式、教学方法上毫无创新。

1.3 心理健康的困扰

随着市场经济的快速发展和物价、房价水平持续提高，青年教师面临的压力也越来越大。而在职业生涯方面，还面临着职称评比、学历提高等压力。这些都对教师的心理健康产生一定影响。从另一方面来看，人际关系的处理也对青年教师的心理健康产生影响。大部分高职青年教师属于“80后”独生子女，容易以自我为中心，而且在近20年的校园生涯中专注于学业，与他人交往经验较少，这些可能会导致他们在与同事的交往中产生问题，造成人际关系紧张。

2 重视高职青年教师的思想政治建设

2.1 坚持不懈地进行政治理论学习和教育实践活动

首先要开展丰富多彩的理论知识学习活动，学习《教师法》、《高等学校教师职业道德规范》等文件，解读各项政策，提高思想政治水平。其次，可以通过网络学校的方式，如通过高等教育管理干部培训平台，可以学习到丰富的理论知识从而提高自己的思想素质。

理论知识的学习需要和实践相结合才能取得更好的效果。广大高职青年教师在加强理论学习的同时，应该积极参与到创先争优，两访两创，党的群众路线教育实践活动中来，深入到学生中去，和学生多沟通，谈心，交流。不仅要在课堂上做好学生的“良师”，在课后也做学生的“益友”。“好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。”

2.2 真切关注和合理调节青年教师的心理健康

除了在社会上倡导尊师重教的社会风气，政府主管部门应该采取措施积极提高教师的经济待遇和社会地位，改善教师的工作环境和生活环境，真正做到“满腔热情关心教师，改善教师待遇，关心教师健康，维护教师权益，充分信任、紧紧依靠广大教师，支持优秀人才长期从教、终身从教，使教师成为最受社会尊重的职业”。

高职院校青年教师担负着引导学生心理健康发展的重任，但是他们自己的心理健康状况却不被重视。社会、学校、家庭多个层面都应该关注青年教师的心理健康。高职院校的心理咨询、心理辅导也要对青年教师开放，让他们学会对自己的情绪进行调节和控制。鼓励教师多参加体育锻炼和集体拓展运动，这样不仅可以提高教师个体的心理素质和身体协调能力，还可以增进同事间的感情，有利于人际关系的改善。在工作方面，学院也应该合理安排青年教师的工作，使他们能够减少压力，真正做到劳逸结合。同时，青年教师自身也应该做到真正热爱自己的本职工作，用爱心和耐心对待工作，同时掌握心理健康知识，提高个人的自我调节能力。

2.3 加强和引导青年教师师德师风建设

高职院校对教师进行考察的时候，不仅要考察教师的业务水平，更要将教师的教学态度和师德师风作为评估重点。要完善学生评教机制，评教内容不仅包含教师的教学水平、教学内容、教学质量，还应该包括学生对教师的敬业水平、奉献精神、道德风尚等方面的评价。这样也可以引导青年教师重视职业道德素质提高。同时，学院要对青年教师的职业道德素质加强监管。组织教学能力过硬、职业道德强的教师组成教学督导部门，随时听课和实行教学检查、评估。并对青年教师的发展以及待遇问题投入更大的关注，让青年教师能够没有后顾之忧安心于本职工作。

［1］周秋江.新形势下高校教师党员发展工作的思考［J］.宁波党校学报，2007，（3）.

［2］［美］卡伦霍奈特.精神分析新法［M］.雷春林.上海：上海文艺出版社，1999：84.