职业院校排球运动现状的调查分析与建议

□赵华光

墨西哥人鲁本阿科斯塔担任国际排联主席时这样说过:“排球应该成为当今世界第一运动，因为它是一项多么优美的体育运动。”中国女子排球队在二十世纪八十年代取得过辉煌的成绩，郎平所领衔的国家队在国际赛事上的五连冠不仅仅成为中国排球史上的传奇，也在世界排球史上留下了光辉的一笔。在当时的国内掀起了排球运动的浪潮。但随着国家队近些年在国际舞台上成绩的下滑，国内的排球热渐渐降温，表现最突出的就是基层参与排球运动的群体数量每年都在减少。一些传统的排球运动学校项目也逐渐停滞，教学训练更是不理想。

一、研究对象与方法

(一)研究对象。对江苏省徐州市十所职业学校共1，000名学生进行调查。这些学生来自全省各地，所提供的信息具有一定的代表性。

(二)研究方法。查阅相关文献资料，精心设计调查问卷，采取问卷调查的方式，发放问卷总共1，000 份，成功收回976 份，其中有效问卷969 份，回收率97． 6%，有效率99.28%。对获得的数据进行统计处理分析，获得调查的原始资料;最后就影响排球运动开展的问题走访了部分学校的一线体育教师，进行访谈，并探讨其解决问题的有效途径。

二、结果与分析

(一)职业学校排球运动开展的现状调查。受欢迎运动项目调查:篮球35%;足球23%;排球14%;其他28%。结果很明显，目前职校学生对排球运动热情不高;真正喜爱的仅占14%。从事排球运动的人群很少，排球运动在校园中发展艰难。

1．排球运动受欢迎程度的分析。调查男生喜爱的运动项目结果显示，首选篮球的占39%，足球占30%，排球仅占9%，位于三大球中的末尾;调查女生喜爱的运动项目结果显示，首选篮球的占31%，足球占16%，排球占19%，位于三大球中的次席。由此可见，排球运动在职业学校备受学生冷落。

2．学习排球的途径分析。调查结果显示，通过体育课学习排球的男生有70%，女生为73%;通过专业或业余体校学习的男生有19%，女生有2%;通过自学的男生有17%，女生有19%;而通过其他方式学习的男生有4%，女生有6%。由此可见，开展排球运动的第一阵地还是学校的体育课堂。学校体育课排球教学的好坏决定了排球运动普及的程度。

3．学生掌握排球运动基本技术的分析。针对学生对排球的垫球、传球、发球、扣球和拦网五大基本技术的掌握情况精心设置了调查问卷。数据显示，垫球技术掌握人数最多，而且女生掌握情况相对较好;传球和发球技术排在二三位。在走访职校体育教师和学生中得知，由于心理和生理差异，该年龄段男女学生对排球运动的喜爱程度不一样，垫球和发球技术的总体掌握情况，女生要好于男生。但是扣球和拦网两项技术整体的掌握情况都不尽如人意。

在职业学校，相比足球、篮球运动项目而言，排球运动倍受冷落。总体表现在学习的积极性、主动性不高;学生对排球运动的兴趣、热情不高;对其基本技术动作掌握不全面。

(二)分析影响职校排球运动开展的各种因素。

1．传统排球运动项目本身因素。通过问卷调查得知，因为球打在手臂上引起的疼痛使得自己没有信心继续练习排球的男生有75%，女生有82%。作为集体项目，排球运动需要队员相互间进行配合，在平时的学习和练习的过程中，配合的目的情景难以形成，也只有在比赛中才容易形成。排球的技术动作之间相互联系，程序性很强，但是多数学生对比赛的兴趣比较集中，被比赛中扣球得分的场面所吸引。在技术学习上过分偏爱扣球技术，而较高的扣球技术前提是要有好的传球配合。所以，排球技术学习中，为避免削弱学生的兴趣，不破坏练习的连续性，要在全面掌握基本技术的基础上进行练习。此外，从竞技比赛观赏性的角度来讲，排球是一个隔网比赛的项目，没有直接的身体对抗。据有关专业数据统计，排球比赛平均三个回合一球(一分)，平均每个球员触球的次数只有总次数的五分之一，运动员做无球跑动比有球动作多。而其他隔网比赛的项目，比如乒乓球、羽毛球、网球，由于运动员在场上不停地移动做击球动作，触球多，强烈的视觉快感能激起观众的热情。相对而言，排球比赛在这方面就比较平淡，也就很难激起学生的兴趣了。

2．器材、场地、设施的局限性。在“学校学习和练习排球的基本设施、场地是否充足”的调查中，持否定态度的学生中，男生有62%，女生有65%。通过走访，很多教师认为不健全的场地设施是学校排球运动开展不起来的首要原因。所调查的十所学校中有自己室内排球场地的只有两所，其他学校均为室外场地。室外场地有很大的局限性，易受天气的影响，不利于排球的开展。甚至还有些学校的场地设施比较陈旧，是早期的拉链式球架。越来越多的学生冷落了排球，而选择了其他项目。场地的匮乏、器材设施的缺陷严重地影响排球教学，影响了排球运动的发展。

3．教学存在问题的分析。第一，师资队伍建设不健全，力量薄弱。一名称职的排球教师，首先要了解排球教学的特点，熟悉和掌握排球技术动作要领;其次在教学中，能简明扼要地讲解和示范，科学合理地组织教学。在实地调研中发现:多数职校一线教师教学不得法，虽然教学积极性较高，但毕竟多数是非专业出身，排球技术掌握得不够全面。师资队伍建设不健全，教学力量严重乏力。第二，教学方法和手段严重匮乏。问卷调查结果显示，能够接受老师安排的排球教学的学生中，男生仅有55%，女生只有58%。调研的十所职校中，排球教学始终停留在垫球、传球和发球三个基本技术学习。教来教去还是这几个动作，越来越枯燥的教学导致了越来越多的学生失去了学习兴趣。排球教学也是越来越少，越来越不完整。

4．校方不重视排球运动的开展。校园排球发展的好坏关键在于领导的重视程度。主要体现在:是否有长期发展规划和短期工作计划，是否注重改善体育教师和运动队教练员的工作环境。在调研的职校当中，绝大多数领导都表示会支持或者重视排球运动的开展，但实际情况却大打折扣。很多学校并没有真正地将器材、场地设施改善工作和专项经费认真落实到实处。没有完整的排球竞赛活动，没有正式的排球运动队建设，严重阻碍了学校排球运动的普及和排球水平的提高。

5．立体教材开发滞后。职校的课外活动时间是非常充足的，如何充分利用课外活动开展排球运动，结合日常教学，开发立体化教材，是职校排球运动发展的重要环节。通过调查发现，大多数学生在日常学习中，希望摆脱传统的教学模式，更乐于接受新颖或趣味性较强的教学形式。希望在游戏中学习技术的男生有46%，女生有51%。现代体育课的本质其实就是“玩”，崇尚“寓教于乐”的教学理念，以“玩”的形式来带动学生学习技术动作，再通过“玩”来锻炼身体。充分利用他们“玩”的天性，来激发学习兴趣，学会如何去“玩”，从而吸引学生踊跃地参与其中。

三、结论与建议

(一)结论。第一，排球项目在徐州市职业学校开展情况很不理想，整体受欢迎程度不如足球、篮球和羽毛球等球类项目。第二，学生对排球项目的兴趣不高，且多数学校场地和器材设施满足不了正常排球教学的需要。第三，排球教学手段非常单一，学校缺少相应的排球竞赛活动，激发不了学生参与排球运动的兴趣，严重阻碍了校园排球运动的开展和普及。

(二)建议。一是要争取校领导重视修建排球场地设施，及时添置和更换排球器材及设备，以满足正常的排球教学需要。二是要重视学生对排球项目兴趣的培养，激发学生求知欲。教师应通过排球教学和训练，引导学生体会排球运动的激烈对抗性和高雅休闲性等特点，理解排球运动的价值和意义，掌握排球练习方法，感受排球的乐趣，从而积极主动地参与排球活动。三是要努力创造良好的学习氛围与环境，注重教学内容与方法的创新。排球教学中，针对学生爱玩的天性，把教学内容与排球游戏有效结合起来，来激发学生对排球的兴趣，营造良好的学习氛围。四是推广多种形式的排球运动。例如对女生和初学者比较适用的、手感柔软、活动方法简单的软式排球、气排球等。

1．文英．影响陕西高职院校排球运动普及因素及发展对策的研究［J］．成功(教育)，2010

2．张士杰．辽宁省高职院校排球运动开展现状研究［J］．都市家教，2011

3．李渊．高职院校排球运动发展现状及对策［J］．中国校园文学(教研版)，2009