中国梦 新疆梦 我的梦—《解决中国民族问题的根本途径》教学设计

北京农业大学附属中学 彭晓光

一、教学背景

（一）教材分析

《解决中国民族问题的根本途径》是中央广播电视大学出版社出版的民族团结教育教材《民族理论常识》第四单元中国民族问题的解决第七课《解决中国民族问题的根本途径》的第三目。

（二）地位作用

本框题在《民族理论常识》中具有承上启下非常重要的地位。本框题前面承接本教材的解决中国民族问题的根本道路和根本制度这部分内容，后面是本教材的最终落脚点：实现中华民族的伟大复兴。因此学习理解本框内容为下一课的学习奠定非常好的基础。

（三）学情分析

《民族团结教育课》之《民族理论常识》不是会考、高考考试内容，所以学生从心底里是排斥的。因此如何设计课堂教学，让学生感兴趣，乐于学习，吸引学生喜欢上这一课，对于老师来说是一个很大的挑战。为高质量地完成教学任务，我精心设计，采取互动生成式教学，来完成本科的教学任务。

二、教学目标

（一）情感态度价值观目标

通过学习学生懂得有效解决民族问题与国家前途命运与个人发展密切相关，提高尊重少数民族、加强民族团结的自觉性，增强解决民族问题的历史使命感和责任感。树立“三个离不开”思想，珍惜机会，在日常学习生活中平等团结互帮互助，为家乡为西部为国家发展贡献微薄之力。

(二)能力目标

通过学习，学生能够从历史的、辩证的角度分析民族问题，能够用联系的、发展的、全面的观点分析解决中国的民族问题，提高以科学发展观来解决我国民族问题中具体矛盾的能力，培养和提高辩证思维能力。

（三）知识目标

正确认识我国解决民族问题的根本途径是贯彻科学发展观，加快发展少数民族和民族地区经济社会发展。

民族团结教育课三维目标的设定中，最终的落脚点应是在老师的精心设计下，在浓浓的情感中学生感受体会到有效解决民族问题与国家前途命运与个人发展密切相关，提高尊重少数民族、加强民族团结的自觉性，增强解决民族问题的历史使命感和责任感。树立“三个离不开”思想，珍惜机会，在日常学习生活中平等团结互帮互助，为家乡为西部为国家发展贡献微薄之力，这样的情感态度。

三、教法与学法

为充分调动学生学习的积极性，变被动学习为主动学习，突出重点，突破难点，本课采取互动生成式教学，教师精心预设问题，引发学生思考，创设情景，通过材料分析、讨论、交流等方式以达到本节课所设定的目标。

学法：自主探究法、合作交流法。

四、教学程序

第一环节：梦开始的地方

导入新课：以一首“梦的怒放”和学生们在校学习生活的片段导入。“人生如船，梦想似帆。每位同学都有自己的梦想。为了实现梦想，同学们从美丽的天山南北来到北京来到农大附中开始我们的追梦之旅。我们的国家也有我们的中国梦。同学们从新疆来到北京受益于什么？西部大开发。今天我们一起开始我们中国梦之——西部”

导入设计的目的：放松心情，进入情境。

互动生成式教学关键在于创设问题情境，引导学生思维，激发其学习热情，培养独立思考能力，促进个性发展。

第二环节：中国梦之西部——走进西部

合作探究、生成问题：西部地域辽阔、资源富集、自然环境优美、边疆，位置重要、民族多，但由于历史和地理因素，发展相对滞后，因此中国民族问题：少数民族和民族地区的经济社会发展问题。解决中国民族问题的根本途径是什么？

第三环节：我的新疆梦——新疆跨越式发展

我的新疆梦：现场采访学生的新疆梦，述说新疆发展的优势，制约其快速发展的因素是什么？（生成问题）学生讨论，解决问题。

中央新疆工作会议，十九省市对口援疆，助推新疆跨越式发展。家乡变化我来说，数字十年新疆经济总量跨过六千亿大关，党和国家政策的支持以及十九个兄弟省市的帮助下经过新疆人民的努力，新疆经济跨域式发展，助推新疆梦的实现。（感悟三个离不开、民族团结互助）总结出新疆快速发展的原因。

第四环节：我的梦——新疆梦——中国梦。

在讲授新课的过程中，为突出教材的重点，突破难点。还根据教材的特点，学生的实际，我在课堂的教学设计中更加注重利用好四种资源：即社会资源、生活资源、学生资源和其他资源。将国家社会生活中所存在、发生的各种与民族有关的事件等运用到教学中。以“中国梦—新疆梦—我的梦”为主线。2013年社会热词“中国梦”以及2010年中央新疆工作会议和十九省市对口援疆契机，设计贴近学生生活，学生有话可说。尤其是谈家乡的变化以及家乡的优势时，激发了学生的热情，对于家乡近几年的变化以及发展优势如数家珍。特别是最后一个教学设计“我的家乡我来建——成长不忘养育恩——假如我已大学毕业，我为家乡发展谋大计”学生积极踊跃发言，气氛热烈。京疆学子共谋建设西部大业。授课效果非常好。在学习交流中京疆学子感受到西部与东部的差异，同时也感受到国家及兄弟省份的支援，更加激发了学子们努力学习，回报家乡和国家的信心。懂得有效解决民族问题与国家前途命运密切相关，提高尊重少数民族加强民族团结的自觉性，增强解决民族问题的历史使命感和责任感。树立“三个离不开”思想，珍惜机会，在日常学习生活中平等团结互帮互助，为家乡为西部为国家发展贡献微薄之力，携手共筑中国梦的实现。

整节课同学们都沉浸在为自己为家乡为西部为国家的梦的实现而畅所欲言，热血澎湃中，北京的同学也纷纷表示如果可能愿意到新疆到西部支教，为西部为民族地区的发展贡献绵薄之力。京疆学子共谋国家发展大计。本节课学生切身体会“我的梦——新疆梦——中国梦”的实现是离不开大家的团结互助的。

五、总结提升

课堂小结，可以说是本节课的升华——中华民族伟大复兴之梦亦是我们每个人的梦。国家梦的实现靠我们每个人的努力，我的梦实现助推新疆梦的实现，利于中国民族问题的解决，利于中国梦之西部梦的实现，利于中华民族伟大复兴之梦的实现。