高职院校出纳实务课程改革探讨

广州东华职业学院 杨慧

一、引言

在课堂中，本上的知识一直作为教师教学的重中之重，老师在讲台上讲，而学生只是一个被动的接受者，这种教学环境中培养的学生往往不能做到学以致用，在实际动手操作起来更是无从下手。这种传统的教学模式已经不能满足高职院校新型出纳人才的培养的需求。作为一个出纳人员，仅仅掌握了基础的理论知识以及出本上的案例，而没有真正在实践中做到学以致用，也没有获得专业领域的工作技能，这样的学生将来恐怕不能更好、更快的适应自己的工作岗位。为了迫切解决这一问题，需要对传统的出纳实务课程进行改革。

二、出纳实务课程改革的几个切入点

(一)教学模式的转变

为了使学生尽快适应改革之后的新的教学模式，培养学生的自主探索能力。教师需要做到因材施教，将教材与学生的具体情况相结合，在教学过程中可以对教材内容进行修改与补充，选择性的使用教材。引入最新的会计出纳方面的新知识与问题，创设不足情景，激发学生的新鲜感、好奇心、疑惑的心态，尽可能的为学生创造自主探索的机会。让学生自己在知识的海洋中体验学习的乐趣，体验成功或者是失败的情感空间，学生在不断探索的过程中或者自主学习的能力。这些能力对于日后从事出纳工作大有益处。

教师需要为学生提供一些能够进行实际操作的平台，动手实践并且在实践中加深对所学知识的理解与运用。有些出纳教学项目仅仅依靠老师的讲解与学生的课堂听课难以达到预期的教学效果。所谓的实践操作是指学生调节自身的脑、口、眼、手等多项自身感官从而进行具体活动的过程，这种过程能够使学生系统的掌握理论知识、构建形象而具体的知识概念，这种教学模式往往能达到事半功倍的良好效果。因此，在日常教学过程中，教师要合理利用学校现有的操作环境，尽可能提供一个实际操作的平台以弥补学生在传统教学中所欠缺的动手能力，良好的实际操作操作能力是成为一个未来优质出纳人才的必备条件。

教师需要多于校方进行沟通，协调校方利用各方资源进行学生实践培训工作，如：安排学生去企业从事出纳实习工作或者是利用企业工作系统进行模拟操作，直观的树立学生的职业岗位意识。

(二)教学方法的转变

教学改革之后获取知识的途径发生了很大的改变，学生自主学习在以后的教学发展中将占据主导地位。此外，传统的程序化的课本设计将被新的以构建为取向的新型课程理念所取代。课程内容不再是往日的简单的、实现预设好的静态化内容，改革之后的教学活动以动态教学为主。以案例为课堂的主要教学活动，学生在教室指导下进行模拟操作训练，先进行单个知识点的模拟操作训练，再进一步加深到知识群的模拟操作训练。采用循序渐进的手段使学生的专业知识水平与出纳岗位实际操作能力达到同步提升，学生参与教学过程的设计成为教学方法改革的重点。

(三)教学环境的转变

传统的课堂教学按照教师事先做好的教学计划和备课作为课程教学的引导，教师循规蹈矩的教课，学生按部就班的听讲，这种教学环境已经难以适应现代化出纳人才的培育。按照高职院校出纳实务课程改革的要求对现有的教学环境做出了改变。

教师要善于运用电子课件给学生构建一个具体的环境，增强学生对知识的感性认识。教师利用电子课件做出各项出纳工作具体的操作流程环节，构建直观的出纳操作模型，进一步加深学生对出纳岗位工作流程的学习；展示一些出纳工作票据，对票据如何填制以及票价办理需要注意的规范进行具体讲解。还可以运用电子课件进行会计凭证具体填制、账薄登记操作流程等其它展示。

三、出纳实务课程改革的几种具体方法

(一)情境教学法

情景教学重点在于培养学生的职业态度与职业意识。对此在教学过程中教师可以引导学生有效利用校内实训室以及校外培训基地，从而为学生创造一个实际、直观、生动的学习情境，实训工作的有效展开有利于提高学生的动手操作能力。

(二)角色扮演法

利用角色扮演法有利于出纳实务操作工作的展开，教师事先给出一个模拟操作的素材，接着进行操作场景的布置，待一切准备工作就绪之后，组织参与者依据给出的情景进行即兴表演。角色扮演法能够使学生感受真实的出纳工作场景，且能够提高学生的应变能力，为以后着手出纳工作做出了准备。

(三)以赛促学法

为了加深学生对《出纳实务操作》这一的掌握，强化学生对此课程的学习兴趣。采用以赛促学的方法每年均开展几个与课程相关的比赛，例如：“出纳实务技能比赛”和“出纳点钞大赛”等，以班级或者个人为竞赛参与者，对优胜的班级与个人加以奖励。

四、结束语

总之，高职院校出纳实务课程是经济管理学科中尤为注重操作能力的课程，这一课程的核心就是实践。在教学过程中教师要抓住教学课程中心，围绕中心构建模拟教学情景实施该课程的教学工作。在学生角度来看，高职院校学生的学习能力参差不齐，很大一部分学生学习主动性不足，暂时难以接受如此大的教学改革，这就需要教师在日常教学中不断地探索，找到真正适合于高职学生的教学模式。

[1]孙朝霞.王辉.SUN Zhao-Xia.WANG Hui现行会计课程缺陷与"岗位导向"课程体系构建[N].安庆师范学院

[2]袁虹，金儒忠.基于产业集群理论的高职院校财经专业集群建立分析[J].中国市场，2010(10)