浅谈新课改下如何强化高中美术教学中的人文精神培养

山东省沂南县第一中学 明 磊

美术作为高中的一门学科，并不仅仅以教会高中学生绘画为目的。它更是一门艺术，一门蕴含着浓厚人文气息的艺术。随着素质教育的发展，美术教学开始注重学生人文精神的培养，以更好的帮助学生健康的成长。

一、人文精神的含义

文艺复兴时期，人文精神作为一种核心思潮，主要包括三个方面的内容，首先是对人本身的尊重，反对神学，主张人性的解放；其次是对理性的追求，反对人们对神学的追崇；最后是主张人们追求自己的欲望，反对神学对人类欲望的禁锢。

随着社会的发展和时代的进步，人文精神主要是以人们对于真、善、美三个方面的追求为核心，实现人的全面和自由发展，维护人的尊严和价值，培养人们正确的价值观、人生观和世界观。总之，人文精神就是以人为本，尊重人类及其精神的价值。

二、人文精神的重要性

第一，影响人类社会的精神文明建设和物质文明建设。

第二，人文精神体现了教育教学中的人本教育核心。

三、人文精神的教育价值

首先，在高中美术课程的教学过程中，通过培养学生的人文精神，使学生的审美水平和审美能力得到提高，让学生在美术课程中获得辨别美、感受美的能力，培养积极向上的审美情趣，帮助学生在生活中发现美和创造美。

其次，在高中美术课程的教学过程中，通过对学生人文精神的培养，能够在很大程度上提高学生对美的理解能力和对美的艺术的创造能力。

最后，在高中美术课程的教学过程中，通过对学生人文精神的培养，营造良好的美术学习氛围，帮助学生培养起尊重、爱护、关心等良好的人文品质和优秀的道德修养，提高学生对精神世界的追求，完善学生的思想情感，使高中学生的身心和人格得到健康良好的发展。

四、美术教学中人文精神的体现

第一，对学生的人文精神进行培养，提高学生的审美能力，真正做到以人为本。

第二，提高学生在美术学习中的热情和兴趣，充分发挥美术课程独一无二的教学魅力。

第三，提高学生的爱国积极性和热情，拓展学生的美术学习视野，培养学生公平、平等的文化价值观念。

第四，提高学生的美术创造力和创造精神，同时培养学生的解决实际问题的能力，以及提高学生的综合素质和能力。

第五，使学生的身体和心灵都能够得到健康的发展，让学生能够进行自我反省和自我评价，在自我思考的过程中形成积极健康的心态，养成良好的道德品德，培养崇高的审美情趣。

五、高中美术教学中人文精神培养的现状

第一，重视美术技术学习，忽视学生的本性发展。

第二，重视美术学习中的模仿能力，忽视学习中的创造能力。

第三，忽视学生在情感方面的培养。

六、高中美术教学中人文精神的培养措施

（一）提高老师的人文意识

作为传道授业解惑的老师，不仅是学生的知识和技术上的传授者，也是学生精神世界和灵魂的缔造者。所以，在高中美术教学的过程中，美术老师应该首先转变自己的观念，不断地提高自己的自身的人文素养。

（二）培养学生良好的美术认知力

在高中美术的教学过程中，老师不能仅仅将美术教学限制在课堂这个狭小的范围之内，更重要的是让学生走进我们的现实生活，进行美术的创作。

（三）培养学生高尚的审美情趣

在高中美术教学的过程中，要注重学生的美术技能和美术修养的综合培养，让学生不断的培养自己的人文精神，丰富自己的精神世界，建立高尚的审美情趣，从而创作出更多更好地作品。

（四）将人文精神渗透到美术技能的学习中

任何一种艺术并不仅仅只是因为技术上的纯熟而获得成功，重要的是艺术本身蕴含的人文精神。在高中美术教学的过程中，老师可以通过多种方式向学生传授美术绘画的技术。这种人文精神的学习，大大提高了学生的学习兴趣和热情，使学生对美术作品有了外在技术和内在精神上的一种全面的认识。

（五）在人文评价中培养人文精神

在评价学生的美术作品时，也要用人文精神的内涵和眼光，对学生做出评价，针对不同的学生采取不同的人文评价的方法，让学生在评价中不断得到人文精神上的满足和内心世界的释放，从而得到更加有生机和活力的人格，同时更加热爱美术艺术的学习。

（六）培养学生的综合素质，提高学生的人文素养

美术作为一门艺术，它同时也是人类文化的记录载体，它除了记载着人类发展中的美术文化之外，还包含着人类发展过程中的历史、民俗等内容，同时也可以在很大的程度上体现人类发展中价值观的变化和道德水平的提高。所以，培养学生的综合素质，让学生了解每件美术作品的详细情况和背景资料，从而更好的培养学生的人文精神。

（七）帮助学生培养良好的学习习惯

在高中美术的教学中，老师对于学生的影响是潜移默化的，而且也是深远持久的。所以，一方面要防止学生出现错误的学习思想，另一方面也要对学生进行美术学习的常规教育。在美术学习的基础上，引导学生建立起积极的学习习惯，从而健全学生的人格和品德，从而提高学生的人文关怀。

（八）营造美术教学中的人文氛围

美术教学中，美术可以对任何一件存在于现实生活或者自然环境中的事物进行直观的表达和模仿，它能够生动具体的表现我们的过去、现在和将来，对我们的各种生活场景进行表达。美术用可观的具体的构图和形象来表现我们生活的世界中的美丽和丑陋，以及作者的思想感情和情绪变化，给人带来美的享受。

（九）开设美术欣赏课程

每一件美术作品都体现一定的时代背景，蕴含着丰富的人文精神。所以，在高中美术教学过程中，要多多开设美术欣赏的课程，让学生在欣赏美术作品的过程中，不断提高自己的人文精神。

美术艺术凝结着人类的理想、情感、道德、价值等各种人文内容，具有浓厚的人文气息。人文精神贯穿在整个人类发展过程中。高中美术老师在对学生进行教学的时候，不仅仅要注重学生绘画技巧和美术知识的培养，还应该注重学生在综合素质以及人文精神方面的培养。

在高中美术教学中培养学生的人文精神是一件具有长期性和艰巨性的任务，需要老师和学校改变教育思想，注重学生在美术学习中人文精神的培养，促进学生的全面健康发展。