中职物理教学中渗透STS教育的研究

2015-03-16 09:11高波
课堂内外·教师版 2015年1期
关键词:物理课原则物理

高波

在我国的基础科学教育当中,中职的物理教学是一个非常重要的部分,通过对学生进行科学文化知识的传递来使其具备相应的素质,能够对相关劳动、职业技能进行掌握,从而适应社会的用人需求,成为有着较高专业素质和素养的人才。在具体的物理教学当中,将STS这种教育理念进行融入,这样对于学生的培养是非常有益的。在具体的实际运用中,教学的原则是当前需要着重解决的一个重要问题。

一、STS教育在当前中职物理教学中的地位

STS教育主要兴起于80年代,通过对学生关注社会的意识培养来锻炼学生对所学知识进行实践运用的能力,运用正确的科学理论方法来对社会中的问题进行正确解决。在当前的教学改革当中,将STS教育融入中职物理教学当中,可以有效推动素质教育的发展。

在科学文化当中,物理也是一门有着较高品味的课程,对于当前科技的进步、重大问题的解决都有着非常重要的推动作用。在中职物理教学当中,普遍存在着只对学生进行知识的传递,而没有将人文、科学进行有效整合,从而实现物理学的整体高品位科学文化。因此,STS教育的融入是非常必要的。

二、STS教育在当前物理教学当中的相关原则

(一)主体性原则

在实际的中职物理教学当中,课堂是知识传递、STS教育的主要途径。在对学生进行STS教育的时候,首先需要遵循的原则就是主体原则。在整个教学过程当中,学生是主体,是所有教学目标的最终实现者,因此突出学生的主体性是STS教育的一个主要突破。对于STS教育的渗透,可以选择显性的方式,也可以选择隐形的方式,但不管是哪种方式,学生的主体意识是需要老师重点关注的,应时刻记住将学生作为主体来进行。在对物理进行接收的时候,学生经历了不会到会的过程,也经历了学会和会学的过程,这样的一种变化是显性的,是一种不断变化的过程。这样的过程和学生的主体内部因素是紧密相连的。

(二)兴趣性原则

在学生的课外活动中,趣味性是非常重要的,能够提高学生对物理课的兴趣,让他们对物理课能够有更多的好奇心,从而激发学习的欲望。在课外组织一些兴趣小组、科技活动等,通过学生的主体性来实现对物理课的学习。这样的课外活动应该也以学生的主动性为主,激发学生的兴趣。如在学生兴趣、爱好的基础上,参考当前社会上的一些热点,对这些问题进行深入探讨,让学生在对相关资料进行查找的基础上,了解相关的知识,从而对相关的知识有一个充分的认识。

(三)开放性原则

在学生的具体实习过程中,自然界是进行物理知识宣传的一个大课堂,在这样的一个大课堂中,学生会有意或无意的获得相关的物理知识,能够对当前的一些高新科学技术进行很好的吸收和学习。在物理教学当中,实习是对STS教育进行有效渗透的一个很好的途径。在具体的实习过程当中,需要遵循开放性的原则。对于这一原则,主要包含两方面的内容:一是将家庭、社会和学校教育进行有效结合;二是将其他学科和物理学进行有效结合。物理教学中 STS 教育否定对学生严格控制,倡导让学生按照自己的想法去探索结论,鼓励学生走出课堂,面向生活,将课内与课外、学校与社会、学习与生活、现在与未来联系起来,积极探索、密切联系社会实践和生活实际。

在中职教学改革中,STS教育理念的融入是一种改革的迫切需要,能够有效实现对素质教育的实施,是当前教育发展的一种大趋势。对于中职物理教育当中STS教育的融入,这需要在具体的教学过程中进行融入,在对最新动态有所了解的情况下,让学生多多参与具体实践,从而提升学生解决相关问题的能力,让物理发挥其真正解决社会问题的能力。

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